aula de introdução

1. Passos do Processo
Psicodiagnóstico

2.  Formulação das perguntas básicas ou
hipóteses, objetivos do exame
 Contrato de Trabalho
 Estabelecimento de um plano de avaliação
 Levantamento, análise, interpretação e
integração dos dados
 Diagnóstico e Prognóstico
 Comunicação dos Resultados

3. Formulação das Perguntas
Básicas ou hipóteses
 O processo psicodiagnóstico é um
processo científico e, como tal, parte
de perguntas específicas, cujas
respostas prováveis se estruturam na
forma de hipóteses que serão
confirmadas ou não através dos
passos seguintes do processo.

4.  Um ponto de partida pode ser uma demanda, um encaminhamento.
Encaminhamento de um profissional (questões específicas); sigilo;
contato telefônico.
 Tais alternativas de explicação são hipóteses, que serão testadas
através do psicodiagnóstico. E servem de fundamento para
decisões que devem ser tomadas.
(Exemplos: avaliação para fins cirúrgicos, bariátrica, transplante,
laqueadura)
 A partir deste primeiro momento é que pode se estabelecer os
objetivos.

5. Contrato de Trabalho
 O Psicodiagnóstico é um
processo limitado no tempo.
 Deve-se formalizar ao
paciente ou responsável os
papéis, obrigações, direitos e
responsabilidades mútuas.
 Deve-se computar o tempo, o
valor e as formas de
pagamento.
 Processo dinâmico.

6. Estabelecimento de um plano
de Avaliação
 “Processo pelo qual se procura identificar recursos que
permitam estabelecer uma relação entre as perguntas iniciais
e suas possíveis respostas”.
 Pode haver Informações prévias a respeito do caso ou não.
Dependendo do caso, escolhe-se o tipo de entrevista.
(Estruturada/Semi-Estruturada/Livre Estruturação)
 Pode parecer importante resultados anteriores ou exames.

7.  A opção por um instrumento
específico, é delimitado pelo objetivo
do exame, pelas características
demográficas do sujeito (idade, sexo,
nível, etc) e pelos fatores situacionais.
 Exemplos: hospitalização,
medicamentos, idioma,
destro/canhoto,uso de óculos ou
aparelho auditivo, discriminação de
cores. Tempo e características
específicas do paciente.
(casos)

8.  Bateria de Testes
“Expressão utilizada para designar um conjunto de testes ou
técnicas, que podem variar entre dois ou mais instrumentos,
inclusos no processo para confirmar ou infirmar as hipóteses
iniciais, atendendo o objetivo da avaliação.”
É preciso estar alerta as situações de ansiedade, cansaço,
intolerância, comuns em situações de testagem.

9. Administração de Testes de
Técnicas
 O foco da testagem é sempre o sujeito.
 1) Revisar particularidades de cada
instrumento
 2) Estar familiarizado com o instrumento
 3) Organizar o material anteriormente (lápis,
apontador, borracha, cronômetro, etc)
assim como tomar as providências para que
não haja interrupções, interferências.
 4) Ter sempre em mente os objetivos da
avaliação

10.  É necessário também estar preparado
para lidar com as situações contra-
transferênciais, com cuidado e
neutralidade.

11. Levantamento, análise, interpretação
e integração dos dados
 Neste momento já se tem um acervo
de observações e anotações que já
descrevem o paciente.
 Se preparar para entender os dados
colhidos. O objetivo do exame
norteará a organização de tais
informações.

12. Diagnóstico e Prognóstico
 Enquadrar o que se
avaliou em uma
categoria nosológica.
 Com base em tal
classificação e em
aspectos específicos
da história clínica,
poderá fazer predições
sobre o curso provável
do caso e planejar uma
intervenção terapêutica
adequada.

13. Comunicação de Resultados
 Deve ser previsto no contrato de
trabalho com o sujeito ou responsável.
 O tipo de comunicação é definido
conforme os objetivos que podem ser
de classificação simples, de
entendimento dinâmico, de
diagnóstico diferencial, entre outros.

14.  Dependendo dos objetivos, podem ser necessários
vários tipos de comunicação: entrevista de
devolução com os pais e com o sujeito, laudo
encaminhado á escola, para o psiquiatra, médico.
 E tais questões devem ser respondidas através de
comunicações diferentes

15.  Ex: Avaliação Intelectual
 Para o Psiquiatra pode se dizer o Q.I
 Para o professor: um percentual
relacionado a população
 Para os pais: expectativa pode atingir
 Para escola:Qual a melhor maneira de
lidar