O documento descreve as atividades de um programa de inclusão na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) que fornece apoio a estudantes com necessidades educacionais especiais. O programa oferece assessoria, adaptação de materiais, intérpretes de libras e monitoria inclusiva. Seu objetivo é promover a acessibilidade na universidade e capacitar professores sobre inclusão.

1. Débora Gontijo - UFTM

2. “ O homem-esperança é o peregrino que
caminha, é o ártifice que tece o existir. Se
não houvesse esperança, o homem seria
tempo fechado. Estacionário. Sem
esperança, não se vive, não se trabalha,
não se inova... Há que ousar. Ousar é
esperança, não se vive, não se trabalha,
não se inova... Há que ousar. Ousar é
pulsação criadora. Ousar é tentar realizar
o que ainda não foi feito.
Ousar não é arrogância. É compromisso”.
Juvenal Arduini

3. Comissão Informal de Acessibilidade elabora plano de
trabalho para Programa Incluir (2007-2009).
Servidores do NAE (Núcleo de Assistência Estudantil)Servidores do NAE (Núcleo de Assistência Estudantil)
elaboram Projeto para Programa Incluir (2010-2011).
Com a criação da PROACE, em 2011 materiais são
adquiridos com recursos do PNAES.

4. Débora Gontijo – Pedagoga
Lauanda Costa – Intérprete de Libras
Angélica Ferreira - Intérprete de Libras
Marieles Silveira –Técnica em AssuntosMarieles Silveira –Técnica em Assuntos
Educacionais
Sabrina Ferreira de Oliveira – Fisioterapeuta

5. Programa de Assessoria e Orientação aos Alunos com
Necessidades Educacionais Especiais (PAOANEE).
Programa Monitoria Inclusiva.Programa Monitoria Inclusiva.
Produção de Materiais e Interpretação em Libras.
Rodas de Conversa: “Como o mundo vê a inclusão e
como podemos vê-la”.

6. Analisar e emitir relatório de acessibilidade dos
ambientes da UFTM;
Informar ao curso as condições e necessidades do
aluno;aluno;
Adquirir equipamentos necessários à aprendizagem
do aluno com NEE;
Realizar adaptação de material didático;
Colaborar na promoção de cursos de capacitação
para professores e de atividades científicas
relacionadas ao tema.

7. Conhecer, acolher e acompanhar alunos com
necessidades especiais que ingressam na UFTM.
Aluno pode ser encaminhado pelo DRCA, pelo curso,
pedagoga, ou espontaneamente.

8. Entrevista semi-estruturada em que são conhecidas as
condições especiais do aluno e as adaptações no
ambiente educacional que serão necessárias.ambiente educacional que serão necessárias.
O curso é comunicado e apoiado no atendimento
educacional especializado. A comunicação ocorre
através de documento oficial e reuniões presenciais.

9. Iniciou no segundo semestre de 2011 em parceria
com a Pró-Reitoria de Ensino.
A Monitoria Inclusiva é uma alternativa pedagógicaA Monitoria Inclusiva é uma alternativa pedagógica
que visa o acompanhamento individual dos alunos
inseridos no PAOANEE.
A oferta dessa monitoria é dependente da
candidatura de alunos para as disciplinas solicitadas
e das vagas disponíveis.

10. Atualmente os equipamentos de tecnologia
assistiva estão voltados especialmente para o aluno
com baixa visão ou cego.
A Técnica em Assuntos Educacionais converte oA Técnica em Assuntos Educacionais converte o
material didático em formato digital ou Braille.
As Tradutoras e Intérpretes de Libras oferecem
apoio aos alunos surdos, capacitação de servidores
e interpretam eventos internos e externos.

13. Acontecem semestralmente e objetiva criar
contextos propícios ao debate de temas
relacionados à inclusão.
Essa metodologia tem contribuído com a
eliminação de barreiras atitudinais no espaço
acadêmico.

14. Oficializar o Núcleo de Acessibilidade
Implantar Edital Específico da Monitoria
Inclusiva.
Implantar o Laboratório de Acessibilidade eImplantar o Laboratório de Acessibilidade e
Inclusão - na Biblioteca Frei Eugênio.
Divulgar as ações do Núcleo de
Acessibilidade.
Tornar acessível o site da UFTM.
Promover cursos de capacitação.