Projeto de leitura

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Projeto de leitura

  1. 1. Projeto de Leitura Ainda acabo fazendo livros onde as nossas crianças possam morar. (Monteiro Lobato)
  2. 2. Justificativa Lei de Diretrizes e Bases da Educação: Art. 32º O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola pública terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases) estabelece que a educação é um direito de todos. Sabemos que a educação se constrói fundamentalmente através da leitura, um instrumento fundamental para a aquisição de conhecimentos relacionados ao mundo exterior. Sem dúvida nenhuma, amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o desenvolvimento de um pensamento autônomo, crítico e reflexivo a respeito do mundo que o cerca. Um pensamento que prepare o aluno e possibilite o seu contato com diferentes ideias e experiências. É inegável que a leitura “transforma” as pessoas. E mais do que transformar, abre um universo diante do leitor. Um universo que, uma vez experimentado, se expande infinitamente. Não é necessário dizer que esse “universo” que precisa ser expandido, é a própria vida. Este projeto tem a intenção de valorizar os conhecimentos prévios dos alunos a respeito do saber popular e da literatura, contribuindo para o surgimento de alunos (cidadãos) críticos e conscientes do seu papel sócio-político. Um projeto que tem como alvo as competências e habilidades e que através da aquisição do hábito da leitura contribua para a inclusão e a interação do aluno na sociedade. Quando lemos, o diálogo com o texto é prontamente estabelecido. Interagimos com ele, comparamos situações, analisamos, questionamos suas teses procurando as mais variadas respostas. E, sem dúvida, nos surpreendemos com a imensidão do universo que a leitura pode oferecer. Este projeto tem, como propósito central, a realização de um trabalho que desperte o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável para o desenvolvimento social e para a realização individual do educando. A leitura molda o caráter.
  3. 3. Objetivo Estimular nos alunos o hábito de leitura permanente com o claro objetivo de poderem enfrentar os desafios e perspectivas do mundo. A leitura apontará caminhos e respostas. Caminhos e respostas para uma melhor inclusão social. É necessário que o aluno repense, transforme e amplie a sua vida através do senso crítico e da capacidade de escolha. A leitura, sem dúvida nenhuma, é e será sempre o meio que permitirá isso. Hoje, mais do que em qualquer outra época, o homem é submetido a um processo contínuo de massificação, de anulação do indivíduo em benefício de um pensamento restrito, imposto pelos meios de comunicação. Este projeto tem a ambição de, através da leitura, romper com essa “imposição” e mostrar que o “horizonte” é muito além do que a televisão permite enxergar, muito mais amplo do que a limitada “música funk” retrata em letras preconceituosas e apologistas.
  4. 4. Objetivos Especificos → Incentivar a leitura nos âmbitos escolar e familiar; → Ampliar o vocabulário e o contato com os mais variados gêneros literários; → Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura como uma das prioridades no processo de aprendizagem; → Fomentar o conteúdo interdisciplinar, tendo como alvo o aprendizado global; → Inserir no cotidiano escolar abordagens que enfoquem temas como sexualidade, gravidez na adolescência, meio ambiente, direitos humanos etc, sempre ressaltando a valorização da melhor qualidade de vida; → Oferecer ao aluno temas relacionados à ética e ao pleno exercício da mesma; → Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever; → Auxiliar o aluno no processo de compreensão do ponto de vista do autor, construindo uma leitura crítica e ampliando sua visão do mundo; → Auxiliar o aluno no processo de construção de sua identidade e na formação de valores próprios; → Fazer com que o aluno perceba que a leitura oferece amplas possibilidades: busca de informações, de prazer, de estabelecer uma comunicação etc; → Contribuir para a formação de leitores autônomos e competentes; → Propor as mais diferentes atividades em que os alunos tenham que perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões.
  5. 5. Contexto de Aplicação A maioria dos alunos pertence a regiões de alta vulnerabilidade social, com dificuldades de acesso a bens culturais. São consumidores de um tipo de produção “cultural” que aliena e, ao mesmo tempo, segrega. Desta forma estão “fadados” a ficarem à margem de uma produção cultural de refinado senso estético. Este projeto tem a finalidade de contribuir para o alargamento dos horizontes, para o alargamento das visões de mundo e de si mesmo. A formação do ser humano não pode ficar limitada apenas ao contexto social de origem. O mundo, obviamente, é amplo demais e a leitura permite a aproximação com essa amplitude. A leitura deve acompanhar as pessoas o tempo todo.

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