O documento descreve os objetos de conhecimento, conteúdos e habilidades relacionados ao 8o ano do ensino fundamental sobre o 2o corte temporal da história, que inclui tópicos como as rebeliões na América Portuguesa, os processos de independência nas Américas e a tutela da população indígena e escravidão dos negros.

1. História – 8º Ano
2º Corte Temporal
Unidades Temáticas
Objeto De Conhecimento/
Conteúdos
Habilidades
O mundo
contemporâneo:o
Antigo Regi-me em
crise.
Rebeliões na América portuguesa:
asconjurações mineiras e baiana:
Ideias iluministas, anticolonialíssimo e
revoltas na América Portuguesa
Brasil Colônia: interesses
coloniais emovimentos de
resistência
(GO-EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulandoas temáticas
locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.
(GO-EF08HI05-A) Perceber como as ideias iluministas influenciaram o sentimento anticolonial e as
rebeliões da América Portuguesa, em especial as Conjurações Mineira, Baiana e a Insurreição
Pernambucana.
(GO-EF08HI05-B) Analisar o contexto político, econômico e social no Brasil Império, frente aos interesses
coloniais e os movimentos de resistência.
Os processosde
independência nas
Américas.
Independência dos Estados Unidos
daAmérica
Independência na América Espanhola
A revolução de São Domingo e seus
múltiplos significados e
desdobramentos: o caso do Haiti
Os caminhos até a independência
doBrasil:
Democracia estadunidense no
passado e no presente
Processos de Independência
dasAméricas
Pan-americanismo: conceito e
características e atualidade
Movimentos e revoltas no Brasil e
América Espanhola no século XVIII
Brasil Colônia: 1808 a 1822
Capitania de Goyaz nos séculos
XVIIIe XIX
Processos de independências
latino-americana
(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de
conflitos e tensões.
(GO-EF08HI06-A) Compreender os conceitos de democracia americana no período da Independência
das Treze Colônias e na atualidade.
(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência
nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais.
(EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papelnas
revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.
(GO-EF08HI08-A) Identificar os diferentes movimentos pró-independência ocorridos nas Américas,
comparando suas ideias em relação à liberdade, propriedade, democracia e soberania.
(EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.
(EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da
Revolução Francesa e avaliar suas implicações.
(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas
lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.
(GO-EF08HI11-A) Reconhecer e comparar o conceito de liberdade para os escravos doHaiti, para
os Líderes das Conjurações Mineira e Baiana e para a elite política portuguesae espanhola.
(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa,
em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.
(GO-EF08HI12-A) Conhecer a economia na Capitania de Goyaz nos séculos XVIII e XIX,com a
ocupação e o surgimento de arraiais, vilas, o posterior declínio da atividade aurífera e a transição para a
atividade agrícola e pecuária.
(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos ecomparar as
formas de governo neles adotadas.

2. Os processosde
independência nas
Américas.
A tutela da população indígena, a
escravidão dos negros e a tutela dos
egressos da escravidão:
O conceito do termo tutela aplicado aos
grupos indígenas no período colonial
O processo de tutela dos grupos
indígenas no período colonial
Protagonismo dos negros na
sociedade colonial brasileira
Preconceitos, estereótipos e violências
(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade
brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos
e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasile nas Américas.
(GO-EF08HI14-A) Entender o papel da escravidão africana para o mundo do trabalho no século XIX e sua
relação com o comércio, economia interna, colônia, e externa, Transatlântico.
(GO-EF08HI14-B) Identificar as consequências vividas por populações afrodescendentes e indígenas
egressas da tutela colonial e da escravização, na atualidade, problematizando as formas de
preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negrasno Brasil e nas
Américas.