O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), sua história, importância, formação de professores e alunos, situação atual da formação em LIBRAS na UESC, inclusão escolar de surdos e as leis que asseguram seus direitos. Também apresenta conceitos de inclusão segundo diferentes autores, como estar e aprender com o outro, um caminho ideal para uma sociedade para todos, e um processo dinâmico de participação em contextos relacionais.

1. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais Histórico: O que é?

2. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais Uso: Importância

3. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais Formação: Alunos Professores

4. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais Formação na UESC: Situação atual dessa formação

5. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais Inclusão escolar:

6. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais Leis que asseguram o direito do cidadão surdo; Decreto; Conferências;

7. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais Constituição federal; Declaração de salamanca; Declaração universal dos direitos linguisticos;

8. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais Declaração universal dos direitos humanos; LDB.

9. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais Conceitos: Forest e Peorpoint (1997) Inclusão é “estar com” é aprender a viver com outro. Sassaki (1999) fala da “inclusão social” como um novo paradigma, “o caminho ideal” para se construir uma sociedade para todos.

10. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais PNE (1994). Integração “é um processo dinâmico da participação das pessoas num contexto relacional...” Oliveiro e Marques (2003) A inclusão hoje é assumida como um novo paradigma social e educacional, visa resgatar o sentido original do termo integração.