1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE EDUCAÇÃO
NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA DO ESPÍRITO SANTO
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
ALFABETIZAÇÃO E MATEMÁTICA
ANÁLISE DOS JOGOS
Jogos Objetivos Pedagógicos Desenvolve quais características da SND
Ganha Cem primeiro
Gasta Cem primeiro
Esquerdinha: Quem primeiro tiver 100
Placar Zero
Agrupamento para mudar de nível

2. Qual a representação do Número
Desenvolva dois questionamentos sobre cada um dos jogos. Esses questionamentos podem ser dirigidos às crianças, durante ou após as partidas.
Jogos Questionamentos
Ganha Cem primeiro
Gasta Cem primeiro
Esquerdinha: Quem primeiro tiver 100
Placar Zero
Agrupamento para mudar de nível
Qual a representação do Número

3. Escolha dois desses jogos e aponte quais os direitos relacionados a Números que eles contemplam:
Jogo 1: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Direitos Contemplados: ______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jogo 2: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Direitos Contemplados: ______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Você considera que algum desses materiais atende a todos os alunos? Se tivesse que modificar algum deles para trabalhar com crianças com deficiência (visual,
auditiva, motora ou intelectual) seria necessário alterar as regras ou o material para a construção / vivência do jogo? Quais modificações poderiam ser realizadas,
tendo em vista as diferentes necessidades de aprendizagem das crianças?