teste

1. Faculdade Estácio
 Curso: Pedagogia
 Aluna: Aline Vandeira da Silva
 Disciplina: Fundamentos Filosóficos da Educação

2. Iluminismo - Século das Luzes
 Razão sobre a fé para entender e
solucionar os problemas da sociedade.
 Os iluministas acreditavam que
poderiam reestruturar a sociedade do
Antigo Regime
 Defendiam o poder da razão em
detrimento ao da fé e da religião e
buscaram estender a crítica racional em
todos os campos do saber humano

3. Iluminismo
 Defesa do conhecimento racional para
desconstruir preconceitos e ideologias
religiosas.
 Os iluministas foram avessos ao absolutismo e
aos privilégios dados à nobreza e ao clero.
 Os iluministas acreditavam que poderiam
reestruturar a sociedade do Antigo Regime

4. Educação da Idade contemporânea
 Os séculos XVIII e XIX foram marcados pela
expansão deste modelo educacional baseado na
figura do professor como o possuidor do
conhecimento
 A Revolução Industrial, e a consequente
modernização e urbanização causadas por ela, foi a
responsável pela difusão deste modelo.
 Além disso, o surgimento de regimes democráticos
passaram a demandar o acesso à escola como direito
de todo e qualquer cidadão.

5. A educação começa a possuir uma
nova função, a de formar cidadãos
conscientes de seus direitos e
deveres.
O final do século XIX e início do
XX, foi marcado pela contestação
deste modelo que privilegia o
autoritarismo e a hierarquização
educacional.
Educação da Idade contemporânea

6.  Educadores como Maria Montessori
(Europa) e John Dewey (Estados Unidos)
passam a questionar o método educativo
adotado pelas instituições escolares baseado
no medo e na repressão..
Maria Montessori
Educação da Idade contemporânea

7. Nova Filosofia
 A nova Filosofia desenvolve a capacidade de
governar-se, ensina a conciliar sentimento,
pensamento e ação, a pensar por si mesmo e
a decidir livremente.
 A prática da filosofia abarca toda a
existência. Serve para dar um sentido à vida,
e não apenas deixar-se levar por ela.

8.  Potencializar a ética e os valores humanos
 O autoconhecimento é o primeiro passo rumo à própria transformação;
 Uma gestão afetiva mais sábia poderia resolver muitos de nossos problemas e nos ajudar na boa
convivência com os demais e com o entorno;
 A natureza humana possui uma harmonia inerente com a qual podemos nos conectar.
 A sociedade e os relacionamentos harmônicos resultam da ação de indivíduos conscientes e ativos
na construção de um mundo melhor.
 A Filosofia nos dá as chaves para superar a ignorância pessoal, o preconceito e o medo.
Nova Filosofia

9. Filosofia Contemporânea
 É aquela desenvolvida a partir do final do século XVIII, que tem como
marco a Revolução Francesa, em 1789. Engloba, portanto, os séculos
XVIII, XIX e XX.
 Esse período é marcado pela consolidação do capitalismo gerado pela
Revolução Industrial Inglesa, que tem início em meados do século
XVIII.
 Com isso, torna-se visível a exploração do trabalho humano, ao mesmo
tempo que se vislumbra o avanço tecnológico e científico.
 Nesse momento são realizadas diversas descobertas. Destacam-se a
eletricidade, o uso de petróleo e do carvão, a invenção da locomotiva, do
automóvel, do avião, do telefone, do telégrafo, da fotografia, do cinema,
do rádio, etc.
 As máquinas substituem a força humana e a ideia de progresso é
disseminada em todas as sociedades do mundo.

10. Karl Marx
 Ela está baseada em diversos acontecimentos.
o Revolução copernicana;
o A revolução darwiniana (origem das espécies);
o A evolução freudiana (fundação da psicanálise);
o A teoria da relatividade proposta por Einstein.
Crise do Homem Contemporâneo
 As incertezas e as contradições tornam-se os motes
dessa nova era: a era contemporânea.
 Escola de Frankfurt

11. Marxismo
Positivismo
Racionalismo
Utilitarismo
Pragmatismo
Cientificismo
Niilismo
Idealismo
Liberdade
Existencialismo
Fenomenologia
Subjetividade
Sistema Hegeliano
Materialismo
dialético
As principais características e correntes
filosóficas da filosofia contemporânea

12. Principais Filósofos
Contemporâneos
 Friedrich Hegel (1770-1831)
 Ludwig Feuerbach (1804-1872)
 Arthur Schopenhauer (1788-
1860)
 Soren Kierkegaard (1813-1855)
 Auguste Comte (1798-1857)
 Karl Marx (1818-1883)
 Georg Lukács (1885-1971)
 Friedrich Nietzsche (1844-1900)

13. Formação Integral x Construção do Sujeito
A formação integral é um conceito que defende o desenvolvimento dos
sujeitos para além de sua dimensão intelectual.
A aprendizagem não se dá apenas na sala de aula. Ela acontece nos
diferentes espaço.
Uma das dificuldades do momento é a necessidade de desenvolver
atividades sustentáveis humana no planeta.
Não basta conhecimento para tornar coisas como essa possíveis. Também é
preciso trabalhar habilidades sociais, emocionais e físicas, entre outras.

14. A Formação Integral entende o sujeito para além de sua condição
cognitiva,
A autonomia, a liberdade e a responsabilidade são aspectos que devem
ser considerados no processo educacional.
Resiliência, flexibilidade, inteligência emocional e criatividade são
algumas das características que deverão ser exigidas para os
profissionais do futuro e que devem começar a serem trabalhadas nas
novas gerações.
A formação de uma criança deve ir muito além de adquirir
conhecimentos que servem para ingressar no vestibular ou no
mercado de trabalho.
A formação integral e a construção do sujeito
implicam em reconhecer:

15. Referências Bibliotecas
 BEZEFilosofia.Acesso em :29/03/2022.Disponivel em: <
h9www.google.com/amp/s/www.todamateria.com.br/iluminismo/amp/ >
 Educação na Idade Contemporânea.Acesso em 29/03/2022.Disponivel em: <
https://www.google.com/amp/s/escolaeducacao.com.br/amp/historia-da-educacao/>
 Nova Filosofia. Nova Acrópole.Acesso em 29/03/2022. Disponivel em< https://nova-
acropole.org.br/curso-de-filosofia/>
 BEZERRA, Juliana. Filosofia contemporânea.Didponivel em: <
https://www.todamateria.com.br/filosofia-contemporanea/amp/>
 Formação do Sujeito.Disponível em: < https://www.campusvilla.com.br/formacao-integral-do-aluno-o-
que-e-e-como-e-aplicada-nas-escolas/>