2010 01 letras_5_lingua_inglesa_v_ana_karina

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2010 01 letras_5_lingua_inglesa_v_ana_karina

  1. 1. ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras – Português/Inglês 5º semestre Língua Inglesa V A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino- aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORA: Ana Karina Giusti Mantovani – Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade 3 Faculdade Anhanguera de Limeira
  2. 2. Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – 5ª Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – Língua Inglesa V COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir: Percepção de diferentes contextos interculturais; Domínio dos conteúdos básicos que são objeto dos processos de ensino e aprendizagem no ensino fundamental e médio; Criação de diferentes metodologias, estratégias, recursos e meios tecnológicos, sabendo eleger os mais adequados contextos, aos objetivos das atividades e às características dos conteúdos; Elaboração e desenvolvimento de projetos pessoais de estudos e trabalho, empenhando-se em compartilhar e produzir coletivamente; Análise e produção de materiais e recursos didáticos, diversificando e potencializando seu uso em diferentes situações. DESAFIO Organizados em grupos de 3 (três), os alunos deverão elaborar um Plano de Unidade para Língua Inglesa, constando pelo menos 5 horas-aula, que poderá ser aplicado com alunos do Fundamental II da rede pública de ensino. O Plano de Unidade deverá estar baseado em um tema transversal, um item gramatical relacionado com o públicoalvo e atividades variadas deverão ser selecionadas. Esta atividade é importante para a realização de leituras relacionadas com temas importantes da área utilizados na prática profissional, além de favorecer a prática docente, o trabalho em equipe e exercitar a criatividade. ETAPA № 1 Aula-tema: PCNs Ensino Fundamental II e o tema transversal Ética A proposta desta etapa é favorecer o acesso ao documento Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) Ensino Fundamental II – Temas Transversais, e entender o seu uso nas escolas da rede pública de ensino. Para isso, os alunos devem executar os seguintes passos: PASSOS Passo 1 - Faça a leitura do documento Parâmetros Curriculares Nacionais-Temas Transversais indicado no link abaixo http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_estrangeira.pdf - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf - acesso em 05 de janeiro de 2010 Passo 2 - Entregue ao seu professor a ideia principal do documento, bem como o resumo de cada um dos temas transversais (resenha). Foco poderá ser dado ao tema “Ética”, como opção para ser utilizado na elaboração do Plano de Unidade. 2 Ana Karina Giusti Mantovani
  3. 3. Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – 5ª Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – Língua Inglesa V ETAPA № 2 Aula-tema: Changes; describing people and their characteristics; Simple Past and Present Perfect Esta etapa é importante para que você exercite o uso do tempo Presente Perfeito em inglês, através dos temas ‘gerações’ e ‘mudanças na aparência’. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. PASSOS Passo 1 - Faça um levantamento de algumas pessoas da sua família e suas principais mudanças e compare passado e presente (personalidade, aparência física, desenvolvimento profissional). Cada integrante do grupo poderá escolher até 3 pessoas. Apresente algumas imagens (fotos) com as principais mudanças ocorridas em cada pessoa. Esta atividade poderá ser desenvolvida em português. Passo 2 - Faça um quadro contendo as informações principais de cada pessoa em inglês. Coloque no topo da folha as características levantadas (cabelo, personalidade, estilo de vida, etc) e selecione 03 (três) itens interessantes. Passo 3 - Elabore frases em inglês comparando as pessoas no passado e presente, conforme selecionado nas fotos. Antes de realizar este passo, você deverá pesquisar informações sobre os usos de SIMPLE PAST, USED TO e PRESENT PERFECT TENSE (site ou livro-texto) e fazer exercícios sobre estes pontos gramaticais para praticar. SIMPLE PAST http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past/exercises - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://www.englishpage.com/verbpage/simplepast.html - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://www.eslgold.com/grammar/simple_past.html - acesso em 05 de janeiro de 2010 USED TO http://www.englishpage.com/verbpage/usedto.html - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://www.englishgrammarsecrets.com/usedto/menu.php - acesso em 05 de janeiro de 2010 PRESENT PERFECT TENSE http://www.englishpage.com/verbpage/presentperfect.html - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/410/grammar/pperf.htm - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm - acesso em 05 de janeiro de 2010 3 Ana Karina Giusti Mantovani
  4. 4. Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – 5ª Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – Língua Inglesa V Passo 4 - Preparar um PowerPoint destacando as principais mudanças físicas e psicológicas ocorridas com as pessoas escolhidas (se possível, colocar as fotos) Neste passo, é importante que você pesquise algumas palavras em inglês sobre aparência, personalidade, etc. Ex.: My father used to be very fat. (Slide 1) Now, he is thin. He has lost 10 kilos. (Slide 2) APPEARANCE VOCABULARY http://www.learnenglish.be/voc1_appearance_study.htm - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://www.scribd.com/doc/2212862/Usfull-Vocabulary-for-Physical-Appearances- Excersise - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://assets.cambridge.org/97805216/64356/excerpt/9780521664356_excerpt.pdf - acesso em 05 de janeiro de 2010 PERSONALITY VOCABULARY http://www.saberingles.com.ar/lists/personality1.html - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://www.esolcourses.com/content/exercises/grammar/adjectives/personality/words- for-describing-personality.html - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://www.esl-lab.com/vocab/v-personality.htm - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://homepage.smc.edu/sucher_kathryn/esl10/adjectives_gina.htm - acesso em 05 de janeiro de 2010 http://www.esolcourses.com/content/exercises/grammar/adjectives/personality/synony ms/adjectives-describing-personality.html - acesso em 05 de janeiro de 2010 Passo 5 - Vocês deverão apresentar ao seu professor um texto com os principais mudanças de cada pessoa. ETAPA № 3 Aula-tema: Changes Esta etapa é importante para que você exercite o uso do tempo Presente Perfeito em inglês, através dos temas ‘gerações’ e ‘mudanças na aparência’. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. PASSOS Passo 1 - Faça o levantamento de mudanças ocorridas com pessoas famosas no Brasil (no mínimo 5 pessoas) e comparar o passado e o presente. Ex: Claudia Leite used to be .... used to have…. Now she is… she has…. Passo 2 – Selecione um dos famosos e escreva uma biografia sobre a pessoa famosa escolhida, com base na Unidade 6 do livro-texto. 4 Ana Karina Giusti Mantovani
  5. 5. Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – 5ª Erro! Nome de propriedade do documento desconhecido. – Língua Inglesa V ETAPA № 4 Aula-Tema: Grammar Exercises Esta etapa é importante para que você, através da comparação de gramáticas de diversos autores, possa analisar as abordagens de ensino de gramática. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. PASSOS Passo 1 - Comparar 3 gramáticas sobre a forma que é apresentada a gramática do Present Perfect. Você poderá usar as gramáticas disponíveis na biblioteca de sua unidade e comparar as explicações dadas, a abordagem utilizada, etc. Passo 2 – Escreva um texto, que deverá constar a referência bibliográfica utilizada. Este texto deve ser entregue ao professor, juntamente com o Plano de Unidade. Passo 3 – Estruture o plano de Unidade para Língua Inglesa, conforme apresentado no desafio, constando pelo menos 5 horas-aula. O plano de aula deverá contemplar exercícios sobre o Present Perfect, a partir do tema transversal ‘Ética’. Utilize também exercícios do tipo: complete as lacunas, associe, coloque as frases na ordem correta, corrija o que estiver errado, etc. Passo 4 – Para elaborar o Plano de Unidade e os Planos de aula, utilize as referências indicadas abaixo e acesse os links abaixo: a) GODOY, Anterita Cristina de Souza (Org.). Fundamentos do Trabalho Pedagógico. Campinas: Editora Alínea, 2009. b) HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Editora Ática, 2006. c) Reportagem sobre Procedimentos de ensino, disponível em http://docs.google.com/Doc?docid=0AVK82Jno7AxdZGNudHZkcndfMWNqYnYyMmd2& hl=en d) Veja o modelo de plano de aula, disponível em http://docs.google.com/Doc?docid=0AVK82Jno7AxdZGNudHZkcndfMTdjdnEzc2tnNw&h l=en d) Planos de aula, disponível em http://www.vivenciapedagogica.com.br/planoseprojetos Passo 5 – Entregue o Plano de Unidade ao professor. Durante a avaliação de seu professor, alguns critérios serão considerados: 1) Clareza e detalhamento na elaboração da tarefa 2) Apresentação de um tema transversal - a indicação é “Ética”, mas qualquer outro tema pode ser escolhido pelo grupo. 3) O tempo verbal Present Perfect deve ser obrigatoriamente usado. 5 Ana Karina Giusti Mantovani

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