O documento descreve um estudo realizado no Colégio Bernardette Romeira através de entrevistas com os responsáveis dos diferentes ciclos de ensino. O objetivo era compreender melhor o projeto educativo da instituição, os recursos humanos e as infraestruturas. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com 8 questões gravadas e posteriormente transcritas para análise. As entrevistas permitiram recolher muita informação sobre o funcionamento do colégio.

1. Observação e Análise da Relação Educativa - Curso de Ciências da Educação e da Formação - 2º ano/1º semestre - João Soeiro - 40068
Observação e Análise – Colégio Bernardette Romeira
Introdução Revisão da literatura
Partindo “do que é” e querendo saber “o que pode ser“ construímos a nossa entrevista exploratória para melhor Sendo várias as vantagens de uma entrevista, procurou-se utilizar a flexibilidade que a mesma permite, um
conhecermos o Colégio Bernardette Romeira. envolvimento pessoal demonstrando interesse no projeto, a recolha de dados de caráter qualitativo e um
Entrevistamos os quatro responsáveis dos diferentes ciclos de ensino, pretendendo assim compreender as várias questionamento direto. Optou-se por uma entrevista semi-dirigida, onde havendo uma orientação inicial, o
vertentes da instituição. entrevistado segue depois a sua própria linha de raciocínio.
Redigindo questões concisas construímos a entrevista que foi pensada para ter uma lógica, eliminando A utilização de uma entrevista aberta, questionado no decorrer desta e estimulando às respostas sem as forçar,
improvisações, procurando ter coerência, tendo em conta os entrevistados e sobretudo obter um conhecimento também se adequava a alguns dos nossos entrevistados.
mais detalhado da instituição. As entrevistas foram gravadas, com a autorização de todos os entrevistados e No contexto do Colégio Bernardette Romeira não utilizamos um formato fechado, pois pretendíamos deixar falar
transcritas posteriormente. As grelhas de observação foram preenchidas após cada entrevista, aproveitando a todos os entrevistados, dado serem todos responsáveis de departamento e terem demonstrado grande
memória dos acontecimentos ainda recentes. empenhamento. Neste tipo de entrevista fechada, a partir de perguntas predefinidas, pretende-se obter
respostas curtas e objetivas, quantificáveis o que não era o pretendido desde o início.
Todas as entrevistas foram gravadas para posterior transcrição. Até esta data não tinha sido utilizado nenhum
instrumento de avaliação, como a vídeo gravação, matrizes, descrições e análise de conteúdo. Para a
elaboração deste trabalho, realizamos análise documental.
Estudo preliminar do instrumento Instrumento Exploratório
Para a construção das questões para a entrevista e das grelhas de observação e verificação, passamos por As entrevistas semi-dirigida (semi-estruturadas) tiveram com o objetivo obter informações pertinentes sobre a
diversas fases. Tivemos sempre em atenção o objetivo principal, que foi o de melhor conhecer o Colégio instituição, o seu projeto educativo, recursos humanos e materiais, sendo compostas por 8 questões, destinadas
Bernardette Romeira, nomeadamente o seu projeto educativo, o seu corpo docente e não docente, e as aos coordenadores de ciclo (pré-escolar, 1º,2º e 3º). As entrevistas foram posteriormente transcritas e
infraestruturas de apoio. Tratou-se de um processo evolutivo onde se procurou estabelecer uma lógica analisadas. Destes dados irá resultar a análise SWOT.
comunicacional que mantivesse uma linha orientadora de pensamento nos entrevistados mas que ao mesmo
tempo não fosse limitativa no seu discurso. Entrevista exploratória.
Grelha de observação Texto introdutório:
Conforme combinámos, vou colocar um conjunto de questões que têm a ver com o funcionamento do Colégio (em
Escala utilizada geral, no que se refere ao pré-escolar, 1º ciclo, etc. Varia em função da pessoa que estão a entrevistar).
Itens Sim Não Obs. Começo desde já por perguntar-lhe se autoriza que a entrevista seja gravada (garantir confidencialidade e
Faz anotações para responder posteriormente anonimato)
Responde à pergunta colocada objetivamente
Comentários discriminatórios Questões
Interrompe o entrevistador
- Fale-nos um pouco do projeto educativo do CBR.
Atenção / concentração durante a entrevista
- Na mesma linha, gostaria de conhecer melhor que projetos estão em curso atualmente.
Atende o telemóvel / telefone
- Que outros projetos estão previstos para o futuro?
Responde além da questão colocada
- Além da vertente escolar, temos conhecimento que existem outros serviços disponibilizados pelo colégio.
É coerente com as outras entrevistas
- No que se refere ao Apoio psicológico, gostaria que explicasse um pouco como funciona.
- Quanto à terapia da fala, como funciona?
Lista de verificação - O que nos pode dizer sobre os recursos humanos no Colégio Bernardette Romeira, em particular no que se refere
Escala utilizada
ao recrutamento?
- Relativamente à formação contínua do corpo docente e não docente, existe alguma estrutura de apoio? Como
Itens Sim Não Obs.
funciona?
Espaços adequados à realização das atividades
-Mudando um pouco de assunto, qual a relação do Colégio Bernardette Romeira com os encarregados de
Adequação de espaços ao público-alvo
educação e vice-versa?
Diversificação de espaços
Acessibilidade - Quer acrescentar algo?
Cumprimento de horários
Sinalética adequada aos vários níveis de ensino Muito obrigado, desde já pela atenção e sobretudo pelo tempo dispensado.
Conclusões Referências Bibliográficas
Um manancial de informação foi o resultado das entrevistas. Após uma primeira análise dos dados recolhidos, Ghiglione, R. e Matalon, B. (1997). O inquérito: teoria e prática. Oeiras: Celta Editora
sentimos que as entrevistas, especialmente durante as transcrições, como sendo um instrumento muito poderoso Pardal.L. & Correia, E. (1995). Métodos e Técnicas de Investigação Social. Areal Editores
de análise, pois permitem continuar a observação, aprofundado a mesma, possibilitando uma melhor elaboração Quivy, R. & Campenhoudt, L. (1998). Manual de investigação em ciências sociais. Lisboa: Gradiva
de conclusões quando aos fatos observados. As grelhas de observação e verificação permitiram analisar os Sousa, A.(2009). Investigação em Educação. Lisboa: Livros Horizonte
entrevistados, tendo sido encontrado um padrão no comportamento e na coerência das respostas, de todos os Tuckman, B. (2000). Manual de Investigação em Educação. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian
. entrevistados. A grelha de verificação possibilitou comprovar , das questões colocadas, a evidência das mesmas.
Esperamos agora discutir e analisar os dados recolhidos , apresentando uma análise crítica que contribua para
“o que pode ser”.