1) O documento descreve uma ação pedagógica realizada na disciplina de Língua Portuguesa que utilizou o Pixton para produção do gênero história em quadrinhos. 2) Os estudantes participaram de uma sequência didática organizada em torno da produção do gênero HQ, envolvendo atividades como elaboração de diálogos, interpretação de histórias e criação de elementos visuais. 3) A ação pedagógica objetivou trabalhar conceitos como intertextualidade, multiletrament

1. MULTILETRAMENTOS E TECNOLOGIAS DIGITAIS: O
USO DO PIXTON NA PRODUÇÃO DO GÊNERO HISTÓRIA
EM QUADRINHOS
SILVA, Maria Jeane S. Jesus (UNEB/MPED)
OLIVEIRA, Sidmar Silva (UNEB/MPED)
ANECLETO, Úrsula Cunha (UNEB/MPED)
SILVA, Obdália Ferraz (UNEB/MPED)
Conceição do Coité, Bahia 2019

2. Descreve resultado sobre ação pedagógica
realizada na disciplina Língua Portuguesa
2

3. DA TEORIA PARA A
PRÁTICA:
RETEXTUALIZAÇÃO DA
OBRA DO IMPRESSO
PARA O DIGITAL E DO
DIGITAL PARA O
IMPRESSO.
RETEXTUALIZAÇÃO...

4. Sequência Didática
O trabalho foi desenvolvido por
meio de uma sequência
didática que, para Dolz,
Noverraz e Schneuwly (2004), é
um conjunto de atividades
escolares organizadas, de
modo sistemático, em torno de
um gênero textual escrito ou
oral.

5. Ação interventiva
WhatsApp.

6. HQs
Quadrinhos
NO CONTEXTO DIGITAL

7. 227
HQ - Gênero multimodal
01 02
03
0405
06
0
102
03
04 Elaboração dos
diálogos;
0
506
Interpretação das
histórias;
Criação de textos
imagéticos
Gênero literário
colorido;
Ilustração e
recursos
gráficos;
Linguagem
visual;

8. PARTE TEÓRICO-PRÁTICA
INTERTEXTUALIDADE Leitura do capítulo
XXI do livro – Pequeno Príncipe;1
2
3
Roda de leitura sobre a obra: POLLYANNA e
POLLYANNA MOÇA - Eleanor H. Porter;
A lenda de Tristão e Isolda: um
périplo para a imortalidade (Leitura
fílmica);
4
Leitura de obra de arte e poema -
tela de Van Gogh o velho homem
triste; Música: Trem-Bala – Ana
Vilela;
5 Assistir à animação digital do
livro.DE INTERNET.

20. SUJEITOS E LOCUS DO
ESTUDO
LOCUS
• Escola Municipal
Salvador Correia de
Oliveira Ensino
Fundamental anos finais,
Monte Santo-BA.
SUJEITOS
• Estudantes do
9º ano.

40. EVENTO NA ESCOLA - CONVERSANDO COM A ESCRITORA

41. MOMENTOS DO PROJETO

43. REFERÊNCIAS
CORREIA, Sarah. A menina que cavava com a caneta. Lura Editorial. 2015.
DOLZ, Joaquim & SCHEUWLY, Bernard. Gêneros orais e escritos na
escola. Tradução e organização Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro.
Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.
ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo. Multiletramentos na escola. São Paulo:
Parábola, 2012.