TESTE 123

1. Com o objetivo de contribuir para a formação integral de nossas crianças e jovens, por
meio do exercício da cidadania, fomentando o seu potencial ativo, bem como
facilitando a aquisição de conhecimentos e competências pessoais, cognitivas,
relacionais e produtivas, foi realizada várias atividades culturais e educativas como as
descrita a seguir.
"EXERCITANDO A CIDADANIA, FORMANDO CIDADÃOS" e como subtema
DESENVOLVENDO VALORES E COMPETÊNCIAS.
2.1 OBJETIVO GERAL
- Capacitar profissionais de Educação das Escolas municipais para contribuir com a melhoria
dos indicadores do Ensino local, servindo dessa maneira para a formação integral das crianças
e adolescentes, proporcionando-lhes capacidade de enfrentar os desafios e as adversidades
sociais da atualidade.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Proporcionar aos profissionais da Educação por meio de diversas atividades a aquisição e
construção crítica de conhecimentos, habilidades e valores, contribuindo assim para que se
tornem competentes e se qualifiquem como pessoas, como cidadãos e como gestores de um
determinado espaço escolar;
- Discutir e desenvolver práticas pedagógicas eficazes que permitam o trabalho didático com
estudantes do Ensino Fundamental;
- Capacitar e aperfeiçoar os profissionais da Educação para que possam passar aos alunos
conhecimentos diversos ligados aos temas tranversais (Meio Ambiente, Trânsito, Sexualidade
etc.), proporcionando a reflexão sobre a importância dos mesmos na formação de crianças e
adolescentes;
- Aprimorar e capacitar profissionais que atuam nas bibliotecas da Rede Municipal de Ensino
para que conheçam novas formas de estimular a busca pela informação bibliográfica como
método de ensino, favorecendo a promoção da cultura, das artes e das ciências de modo
geral;
- Proporcionar um conjunto de atividades teórico-práticas, investigativas e reflexivas para a
formação de servidores que atuam na Alimentação Escolar.
A – OFICINA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

2. É função da Escola usar intensamente o tema “meio ambiente” de forma transversal através
de ações reflexivas, práticas ou teóricas, para que o aluno possa aprender a amar e respeitar
tudo que está a sua volta, incorporando dessa maneira, desde a mais tenra idade, a
responsabilidade e respeito para com a natureza.
Esse é o papel da Educação Ambiental que, além de tratar de assuntos relacionados à proteção
e uso racional dos recursos naturais (solo, ar, água, flora e fauna), também deve estar focada
na proposição de idéias e princípios que possibilitem a construção de um mundo sustentável.
A Lei Federal nº 9.795, de 27 de abril de 1999, através de artigo 2° diz: "A Educação Ambiental
é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de
forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal
e não-formal”.
Assim, após trabalhar tal tema nessa Oficina, será apresentado aos participantes o “Projeto
Educação Ambiental na Escola”, que poderá ser um norte do trabalho a ser desenvolvido nas
Escolas de nosso município. O referido Projeto se encontra referenciado ao final desse
trabalho e pode ser acessado no seguinte endereço:
http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1112201
É importante destacar que os diversos “Projetos” aqui indicados são apenas um referêncial
para os professores e demais funcionários que participarão das Oficinas, por que sabemos que
cada um deles deverá sofrer alterções e adaptações de acordo com a realidade de cada
Unidade Escolar. E, ademais, relembramos que o desenvolvimento dessas propostas deverá
ocorrer sempre com o apoio e assessoramento contínuo e permanente por parte da equipe
pedagógica da Secretaria Municipal de Educação.
B – OFICINA DE EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO
Por meio da “Educação para o Trânsito” a equipe de professores das Escolas municipais poderá
desenvolver valores essenciais à vida plena e à convivência socialmente justa.
Assim, essa Oficina terá como abordagem os seguintes assuntos: (1) a historia dos meios de
transportes aéreos, aquáticos e terrestres; (2) Identificar a Educação para o Trânsito como
fator de segurança pessoal e coletiva; (3) apresentar estratégias e atividades pedagógicas
teóricas e práticas que abordem a formação de comportamentos que proporcionem segurança
no trânsito e os comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança dos
educandos; (4) tratar das normas previstas no Código Nacional de Trânsito; (5) trazer noções
de primeiros socorros para a sala de aual; e (6) demonstrar ao professor como trabalhar as
virtudes importantes na vida em sociedade que estão relacionadas ao trânsito, tais como:
paciência, tolerância, responsabilidade, coleguismo, humildade etc.
Ao final dessa Oficina, será apresentado o “Projeto Trânsito na Escola”, que pode ser acessado
no seguinte endereço: http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1539000
C – OFICINA DE EDUCAÇÃO SEXUAL
A sexualidade é um tema importante que deve ser trabalho de forma transversal, envolvendo
todos os profissionais da Escola. Assim, os participantes dessa Oficina devem usar os
conhecimentos adquiridos, cruzando tais informações com suas vivências, para trabalhar em
Sala de Aula os assuntos ligados à Sexualidade, focando a participação, discussão e reflexão

3. dos indivíduos em torno das questões que emergem do cotidiano.
Assim, por meio do conteúdo pedagógico a Educação Sexual será usada de forma plena como
uma abordagem multidisciplinar para formação de crianças e adolescentes de nosso
município.
Nessa Oficina de Educação Sexual serão ensinados a cada um dos participantes as técnicas de
confecção e manipulação de bonecas, seguindo o exemplo do trabalho desenvolvido pela
equipe de profissionais da Coordenadoria em Diversidade da Diretoria Regional de Ensino de
Gurupi, sul do Tocantins, especialmente das professoras Eliane Iara Alebrandt dos Santos e
Maria Lúcia L. de Barcelos.
D – OFICINA DE JOGOS E BRINCADEIRAS
Serão repassados diversos exemplos de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas que podem ser
trabalhadas em Sala de aula, especialmente pelo professor de Educação Física.
Ao final dessa Oficina será apresentado o “Projeto Festival de Pipa”, que pode ser acessado no
seguinte endereço: http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1444428
E – OFICINA DE ARTES
As Artes, assim como o “meio ambiente”, a “educação para o trânsito” e a “sexualidade”,
devem ser trabalhadas de forma transdiciplinar, por todos os professores.
Ao final dessa Oficina serão apresentados 5 (cinco) Projetos, que são: (1) Projeto Cinema na
Escola, (2) Projeto Festival de Dança, (3) Projeto Festival de Forró, (4) Projeto Festival de
Louvor, e (5) Projeto Capoeira Viva, que podem ser acessados no seguinte endereço:
http://www.recantodasletras.com.br/artigos/1557772
F – OFICINA DE BIBLIOTECA
Essa Oficina terá a missão de possibilitar a construção de conhecimentos, saberes, valores e
habilidades que credenciam profissional de educação para educar e fazer a gestão dos espaços
e ambientes de comunicação e tecnologia na Escola.
Assim, espera-se, então, que esta formação profissional propicie as seguintes competências
específicas: (1) conhecer os conceitos básicos e as diversas teorias no campo da comunicação;
(2) ter familiaridade com os principais jornais diários e revistas semanais do Brasil, bem como
saber produzir mídia impressa (jornal de escola, por exemplo); (3) dominar os fundamentos
das linguagens audiovisuais de comunicação: teatro, fotografia, cinema, rádio, tevê e internet;
(4) entender e dominar o conceito de mídia educativa e seus desdobramentos na produção de
livros didáticos, de programas de rádio, de tevê e de vídeos educativos; (5) conhecer as
questões básicas referentes ao livro: produção, edição, classificação, catalogação; (6) dominar
os aspectos operacionais de bibliotecas escolares, inclusive da captação de títulos didáticos,
literários e científicos, relacionados ao desenvolvimento do currículo da educação básica; (7)
gerenciar bibliotecas e videotecas escolares de pequeno e médio portes, supervisionado por
profissionais habilitados em biblioteconomia; e (8) conhecer os fundamentos das expressões
culturais que integram os conteúdos curriculares da educação básica e dominar as funções e

4. gestão de seus espaços físicos: auditórios, teatros, cinemas, salas de vídeo, salas de dança,
galerias de exposições de arte, museus.
Relembramos que todas essas competências só poderão ser adquiridas e construídas com
estudos teórico-práticos. Por isso, ressaltamos que tal proposta se baseia fundamentalmente
no bem sucedido trabalho do Progrma Pró-Funcionário do Governo Federal.
G – OFICINA DE MERENDA ESCOLAR
Essa Oficina terá como meta a formação de conhecimentos, saberes, valores e habilidades que
credenciam o particpante a fazer a gestão do espaço educativo de alimentação escolar.
Espera-se, então, que esta formação profissional propicie as seguintes competências
específicas: (1) preparar cardápios escolares de alto valor nutritivo, baixo custo, preparo
rápido e sabor regionalizado e sazonal; (2) dominar os principais conhecimentos da profissão,
integrando os conhecimentos científicos e tecnológicos transmitidos e produzidos, além de
ressignificar a sua experiência profissional; (3) conhecer na teoria e na prática os valores
nutricionais dos alimentos, à luz dos aportes da química e da biologia, bem como a oferta
regional de nutrientes de origem animal, vegetal e mineral em suas variações culinárias; (4)
conhecer os fundamentos e as práticas da educação alimentar nas diferentes fases da vida
humana, bem como nas situações familiar, pessoal e escolar; (5) diagnosticar na escola casos
de subnutrição, obesidade e outros estados que exigem processo de reeducação alimentar; (6)
conhecer várias opções de receitas e de preparação de alimentos compatíveis com as refeições
escolares, a partir da oferta regional e das estações do ano; e (7) ter conhecimento teórico e
prático do manejo de hortas domiciliares e escolares, como suporte parcial dos insumos da
merenda escolar;
Assim como na Oficina anterior, essa proposta se baseia principalmente no bem sucedido
trabalho do Progrma Pró-Funcionário do Governo Federal, que encontra-se referenciado ao
final desse Projeto.
6. RECURSOS HUMANOS, MATERIAIS E FINANCEIROS
Nesse tópico estão incluídos todos os recursos humanos, materiais e financeiros previstos para
serem utilizados nas ações propostas. Destacamos que o quantitativo de tais recursos
previstos pode sofrer pequenas variações ao longo da execução das ações, pois acreditamos
que à medida que os resultados das primeiras ações forem chegando, conseguiremos o
envolvimento de mais recursos humanos, o que, caso ocorra, certamente será favorável para a
ampliação também dos recursos materiais e financeiros.
Informamos ainda que o item recursos humanos se refere apenas às pessoas que estarão
executando as ações propostas, o que não inclui toda a parcela da comunidade que será
atingida pelo presente “Projeto Capacitação de Professores”. Dessa forma, não há previsão
para gastos adicionais com recursos humanos (como por exemplo com a contratação de
prestadores de serviço), pois a maioria dos profissionais envolvidos já são servidores públicos
da Escola ou das entidades e órgãos parceiros.
Assim, os gastos financeiros só serão aplicados na produção e aquisição de recursos materiais,
que estão detalhadamente descritos a seguir.

5. Dessa maneira, seguindo esses exemplos, o Cinema será utilizado como recurso didático para
inserção dos temas transversais na sala de aula e, além disso, esse Projeto propõe ampliar o
espaço de lazer e enriquecimento cultural da Escola, incentivando a formação crítica e
apreciativa, principalmente, das produções brasileiras e locais.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Oportunizar aos educandos o acesso ao conhecimento da linguagem audiovisual;
- Apresentar o Cinema aos estudantes como sendo uma fonte de cultura e agente transmissor
de conhecimento;
- Desenvolver a partir do gosto pelo Cinema, o senso crítico, estético e cultural sobre nossa
localidade, nosso país e o mundo de modo geral;
- Possibilitar o debate inter e transdisciplinar em torno de temáticas atuais apresentadas
através de filmes e documentários;
- Estimular que os alunos da rede pública municipal criem o hábito de freqüentar o Cinema,
estimulando assim o aprendizado cultural e artístico;
- Promover a integração e o desenvolvimento social, além de oferecer momentos de lazer aos
alunos da rede municipal de ensino.
promover a comunicação entre escolas e unidades de saúde, assegurando a troca de
informações sobre as condições de saúde dos estudantes e;