Apresentação

1. Faculdade Geremário Dantas
Curso: Pedagogia
Disciplina:Prática Pedagógica I
Professora: Tereza cristina Coutinho Corrêa
Teixeira
Componentes:
Bruna Vieira
Márcia Neves

2. A importância do Ato de Ler:
em três artigos que se completam
 Autor: Paulo Freire
 São Paulo, editora Cortez, 1987.
 96 páginas.

3. A importância do Ato de Ler
 A leitura do mundo precede a leitura da palavra.
 Aprender a ler e a escrever é, antes de tudo,
aprender a ler o mundo .
 A compreensão do texto a ser alcançada por
sua leitura crítica implica a percepção das
relações entre o texto e o contexto.

4. A importância do Ato de Ler
As palavras para organizar o programa de
alfabetização deveriam vir do universo dos
grupos populares
 Os alunos não têm que memorizar
mecanicamente a descrição do objeto, mas
aprender sua significação profunda
 Alfabetização como ato político,de
conhecimento,um ato criador,de relação entre
educador e educando.

5. Alfabetização de adultos e
bibliotecas populares
 Mito da neutralidade da Educação.
 Natureza política da educação: clareza a favor
de quem e do quê, logo contra quem e o quê
fazemos educação.
 Educação e a questão de poder: reprodutora de
uma ideologia e ferramenta de negação.

6. Alfabetização de adultos e
bibliotecas populares
 Superação da visão ingênua da alfabetização
para a compreensão crítica.
 Educação Libertadora: prática democrática e
crítica.
 Alfabetização crítica e democrática: leitura do
mundo e leitura da palavra.
 Biblioteca Popular: posição crítico-democrática

7. Alfabetização em São Tomé e
Príncipe
 Relação entre assessor e governo.
 Cadernos de Cultura Popular: alfabetização,
pós-alfabetização e praticar para aprender.
 Alfabetização e problemática da realidade.

8. Alfabetização em São Tomé e
Príncipe
É praticando que se aprende a ler e a escrever.
Vamos praticar para aprender.
Vamos Ler:
Povo
Saúde
Matabala
Rádio
Vamos Escrever

9. Alfabetização em São Tomé e
Príncipe
Ninguém ignora tudo e ninguém sabe tudo.
Todos nós sabemos alguma coisa.Todos nós
ignoramos alguma coisa.
Por isso,aprendemos sempre.

10. Conclusão do Autor
 Processo crítico da alfabetização, que vai além
da decodificação das palavras, mas precede de
uma leitura do mundo (contextualização).
 Superação do educador de uma visão ingênua
da educação para a crítica, epistemológica.
 Prática libertadora e consciente.
 Alfabetização como ato político,ideológico,uma
escolha.