O documento analisa os índices de reprovação, aprovação e abandono escolar nas séries iniciais e finais de uma escola entre 2011 e 2013. No ano de 2012, 18,2% dos alunos abandonaram a escola nas séries iniciais, possivelmente devido à falta de motivação. Já nas séries finais, a reprovação foi altíssima em todos os anos, possivelmente pela falta de preparo da escola.
6. Avaliação dos anos iniciais
O único ano com um resultado alarmante das
séries iniciais foi no ano de 2012, onde 18,2% dos
alunos abandonaram a escola.
Como essa turma de 5° ano é uma turma de
educação para jovens e adultos, crê-se na falta de
motivação ou até mesmo de tempo dos alunos em
frequentarem a escola, o que acabou resultando
num abandono.
Algum déficit na própria estrutura da escola,
não só física mas também corporativa pode ter
ocorrido no ano de 2012, já que no ano de 2011 teve
apenas 4% de reprovação.
O ano de 2013 não houve turmas de séries
iniciais.
11. Avaliação dos anos finais
O 6° ano, em todos os três anos, tem o
índice de reprovação altíssimo. Algumas
possibilidades de explicação para essas
reprovações é a falta de preparo da escola
em receber o aluno de uma escola diferente,
onde tinha uma aprendizagem diferente ou
um déficit do próprio aluno, pelas mudanças
que o início do Ensino Fundamental II traz.
Mas, com esse índice tão alto, não podemos
deixar, de forma alguma de culpabilizar a
escola, que pode sim ter muitas falhas.
12. No ano de 2011, nenhum abandono foi
apontado pela escola. Já nos anos de 2012 e
2013, há um crescimento perturbador, mediante
ao índice de 2011.
O que pode ter acontecido para o
abandono ter sido tão grande? Os jovens estão
desinteressados ou a escola não oferece um
ensino que explore e utilize todos os artifícios
que o aluno pode oferecer?
Há uma série de questões serem
analisadas a fim de encontrar o fundamento
desse problema, pois índices tão altos de
reprovação escolar não é algo a ser considerado
normal.
13. A escola não possui ensino médio,
mas conta com recursos como EJA
(Educação para Jovens e Adultos),
Acelera, uma espécie de supletivo) e
Nenhum Jovem a Menos, um reforço
escolar que auxilia as matérias e dá um
apoio aos professores, trabalhando
com os alunos suas dificuldades e os
desafios.
14. Fonte:
Todos essas estatísticas são
oficiais do INEP
(http://www.inep.gov.br/) e publicadas
pelo site QEdu (www.qedu.org.br/), que
é um site que informa sobre a
qualidade do aprendizado em cada
escola, município e estado do Brasil.
Um site aberto para qualquer um que
queira analisar esses dados.
