Recursos digitais na educação superior

PROGRAMA DE INCENTIVO À QUALIFICAÇÃO DOCENTE – PIQ
DISCIPLINA: TECNOLOGIAS E RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS NO
ENSINO SUPERIOR
PROFESSOR: VICENTE WILLIANS DO NASCIMENO NUNES
ALUNA: FRANCELY DE CASTRO E SOUSA
Belo Horizonte, 10 de abril de 2016

TRABALHO 1
PROPOSTA
•Leia o artigo TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO:
SUBVERSÃO OU SUBMISSÃO (enviado em anexo). Esse
artigo propõe o uso das Tecnologias Digitais no ambiente
acadêmico de forma inovadora;
•Elabore e ou apresente algo que já tenha feito com o uso
dos recursos digitais em suas aulas de forma inovadora.
•Prepare uma apresentação no Power Point sobre a sua
proposta
•Coloque a sua apresentação no repositório SlideShared
•Envie o link da apresentação postada no Slideshared aqui
para o nosso fórum
•Realize comentários sobre o trabalho que seus colegas
postaram aqui no fórum (pelo menos de dois trabalhos)

TRABALHO 1
• Após a leitura do texto e como leciono em mais de uma
disciplina, mencionei, a seguir, 3 práticas utilizando as
TICs:
• 1 na disciplina de Português Instrumental;
• 2 na Supervisão de Estágio em Uroginecologia.
• Espero que esteja no caminho certo!!!

PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
ATIVIDADE PROPOSTA
Após a realização dos Exercícios das Aulas 3 e 4, que
tratavam dos assuntos Concordância, Regência e
Colocação Pronominal, aplicados em diversos
textos, solicitei dos alunos que fizessem uma busca
na internet do texto Pronominais, de Oswald de
Andrade e de questões que abordassem esses
conteúdos nesse texto. Caso não encontrassem
exercícios, poderiam, com base no texto, criar
questões sobre a temática.

RESULTADOS
Pronominais (Oswald de Andrade)
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da nação brasileira
Dizem por aí todos os dias
Deixa disso camarada
Me da um cigarro

RESULTADOS
Como resultado os alunos apresentaram o texto,
bem como questões diversas que tratavam de:
- Interpretação do conteúdo do texto;
-Concordância do verbo “dizem” (2º v. / 3ª estrofe);
-Colocação pronominal na norma culta e popular;
-Aspectos metalinguísticos do texto, etc.
-As questões foram redigidas no quadro,
organizadas e discutidas com a turma.
- Foram utilizadas em Av1 e cadastradas no BDQ.

ESTÁGIO III - UROGINECOLOGIA
ATIVIDADE PROPOSTA
Após discutirmos a teoria sobre a Etiopatogenia das
incontinências urinárias masculinas e femininas e
possibilidades de tratamento, propus:
- Pesquisa na Internet de figuras com exercícios
cinesioterapêuticos;
-Elaboração de uma cartilha de orientações para
treinamento em domicílio, opção para dar
continuidade ao tratamento durante as férias
escolares.

RESULTADOS – Direcionado para gestantes

RESULTADOS – IU Masculina e Feminina

RESULTADOS – IU FEMININA

- As cartilhas foram apresentadas, discutidas,
corrigidas e impressas.
- Os alunos realizaram os exercícios com seus
respectivos pacientes, orientando-os a manter o
treino durante o período de férias escolares.

ATIVIDADE PROPOSTA
Chamada para pacientes em Uroginecologia da
Clínica Escola:
Foi proposto aos alunos que elaborassem um
material acerca do assunto Fisioterapia em
uroginecologia, para esclarecer à população leiga
sobre as possibilidades de tratamento dessa área da
Fisioterapia e, assim, captarmos pacientes para
nossa Clínica Escola.

RESULTADOS

RESULTADOS
- O material final foi feito com base no que fora
proposto por todos os alunos;
- Após compilarmos e organizarmos as informações,
o produto final foi impresso e os alunos levaram
para locais de grande circulação de pessoas de seu
convívio, como igrejas, clubes, postos de saúde;
- Foi uma prática realizada nesse semestre letivo
que nos trouxe 4 pacientes novos.

A P O I A D O R O F I C I A L
Estácio.
Há 45 anos, nossa vida é
transformar a sua.
Obrigado.Obrigada!

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