1. Ginásio Experimental Olímpico – Santa Teresa /RJ
Humanidades
Turma: ________ Ano: 6º
Professora: Tânia Almeida
Atividade: Prosa e poesia/Tipos de Gênero/ Sentido
Conotativo x Denotativo/ Articuladores textuais
Nota: _______
Tema da aula: Prosa e poesia/ Tipos de Gênero/ Sentido Conotativo x Denotativo/ Articuladores textuais
Parte 1: A diferença entre prosa e poesia
O texto organizado em prosa apresenta o discurso produzido em frases que estão dispostas em
parágrafos.
Enquanto que, no texto em forma de poema/poesia, organiza-se o discurso em versos (cada linha do
poema) e estes versos são agrupados em estrofes (conjuntos de versos reunidos no poema).
Fonte: http://portuguesemdestaque.blogspot.com.br/2012/04/diferenca-entre-escrita-em-prosa-e-em.html
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Parte 2: Tipos de gênero
Atenção: Não iremos trabalhar todos os gêneros textuais citados.
 A Carta Argumentativa
 A carta pessoal
 A entrevista - Um gênero basicamente oral
 A notícia - Um gênero textual de cunho jornalístico
 A reportagem e seus aspectos relevantes
 A resenha crítica - Um gênero do âmbito jornalístico
 Abaixo-assinado - Um gênero textual reivindicativo
 Anúncio classificado
 Artigo de opinião
 Biografia
 Campanha comunitária
 Carta aberta
 Carta do leitor
 Cartas de reclamação e de solicitação
 Diário de ficção
 Diário: Um gênero discursivo
 O anúncio publicitário - Uma análise linguística
 O blog - comunicando e interagindo
 O cartaz - Um gênero textual informativo
 O debate - Uma modalidade essencialmente argumentativa
 O e-mail - Um gênero textual do meio eletrônico
 O editorial - Uma modalidade que circunda no cotidiano jornalístico
 O esquema e o resumo - fortes aliados diante da compreensão textual
 O manifesto - Um gênero que visa ao exercício da cidadania
 O relato pessoal
 O relatório
 Painel

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Turma: ________ Ano: 6º
Professora: Tânia Almeida
Atividade: Prosa e poesia/Tipos de Gênero/ Sentido
Conotativo x Denotativo/ Articuladores textuais
Nota: _______


Partes constituintes dos textos jornalísticos
Resenha
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Parte 3: Sentido Conotativo x Denotativo
Nos textos literários, nem sempre a linguagem apresenta um único sentido, aquele apresentado pelo dicionário.
Empregadas em alguns contextos, elas ganham novos sentidos, figurados, carregados de valores afetivos ou sociais.
Quando a palavra é utilizada com seu sentido comum (o que aparece no dicionário) dizemos que foi empregada
denotativamente.
Quando é utilizada com um sentido diferente daquele que lhe é comum, dizemos que foi empregada
conotativamente. Este recurso é muito explorado na Literatura.
A linguagem conotativa não é exclusiva da literatura, ela é empregada em letras de música, anúncios publicitários,
conversas do dia a dia, etc.
Observe um trecho da canção “Dois rios”, de Samuel Rosa, Lô Borges e Nando Reis. Note a caracterização
do sol: ele foi empregado conotativamente.
O sol é o pé e a mão
O sol é a mãe e o pai
Dissolve a escuridão
O sol se põe se vai
E após se pôr
O sol renasce no Japão
...
Que os braços sentem
E os olhos veem
Que os lábios sejam
Dois rios inteiros
Sem direção
Que os braços sentem
E os olhos veem

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Turma: ________ Ano: 6º
Professora: Tânia Almeida
Atividade: Prosa e poesia/Tipos de Gênero/ Sentido
Conotativo x Denotativo/ Articuladores textuais
Nota: _______
Que os lábios beijam
Dois rios inteiros
Sem direção
Note que a expressão “dois rios inteiros” também foi empregada conotativamente e compõe um dos elementos
básicos para a interpretação da letra.
Fonte: http://www.brasilescola.com/literatura/denotacao-conotacao.htm
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Parte 4: Articuladores textuais (conjunções)
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma mesma oração.
- ADITIVAS: expressam a idéia de adição, soma.
Observe os exemplos:
- Ela foi ao cinema e ao teatro.
- Minha amiga é dona-de-casa e professora.
- Eu reuni a família e preparei uma surpresa.
- Ele não só emprestou o joguinho como também me ensinou a jogar.
Principais conjunções aditivas: e, nem, não só...mas também, não só...como também.
- ADVERSATIVAS
Expressam idéias contrárias, de oposição, de compensação. Exemplos:
- Tentei chegar na hora, porém me atrasei.
- Ela trabalha muito mas ganha pouco.
- Não ganhei o prêmio, no entanto dei o melhor de mim.
- Não vi meu sobrinho crescer, no entanto está um homem.
Principais conjunções adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto.
ALTERNATIVAS
Expressam idéia de alternância.
- Ou você sai do telefone ou eu vendo o aparelho.
- Minha cachorra ora late ora dorme.
- Vou ao cinema quer faça sol quer chova.
Principais conjunções alternativas: Ou...ou, ora...ora, quer...quer, já...já.

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Atividade: Prosa e poesia/Tipos de Gênero/ Sentido
Conotativo x Denotativo/ Articuladores textuais
Nota: _______
CONCLUSIVAS
Servem para dar conclusões às orações. Exemplos:
- Estudei muito por isso mereço passar.
- Estava preparada para a prova, portanto não fiquei nervosa.
- Você me ajudou muito; terá, pois sempre a minha gratidão.
Principais conjunções conclusivas: logo, por isso, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, assim.
EXPLICATIVAS
Explicam, dão um motivo ou razão:
- É melhor colocar o casaco porque está fazendo muito frio lá fora.
- Não demore, que o seu programa favorito vai começar.
Principais conjunções explicativas: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto.
CAUSAIS
Principais conjunções causais: porque, visto que, já que, uma vez que, como (= porque). Exemplos:
- Não pude comprar o CD porque estava em falta.
- Ele não fez o trabalho porque não tem livro.
- Como não sabe dirigir, vendeu o carro que ganhou no sorteio.
COMPARATIVAS
Principais conjunções comparativas: que, do que, tão...como, mais...do que, menos...do que.
- Ela fala mais que um papagaio.
CONCESSIVAS
Principais conjunções concessivas: embora, ainda que, mesmo que, apesar de, se bem que.
Indicam uma concessão, admitem uma contradição, um fato inesperado.Traz em si uma idéia de “apesar de”.
- Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar cansada)
- Apesar de ter chovido fui ao cinema.
CONFORMATIVAS
Principais conjunções conformativas: como, segundo, conforme, consoante
- Cada um colhe conforme semeia.
- Segundo me disseram a casa é esta.
Expressam uma idéia de acordo, concordância, conformidade.

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Atividade: Prosa e poesia/Tipos de Gênero/ Sentido
Conotativo x Denotativo/ Articuladores textuais
Nota: _______
CONSECUTIVAS
Expressam uma idéia de consequência.
Principais conjunções consecutivas: que ( após “tal”, “tanto”, “tão”, “tamanho”).
- Falou tanto que ficou rouco.
- Estava tão feliz que desmaiou.
FINAIS
Expressam idéia de finalidade, objetivo.
- Todos trabalham para que possam sobreviver.
- Viemos aqui para que vocês ficassem felizes.
Principais conjunções finais: para que, a fim de que, porque (=para que),
PROPORCIONAIS
Principais conjunções proporcionais: à medida que, quanto mais, ao passo que, à proporção que.
- À medida que as horas passavam, mais sono ele tinha.
- Quanto mais ela estudava, mais feliz seus pais ficavam.
TEMPORAIS
Principais conjunções temporais: quando, enquanto, logo que.
- Quando eu sair, vou passar na locadora.
- Chegamos em casa assim que começou a chover.
- Mal chegamos e a chuva desabou.
Obs: Mal é conjunção subordinativa temporal quando equivale a "logo que".
O conjunto de duas ou mais palavras com valor de conjunção chama-se locução conjuntiva.
Exemplos: ainda que, se bem que, visto que, contanto que, à proporção que.
Algumas pessoas confundem as circunstâncias de causa e conseqüência. Realmente, às vezes, fica difícil diferenciálas.
Observe os exemplos:
- Correram tanto, que ficaram cansados.
“Que ficaram cansados” aconteceu depois deles terem corrido, logo é uma conseqüência.
Ficaram cansados porque correram muito.
“Porque correram muito” aconteceu antes deles ficarem cansados, logo é uma causa.
Fonte: http://www.infoescola.com/portugues/conjuncoes/