Este documento apresenta uma proposta de oficina sobre o impeachment da ex-presidente Dilma Rousseff e a manipulação da mídia. A oficina usará debates, postagens no Facebook e a produção de um texto dissertativo para discutir como a mídia influenciou o impeachment e como diferentes ideologias foram representadas.

1. IMPEACHMENT: A MANIPULAÇÃO E
IDEOLOGIA DA MÍDIA
Universidade Federal do Pará
Instituto de Letras e Comunicação
Faculdade de Letras

2. AGENDA DE APRESENTAÇÃO
• Identificação
• Introdução
• Justificativa
• Objetivo geral e específico(s)
• Metodologia
• Avaliação

3. IDENTIFICAÇÃO
• Título: Impeachment: A manipulação e ideologia da mídia.
• Área de ensino: Língua Portuguesa
• Autores: Anna Carolina Rodrigues
Jamilly Nazaré Brito Koury
Natália Vieira Leite
• Orientadora: Profª. Drª Ivania Neves
• Período de execução: 20h aulas
• Público alvo: Ensino médio da rede pública de educação

4. INTRODUÇÃO
• A convergência ocorre dentro dos cérebros
de consumidores individuais e em suas
interações sociais com outros. Cada um de
nós constrói a própria mitologia pessoal, a
partir de pedaços e fragmentos de
informações extraídos do fluxo midiático e
transformados em recursos através dos
quais compreendemos nossa vida
cotidiana. Por haver mais informações
sobre determinado assunto do que alguém
possa guardar na cabeça, há um incentivo
extra para que conversemos entre nós
sobre a mídia que consumimos.
(JENKINS, Henry. 2009)

5. JUSTIFICATIVA
• A manipulação midiática possui o objetivo de dissimular e ludibriar os
indivíduos através de informações notadamente distorcidas ou falsas com
intuito de controlar as mentes dos cidadãos a favor de seus interesses
ideológicos;
• O impeachment da presidente de Dilma amplamente discutido e cercado de
diversas opiniões e posicionamentos ideológicos e políticos partidários;
• Necessidade de ampliação de diferentes posicionamentos e perspectivas e
posicionamento critico do alunado frente as informações veiculadas pelas
mídias e frente aos processos histórico, sociais e políticos pelos quais o seu
país está passando.

6. METODOLOGIA
Primeiro dia de aula
• Momento de pré-leitura

7. • Momento de contextualização

8. • Atividade 1: O Docente criará um grupo no facebook, que no qual os discentes
deverão postar argumentos contra ou a favor do impeachment. Podendo ser
utilizados imagens, mas que mantenham o seu posicionamento crítico acerca do
assunto proposto.
Segundo Dia de Aula
• Momento de Leitura
• TEXTO 1:
MANIPULAÇÃO DO DATAFOLHA VISA FORÇAR IMPEACHMENT, DIZ
LÍDER DO PT

9. • TEXTO 2:
• Roda de conversa
• Exercício: Debate
• Atividade 2: Os discentes deverão criar um anúncio publicitário persuasivo
para que seja criado uma painel dentro da sala de aula com os diversos
anúncios.

10. • POSTAGEM 1: • POSTAGEM 2:

11. • POSTAGEM 3: • POSTAGEM 4:

12. • Atividade 3: Os discentes deverão retirar das postagens, estratégias do uso da
língua para a influência nos leitores através da plataforma Facebook.
Posteriormente, realizar-se-á uma pesquisa com o grupo de colegas para verificar se
a estratégia aplicada gerou ou interviu no grau de posicionamento do leitor.
Quarto dia de aula
• 1º Momento

13. • 2° Momento:
Ideologia
Cazuza
Compositor: Cazuza/ Roberto Frejat
Meu partido
É um coração partido
E as ilusões estão todas perdidas
Os meus sonhos foram todos vendidos
Tão barato que eu nem acredito
Eu nem acredito
Que aquele garoto que ia mudar o mundo
(Mudar o mundo)
Frequenta agora as festas do "Grand
Monde"
Meus heróis morreram de overdose
Meus inimigos estão no poder
Ideologia
Eu quero uma pra viver
Ideologia
Eu quero uma pra viver
O meu prazer
Agora é risco de vida
Meu sex and drugs não tem nenhum rock 'n'
roll
Eu vou pagar a conta do analista
Pra nunca mais ter que saber quem eu sou
Pois aquele garoto que ia mudar o mundo
(Mudar o mundo)
Agora assiste a tudo em cima do muro
Meus heróis morreram de overdose
Meus inimigos estão no poder
Ideologia
Eu quero uma pra viver
Ideologia
Eu quero uma pra viver.
Disponível em:
http://letras.mus.br/cazuza/43860/>.
Acesso em: 31 Ag. 2016.

14. Quinto dia de Aula
• Neste momento os discentes realizarão a produção de um texto dissertativo-
argumentativo. A partir das considerações realizadas e debatidas nos dias anteriores, para
estimular a produção foram selecionados diferentes gêneros textuais para aguçar a
elaboração do texto cujo tema será “IMPEACHMENT: A MANIPULAÇÃO E
IDEOLOGIA DA MÍDIA”. No qual deverá manter o padrão de elaboração do Enem. Os
textos, abaixo, exposto terão como objetivo oferecer suporte aos alunos e
corresponderão aos textos motivadores.
• Vídeo:
Disponível em: https://youtu.be/HzWEAHqUf-A

15. • Reportagem:
Guerra de narrativas: a batalha do impeachment no Facebook
Monitoramento de veículos mostra que a maioria das matérias mais
compartilhadas atenderam a estratégias das campanhas
• Tirinha:

16. • Considerações finais da oficina
Esta etapa será destinada a finalização da aula,
traçando um panorama geral do que foi abordado ao
longo da oficina. Haverá também espaço para
perguntas e esclarecimentos. Finalizar-se-á com a
entrega dos textos produzidos pelos alunos, sendo
estes, lançados no grupo constituído no primeiro
momento de aula, com as devidas correções e
observações no moldes do Enem para correção.

17. • AVALIAÇÃO
A avaliação se realizará em diferentes momentos da oficina, os quais estão
descritos na metodologia, a saber, serão a “roda de conversa”, o “debate”,
“postagens no facebook”, “criação do anuncio publicitário” e a “produção do
texto dissertativo argumentativo”.
• RECURSOS
 Data show
 Caixa de Som
 Material impresso
 Computador
 Imagens
 Recursos midiáticos