1. O aluno no qual será realizado o estudo de caso, é um aluno adulto com 15 anos, portador de
deficiência física, locomove-se com o uso de uma cadeira de rodas. Seu problema de deficiência física
ocorreu devido a uma meningite que afetou o cérebro, causando deficiência motora e paralisia nas pernas.
O aluno não realiza consultas periódicas com profissionais adequados. A sua família, formada por pai,
mãe e irmão, os quais já estão acostumados com a sua rotina de deficiência física.
O aluno apresenta problemas na fala e na pronúncia de palavras. No entanto, não apresenta
problemas cognitivos, ele consegue ler normalmente, escrever e realizar as atividades que são
transmitidas em sala de aula. No entanto, para a realização das tarefas, em decorrência de um problema
motor, ele demora mais do que a turma, o que gera certa impaciência da professora.
O adolescente estudou da 1ª a 3ªsérie em uma escola especializada. Ele gostava da escola, pois
gostava dos seus amigos que tinham os mesmos problemas - trocavam confidências sobre os seus
problemas e dificuldades que vivenciavam. Ele se sentia muito bem na escola, porém o que não gostava
muito era a rotina do ambiente. Com o tempo notou que era possível passar por outras experiências.
Assim chegou a estudar na rede regular, mas começou a apresentar muitas dificuldades.
As rampas da escola regular não eram eficientes, ele também tinha muita dificuldade em ir ao banheiro e
tinha muita vergonha de solicitar ajuda aos seus companheiros Tal situação gerava um clima de completo
constrangimento para o estudante
Vinny era muito tímido e tinha dificuldade em se relacionar com os seus colegas de sala, os quais muitas
vezes o criticavam por ele andar de cadeira de rodas e ter uma fala um pouco difícil de ser compreendida
e por demorar muito ao realizar uma atividade. Ele sentia muita saudade da sua antiga escola, pois na
escola regular ele não tinha amigos e não podia compartilhar as dificuldades por eles vivenciadas por ele
ter necessidades educacionais especiais.
Com todas as dificuldades Vinny era bom aluno em português, mas não conseguia ter o domínio
da matemática. Ele também apresentava uma grande dificuldade ao copiar as tarefas, o que normalmente
atrasava muito o andamento da turma, de modo que, até mesmo a professora se irritava.
Nas avaliações, embora Vinny a professora prefere realizar uma avaliação mais fácil para o aluno, pois
assim ele consegue responder mais rapidamente a prova, acabando a atividade avaliativa no mesmo
tempo dos seus colegas. No entanto, Vinny acredita que as atividades avaliativas são extremamente fáceis
de serem resolvidas, Vinny desejava que houvesse um currículo comum junto aos seus colegas de sala.
1. Quais são os problemas são identificados no texto?
2. Que tipo de concepção de educação está envolvida? Justifique a sua resposta.
3. Considerando os princípios da educação inclusiva “educação para todos” que sugestões vocês
dariam em relação ao caso específico. Leve em consideração as seguintes aspectos:
a) Formação do professor
b) Elaboração do PPP da escola
c) Participação de todos
d) Previsão e provisão de recursos
e) Currículo