IHA Instituto Municipal Helena Antipoff Planejamento  2009-2010
<ul><li>Foto mostra a Aluna Maria Fernanda sendo recebida, na entrada da rampa, pela colega de turma. As adolescentes sobe...
<ul><li>Caminhar para a efetivação do direito à educação de acordo com o Artigo 24 da Convenção sobre os Direitos das Pess...
<ul><li>Promover a educação inclusiva por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE) de modo complementar e suple...
<ul><li>Ampliação do Atendimento Educacional Especializado com a abertura de salas de recursos multifuncionais. </li></ul>...
<ul><li>Intensificação e presteza no atendimento e na ampliação dos recursos humanos e tecnológicos. </li></ul><ul><li>Art...
Aluna cadeirante em sala de aula mostra-se atenta, junto com a turma,  todos em fileiras e de frente para o quadro acompan...
<ul><li>Aperfeiçoar  a rede de apoio em educação  para os alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e s...
<ul><li>Aumento do número de professores de atendimento educacional especializado </li></ul><ul><li>Contratação de estagiá...
<ul><li>Ressignificação da Educação Especial </li></ul><ul><li>Os professores  das classes especiais poderão atuar como pr...
<ul><li>Visitas e Reuniões das Equipes de Acompanhamento do IHA/SME em escolas municipais e Coordenadorias Regionais de Ed...
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<ul><li>Curso Básico em Educação Especial Inclusiva no IHA. </li></ul><ul><ul><li>Quantitativo 2010 (primeiro semestre): 8...
<ul><li>Formação continuada de professores com a participação do MEC/SEESP, da universidade UFRJ e dos professores das equ...
<ul><li>Formação a Distância de professores de AEE Parceria MEC/SEESP – 46 professores de AEE. </li></ul><ul><li>Curso de ...
Foto mostra  a aluna Tamires utilizando o  Dosvox  no Laboratório de Informática da escola.  Na Escola os  alunos podem op...
<ul><li>Melhorar a comunicação e aprimorar as ações do IHA junto aos professores por meio de esclarecimentos e de orientaç...
<ul><li>Produção de textos de orientação aos professores de turma comum e do Atendimento Educacional Especializado mensalm...
<ul><li>Linha direta: DISQUE IHA (21) 22348709 </li></ul><ul><li>Formação de Grupos de Trabalho para produção de materiais...
 
<ul><li>Capacitação de professores e alunos para uso de softwares acessíveis. </li></ul><ul><li>Capacitação de professores...
<ul><li>Ensinar a fazer: adequações para alunos com deficiência intelectual e transtorno global do desenvolvimento. </li><...
<ul><li>Formação dos agentes de inclusão. </li></ul><ul><li>Semana das diferenças. </li></ul><ul><li>Jornada cultural no  ...
<ul><li>Acessibilidade nas escolas - parceria Pró-acesso UFRJ </li></ul><ul><li>Projeto Vida Independente e Autonomia - Co...
<ul><li>SEESP/MEC </li></ul><ul><li>LaPEADE- URFJ </li></ul><ul><li>Núcleo Pró Acesso –UFRJ </li></ul><ul><li>Núcleo de aj...
<ul><li>SMPD - Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência. </li></ul><ul><li>SMS – Secretaria Municipal de Saúde </li>...
Aquisições em Andamento
<ul><li>5 Acionadores  INTEGRASWITCH  projetados para serem usados com a boca através do sopro e sucção; </li></ul><ul><li...
<ul><li>230 Conjunto Leitura e Escrita – Letras Imantadas </li></ul><ul><li>65 Baralhos com Tipos Ampliados </li></ul><ul>...
<ul><li>Impressoras braille  para 49 escolas </li></ul><ul><li>Impressoras tátil no IHA </li></ul><ul><li>500 Notebooks  <...
<ul><li>Relação de Software: </li></ul><ul><li>Pager Maker 7.0 - 02 unidades </li></ul><ul><li>Overlay Maker 3 - 13 unidad...
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Apresentação de objetivos, metas, estratégias e projetos IHA

  1. 1. IHA Instituto Municipal Helena Antipoff Planejamento 2009-2010
  2. 2. <ul><li>Foto mostra a Aluna Maria Fernanda sendo recebida, na entrada da rampa, pela colega de turma. As adolescentes sobem as rampas juntas. A Escola Municipal Orsina da Fonseca recebeu o Prêmio Experiências Educacionais Inclusivas </li></ul><ul><li>A Escola Aprendendo com as Diferenças </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Caminhar para a efetivação do direito à educação de acordo com o Artigo 24 da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006) </li></ul><ul><li>Promover a inclusão e a acessibilidade em todos os espaços da escola, preferencialmente em conformidade com o desenho universal. </li></ul><ul><li>Implementar e Praticar a educação inclusiva na Rede Municipal de Ensino em adequação com a Política Nacional de Educação Especial (MEC/SEESP), procurando respeitar os contextos, as culturas e as especificidades regionais do Município do Rio de Janeiro. . </li></ul>Diretrizes
  4. 4. <ul><li>Promover a educação inclusiva por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE) de modo complementar e suplementar para os alunos público-alvo da Educação Especial, com o olhar diferenciado e o foco na qualidade de ensino-aprendizagem . </li></ul>Objetivos
  5. 5. <ul><li>Ampliação do Atendimento Educacional Especializado com a abertura de salas de recursos multifuncionais. </li></ul><ul><ul><li>Em 2008: 14 Salas de Recursos Multifuncionais. </li></ul></ul><ul><ul><li>Município do Rio contemplado com 258 Salas de Recursos Multifuncionais em 2009 e 2010. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mais 250 Salas de Recursos Multifuncionais implantadas até 2011. </li></ul></ul>Metas
  6. 6. <ul><li>Intensificação e presteza no atendimento e na ampliação dos recursos humanos e tecnológicos. </li></ul><ul><li>Articulação entre as seguintes instâncias: </li></ul><ul><ul><li>Equipes IHA/SME – responsáveis por área de escolas correspondentes a cada CRE. </li></ul></ul><ul><ul><li>Agentes de Educação Especial/CRE – inseridos em cada CRE e coparticipantes no acompanhamento as escolas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Política Transversal - Gestores da SME e da CRE </li></ul></ul><ul><ul><li>Política Intersetorial - Gestores SME e outras secretarias </li></ul></ul><ul><ul><li>Parceria e recursos da SEESP/MEC Brasília </li></ul></ul>Estratégias
  7. 7. Aluna cadeirante em sala de aula mostra-se atenta, junto com a turma, todos em fileiras e de frente para o quadro acompanham o que o professor explica
  8. 8. <ul><li>Aperfeiçoar a rede de apoio em educação para os alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e superdotação / altas habilidades. </li></ul>Objetivos
  9. 9. <ul><li>Aumento do número de professores de atendimento educacional especializado </li></ul><ul><li>Contratação de estagiários e voluntários : </li></ul><ul><ul><li>2010 = 600 estagiários e 300 voluntários </li></ul></ul><ul><ul><li>2011: ampliação do número de estagiários </li></ul></ul><ul><li>Contratação de intérpretes de Libras </li></ul><ul><ul><li>2º semestre 2010/ 1º semestre 2011: previsão de profissionais </li></ul></ul><ul><ul><li>Mapeamento da demanda em finalização </li></ul></ul>Metas
  10. 10. <ul><li>Ressignificação da Educação Especial </li></ul><ul><li>Os professores das classes especiais poderão atuar como professores de Atendimento Educacional Especializado. </li></ul><ul><li>Seleção e formação em serviço de estagiários e intérpretes. </li></ul>Estratégias
  11. 11. <ul><li>Visitas e Reuniões das Equipes de Acompanhamento do IHA/SME em escolas municipais e Coordenadorias Regionais de Educação. </li></ul><ul><li>Encontros com os Coordenadores Pedagógicos / Diretores de escolas das dez Coordenadorias Regionais de Educação </li></ul><ul><li>Numérico de aproximadamente 1316 Equipes de Gestores de escolas municipais convidados para Encontros com IHA/CRE. </li></ul>Estratégias
  12. 12. <ul><li>Providenciar recursos tecnológicos para o aluno da educação especial visando: </li></ul><ul><li>a Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) </li></ul><ul><li>as adaptações de acesso para alunos com deficiência visual e deficiência física. </li></ul><ul><li>o uso de softwares e materiais pedagógicos para alunos com deficiência e transtornos. </li></ul>Objetivos
  13. 13. <ul><li>Distribuição dos materiais diretamente para os alunos da Educação Especial mapeados em parceria profissionais de AEE, Agentes de Educação Especial CRE e Equipes de Acompanhamento IHA/SME </li></ul><ul><li>Formação dos professores de AEE em Tecnologia Assistiva (TA) em parceria UFRJ e Laboratório de TA do IHA/SME para experimentação e estudo de casos que demandam recursos. </li></ul><ul><ul><li>Curso em andamento 2009 ( Núcleo de Ajudas Técnicas UFRJ) para professores de AEE. </li></ul></ul>Estratégias
  14. 14. Foto mostra Tamires re aliza a atividade com máquina a Braille. Tamires está em mesa escolar formando trio. duas colegas fazem anotações em caderno e fichário. Colegas ao fundo, em outrosgrupos, sorriem .
  15. 15. <ul><li>Formação de professores em prol de </li></ul><ul><li>tornar a Educação Inclusiva </li></ul><ul><li>no Município do Rio de Janeiro, </li></ul><ul><li>constituindo um novo paradigma com o rompimento de barreiras atitudinais e o reconhecimento do aluno público-alvo da Educação Especial como sujeito de direitos. </li></ul>Objetivos
  16. 16. <ul><li>Organizar curso aos sábados para professores de salas de recursos multifuncionais </li></ul><ul><li>Organizar a formação continuada de professores de turma comum e de coordenadores pedagógicos em encontros para Centros de Estudos na faculdade CCAA e nas Coordenadorias Regionais de Educação. </li></ul>Metas
  17. 17. <ul><li>Capacitações de professores de AEE com a colaboração do Laboratório de Tecnologia Assistiva, Laboratório de Informática, Oficinas de Artes, Oficina da Palavra e de Libras </li></ul><ul><ul><li>Quantitativo 2010 (primeiro semestre): 1140 professores. </li></ul></ul><ul><li>Oferecimento (segundo semestre): número de vagas compatíveis com o primeiro semestre. </li></ul>Estratégias
  18. 18. <ul><li>Curso Básico em Educação Especial Inclusiva no IHA. </li></ul><ul><ul><li>Quantitativo 2010 (primeiro semestre): 80 professores. </li></ul></ul><ul><li>Oferecimento (segundo semestre): número de vagas compatíveis com o primeiro semestre. </li></ul>Estratégias
  19. 19. <ul><li>Formação continuada de professores com a participação do MEC/SEESP, da universidade UFRJ e dos professores das equipes de acompanhamento e dos laboratórios do IHA-SME. </li></ul><ul><ul><li>Quantitativo 2010 (primeiro semestre): presença de 940 professores na Faculdade CCAA. </li></ul></ul><ul><li>Oferecimento (segundo semestre): ampliação de vagas para formação. </li></ul>Estratégias
  20. 20. <ul><li>Formação a Distância de professores de AEE Parceria MEC/SEESP – 46 professores de AEE. </li></ul><ul><li>Curso de Libras aos sábados para professores de AEE por meio de Convênio. </li></ul><ul><ul><li>Quantitativo 2010: 90 professores de AEE. </li></ul></ul>Estratégias
  21. 21. Foto mostra a aluna Tamires utilizando o Dosvox no Laboratório de Informática da escola. Na Escola os alunos podem optar em fazer provas e testes por meio do computador com o uso do Dosvox .
  22. 22. <ul><li>Melhorar a comunicação e aprimorar as ações do IHA junto aos professores por meio de esclarecimentos e de orientações padronizados. </li></ul>Objetivos
  23. 23. <ul><li>Produção de textos de orientação aos professores de turma comum e do Atendimento Educacional Especializado mensalmente. </li></ul><ul><li>Produção de material de capacitação disponibilizado às equipes de acompanhamento IHA. </li></ul><ul><li>Elaboração dos documentos de acompanhamento da Educação Especial. </li></ul><ul><li>: </li></ul>Metas
  24. 24. <ul><li>Linha direta: DISQUE IHA (21) 22348709 </li></ul><ul><li>Formação de Grupos de Trabalho para produção de materiais, pesquisa e estudo de casos. </li></ul><ul><li>Produção e distribuição de material de informação/formação do IHA. </li></ul><ul><li>Construção do site ihainforma.wordpress.com </li></ul>Estratégias
  25. 26. <ul><li>Capacitação de professores e alunos para uso de softwares acessíveis. </li></ul><ul><li>Capacitação de professores de AEE em Tecnologia Assistiva. </li></ul><ul><li>Capacitação de professores de AEE em LIBRAS. </li></ul><ul><li>Capacitação de professores em Educação física inclusiva e adaptada. </li></ul>Projetos Formação Professores
  26. 27. <ul><li>Ensinar a fazer: adequações para alunos com deficiência intelectual e transtorno global do desenvolvimento. </li></ul><ul><li>Oficinas do IHA em formação continuada diretamente nas escolas. </li></ul><ul><li>Biblioteca itinerante em Educação Especial e Inclusiva. </li></ul>Projetos Parceria Escolas
  27. 28. <ul><li>Formação dos agentes de inclusão. </li></ul><ul><li>Semana das diferenças. </li></ul><ul><li>Jornada cultural no CIAD. </li></ul><ul><li>Jogos Estudantis: esporte adaptado e inclusivo. </li></ul>Projetos Envolvimento Alunos
  28. 29. <ul><li>Acessibilidade nas escolas - parceria Pró-acesso UFRJ </li></ul><ul><li>Projeto Vida Independente e Autonomia - Construindo Caminhos. </li></ul><ul><li>Nadando Contra a Corrente - parceria com a ONG Superar – paradesporto </li></ul><ul><li>Cartilha sobre acessibilidade - parceria IMS. </li></ul>Projetos com Parceria Externa
  29. 30. <ul><li>SEESP/MEC </li></ul><ul><li>LaPEADE- URFJ </li></ul><ul><li>Núcleo Pró Acesso –UFRJ </li></ul><ul><li>Núcleo de ajudas técnicas- UFRJ </li></ul><ul><li>NEI- UERJ </li></ul><ul><li>ONG SUPERAR – Educação Física </li></ul><ul><li>FENEIS </li></ul><ul><li>IBC </li></ul>Colaboração Externa
  30. 31. <ul><li>SMPD - Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência. </li></ul><ul><li>SMS – Secretaria Municipal de Saúde </li></ul><ul><li>RBC- Reabilitação Baseada na Comunidade Santa Cruz, Campo Grande, Centro. </li></ul><ul><li>CEMA – Atendimento para alunos com TGD, entre 0 e 12 anos. </li></ul><ul><li>CAPSI – Atendimento Saúde Mental. </li></ul>Colaboração Intersetorial
  31. 32. Aquisições em Andamento
  32. 33. <ul><li>5 Acionadores INTEGRASWITCH projetados para serem usados com a boca através do sopro e sucção; </li></ul><ul><li>5 Acionadores SCATIR por clique com o piscar de um olho; </li></ul><ul><li>5 Power Click Interface de controle que permite o acionamento de eletrodomésticos </li></ul><ul><li>5 Mouse e Teclado RCT Barban para usuários com dificuldades motoras. </li></ul><ul><li>5 Monitores LCD com Tela de Toque. </li></ul>Em Aquisição
  33. 34. <ul><li>230 Conjunto Leitura e Escrita – Letras Imantadas </li></ul><ul><li>65 Baralhos com Tipos Ampliados </li></ul><ul><li>65 Alfabeto Braille Completo </li></ul><ul><li>65 Barralho de Letras </li></ul><ul><li>65 Caixa Tátil </li></ul><ul><li>230 Tapete Sensorial </li></ul><ul><li>65 Calculadora para Visão Subnormal (baixa visão) </li></ul><ul><li>65 Punção Apagador </li></ul><ul><li>Reglete de Bolso </li></ul>Em Aquisição
  34. 35. <ul><li>Impressoras braille  para 49 escolas </li></ul><ul><li>Impressoras tátil no IHA </li></ul><ul><li>500 Notebooks  </li></ul><ul><li>40 Bengalas </li></ul><ul><li>10 Telefones Braille </li></ul><ul><li>65 Teclados com Braille para computador </li></ul><ul><li>69 Bolas com guizos e bolas sonoras dentre outros materiais de esporte (tatames, jogos) </li></ul>Em Aquisição
  35. 36. <ul><li>Relação de Software: </li></ul><ul><li>Pager Maker 7.0 - 02 unidades </li></ul><ul><li>Overlay Maker 3 - 13 unidades </li></ul><ul><li>Escrevendo com Símbolos - 30 unidades </li></ul><ul><li>Invento - 13 unidades </li></ul><ul><li>IntelliTools Classroom Suite - 13 unidades </li></ul><ul><li>Boardmaker com Speaking Dynamically Pro Versão 6 - 13 unidades </li></ul>Em Aquisição

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