O documento discute objetos de aprendizagem (OAs) e repositórios, analisando um jogo sobre a reforma ortográfica como exemplo de OA. Ele define OAs como recursos digitais que apoiam a aprendizagem, e diz que são armazenados em repositórios on-line para acesso na web. O documento também descreve brevemente o trabalho do MEC com OAs no Brasil desde 2000.

1. boganika@r7.com
ANDERSON BOGANIKA
Objetos de Aprendizagem
A abordagem realizada é de caráter
analítico e teve como finalidade
descrever e comprovar os propósitos
teóricos que fundamentam os OAs.
Por meio de pesquisas em trabalhos já
publicados, foram coletadas
informações sobre o funcionamento e
utilização dos OAs, dos repositórios:
Rede Internacional Virtual de Educação
(RIVED), Banco Internacional de
Objetos Educacionais, Laboratório
Didático Virtual (LabVirt). Também foi
utilizado, de forma experimental, o
Game da Reforma Ortográfica para
estudo.
Assumimos que Objeto de Aprendizagem é qualquer recurso
digital como, por exemplo: textos, animações, vídeos, imagens,
sons, páginas da web, jogos e simulações que podem estar
armazenados em sites denominados repositórios e se destinam a
apoiar o aluno no processo de aprendizagem.
Com o objetivo de facilitar a pesquisa, os OAs são armazenados
em repositórios on-line, denominados Repositórios de Objetos de
Aprendizagem (ROA), disponíveis para acesso de usuários na web.
No Brasil, o Ministério da Educação trabalha com OAs
aproximadamente desde 2000, por meio do projeto Rede
Internacional Virtual de Educação com a participação do Peru e da
Venezuela. No início, eram produzidas apenas simulações e
animações. Contudo, desde 2008, tudo o que é feito, todos os
formatos são publicados no repositório Banco Internacional de
Objetos Educacionais.
Como exemplo de OA, utilizamos o Game da Reforma Ortográfica,
desenvolvido pelas Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU) em
parceria com a Retoque Comunicação e o LivroClip.
Esta proposta apresenta uma reflexão sobre os Objetos de Aprendizagem
(OAs) e Repositórios. Toma-se para investigação a análise de um objeto de
aprendizagem, projetado e elaborado a fim de verificar a aprendizagem
sobre as regras de acentuação e grafia das palavras estabelecidas no
Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.
OBJECTIVOS
OBJETIVOS
“Qualquer recurso digital que possa ser reutilizado
e ajude na aprendizagem” (WILEY.David, 2000, p.1).
METODOLOGIA
CONCLUSÕES
Neste artigo, mostrou-se que os OAs
estabelecem um novo método de uso
das TICs em sala de aula, pois são
recursos educacionais digitais que
possibilitam flexibilidade de uso,
possuem diferentes tamanhos e
formatos de mídia. Logo, qualquer
professor pode utilizar e reutilizar esses
recursos para o desenvolvimento da
sua prática pedagógica, pelo fato de
esses atraírem a atenção dos alunos,
tornando as aulas mais interessantes e
diversificadas.
RESULTADOS
Trata-se de um jogo digital no estilo ludo para um jogador composto por 1
tabuleiro com 25 casas, 1 peão e 50 perguntas.