SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
AS FRAÇÕES
 EGÍPCIAS
UM POUCO DE HISTÓRIA




                         Fonte [1]

    Nas antigas civilizações havia dificuldade para contar pois
os números ainda não existiam como conhecemos hoje.
Os egípcios usavam símbolos para representar esses números:




                         Fonte [5]
Todos os outros números eram escritos combinando os
números-chave.




                           Fonte [5]

           Todos escreveram o mesmo número: 45
No antigo Egito, por volta de 3000 a.C., o faraó Sesóstris
distribuiu terras às margens do rio Nilo para agricultores
privilegiados.




                           Fonte [1]
         A vantagem destas terras era porque todo ano, no mês de
julho, as águas do rio inundavam essa região das margens e
fertilizava os campos. Essas terras eram muito valorizadas.
Para medir estas
terras os egípcios usavam
uma medida chamada de
CÚBITO OU CÔVADO,
definido pelo comprimento
medido do cotovelo ao
dedo médio distendido, que
equivale a pouco mais de
0,50 cm.
         Depois           os
egípcios passaram a utilizar
cordas com nós em
intervalos correspondentes
àquele cúbito.


                               Fonte [6]
Porém, era necessário remarcar os terrenos de cada agricultor em
setembro, quando as águas baixavam.




                          Fonte [5]
 Os responsáveis por essa marcação eram os agrimensores, que
 também eram chamados de ESTIRADORES DE CORDA, pois
 mediam os terrenos com cordas nas quais uma unidade de
 medida estava marcada.
Fonte [5]
       Essas cordas eram esticadas e se verificava quantas vezes
a tal unidade de medida cabia no terreno, mas é só parar para
pensar um pouquinho para descobrir que nem sempre essa
medida cabia inteira nos lados do terreno.
Esse problema só foi resolvido quando os egípcios
criaram um novo número: o número fracionário.




                         Fonte [3]

    Eles escreviam essas frações com um sinal oval escrito
em cima do denominador. Mas os cálculos eram complicados,
pois no sistema de numeração que usavam no Egito nessa
época os símbolos se repetiam muitas vezes.
Fonte [3]


       Só ficou mais fácil trabalhar com as frações quando os
hindus criaram o Sistema de Numeração Decimal, quando elas
passaram a ser representadas pela razão de dois números naturais.
Só ficou mais fácil trabalhar com as frações quando os
hindus criaram o Sistema de Numeração Decimal, quando elas
passaram a ser representadas pela razão de dois números naturais.




                             Fonte [3]
       Desde então, as frações foram usadas para a solução de
diversos problemas matemáticos.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

História dos números
História dos númerosHistória dos números
História dos números
mariacferreira
 
Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimalSistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal
Luzimeire Almeida
 
Números.reais.introdução
Números.reais.introduçãoNúmeros.reais.introdução
Números.reais.introdução
Filipa Guerreiro
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
HISTÓRIA DA MATEMÁTICAHISTÓRIA DA MATEMÁTICA
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
gilmar_adv
 

Mais procurados (20)

Aula sobre Tangram
Aula sobre Tangram Aula sobre Tangram
Aula sobre Tangram
 
Ponto, reta e plano
Ponto, reta e planoPonto, reta e plano
Ponto, reta e plano
 
História dos números
História dos númerosHistória dos números
História dos números
 
Slide Frações
Slide FraçõesSlide Frações
Slide Frações
 
MATEMATICARLOS - NÚMEROS DECIMAIS I - AULA EM SLIDES
MATEMATICARLOS - NÚMEROS DECIMAIS I - AULA EM SLIDESMATEMATICARLOS - NÚMEROS DECIMAIS I - AULA EM SLIDES
MATEMATICARLOS - NÚMEROS DECIMAIS I - AULA EM SLIDES
 
Medidas de comprimento
Medidas de comprimentoMedidas de comprimento
Medidas de comprimento
 
Figuras Geométricas - 6º ano
Figuras Geométricas - 6º anoFiguras Geométricas - 6º ano
Figuras Geométricas - 6º ano
 
Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimalSistema de numeração decimal
Sistema de numeração decimal
 
Geometria 5º ano linhas
Geometria 5º ano linhasGeometria 5º ano linhas
Geometria 5º ano linhas
 
Radiciação 2015 (professora Simone)
Radiciação 2015 (professora Simone)Radiciação 2015 (professora Simone)
Radiciação 2015 (professora Simone)
 
1 Áreas - Figuras equivalentes
1 Áreas - Figuras equivalentes1 Áreas - Figuras equivalentes
1 Áreas - Figuras equivalentes
 
Teorema de Tales
Teorema de TalesTeorema de Tales
Teorema de Tales
 
Números.reais.introdução
Números.reais.introduçãoNúmeros.reais.introdução
Números.reais.introdução
 
Aula de fração
Aula de fraçãoAula de fração
Aula de fração
 
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
HISTÓRIA DA MATEMÁTICAHISTÓRIA DA MATEMÁTICA
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
 
Números inteiros
Números inteirosNúmeros inteiros
Números inteiros
 
Porcentagem
PorcentagemPorcentagem
Porcentagem
 
Aula de Geometria
Aula de GeometriaAula de Geometria
Aula de Geometria
 
Matematica6 grandezas e_medidas
Matematica6 grandezas e_medidasMatematica6 grandezas e_medidas
Matematica6 grandezas e_medidas
 
Medidas de superfície, massa e capacidade
Medidas de superfície, massa e capacidadeMedidas de superfície, massa e capacidade
Medidas de superfície, massa e capacidade
 

Semelhante a As frações egípcias

1204903230 numerohistoria
1204903230 numerohistoria1204903230 numerohistoria
1204903230 numerohistoria
Pelo Siro
 
H istória dos numeros
H istória dos numerosH istória dos numeros
H istória dos numeros
Joao Ferreira
 
ApresentaçãO Sobre Sistemas De NumeraçãO
ApresentaçãO Sobre Sistemas De NumeraçãOApresentaçãO Sobre Sistemas De NumeraçãO
ApresentaçãO Sobre Sistemas De NumeraçãO
guest3b0191
 
Aorigemdageometria 120612115119-phpapp01
Aorigemdageometria 120612115119-phpapp01Aorigemdageometria 120612115119-phpapp01
Aorigemdageometria 120612115119-phpapp01
fernandarosane
 

Semelhante a As frações egípcias (20)

História dos números
História dos númerosHistória dos números
História dos números
 
A invenção dos números e as primeiras técnicas para calcular - GUELLI (1998)
A invenção dos números e as primeiras técnicas para calcular - GUELLI (1998)A invenção dos números e as primeiras técnicas para calcular - GUELLI (1998)
A invenção dos números e as primeiras técnicas para calcular - GUELLI (1998)
 
Webquest sobre frações para o 6º ano
Webquest sobre frações para o 6º anoWebquest sobre frações para o 6º ano
Webquest sobre frações para o 6º ano
 
álbum de fração 5º ano 2019.doc
álbum de fração 5º ano 2019.docálbum de fração 5º ano 2019.doc
álbum de fração 5º ano 2019.doc
 
1204903230 numerohistoria
1204903230 numerohistoria1204903230 numerohistoria
1204903230 numerohistoria
 
Origem dos Numeros
Origem dos NumerosOrigem dos Numeros
Origem dos Numeros
 
Portifolio de optativa em formação
Portifolio de optativa em formaçãoPortifolio de optativa em formação
Portifolio de optativa em formação
 
Sistema numeracao
Sistema numeracaoSistema numeracao
Sistema numeracao
 
Apresentação surgimento dos números
Apresentação surgimento dos númerosApresentação surgimento dos números
Apresentação surgimento dos números
 
Slidesmatematica 121001152502-phpapp01
Slidesmatematica 121001152502-phpapp01Slidesmatematica 121001152502-phpapp01
Slidesmatematica 121001152502-phpapp01
 
HISTORIA DE LA MATEMATICA
HISTORIA DE LA MATEMATICAHISTORIA DE LA MATEMATICA
HISTORIA DE LA MATEMATICA
 
historia da matematica-PARA O ENSINO MEDIO3_ano.pptx
historia da matematica-PARA O ENSINO MEDIO3_ano.pptxhistoria da matematica-PARA O ENSINO MEDIO3_ano.pptx
historia da matematica-PARA O ENSINO MEDIO3_ano.pptx
 
H istória dos numeros
H istória dos numerosH istória dos numeros
H istória dos numeros
 
Numeros
NumerosNumeros
Numeros
 
166
166166
166
 
Sistema numeracao
Sistema numeracaoSistema numeracao
Sistema numeracao
 
Fração
FraçãoFração
Fração
 
Fração
FraçãoFração
Fração
 
ApresentaçãO Sobre Sistemas De NumeraçãO
ApresentaçãO Sobre Sistemas De NumeraçãOApresentaçãO Sobre Sistemas De NumeraçãO
ApresentaçãO Sobre Sistemas De NumeraçãO
 
Aorigemdageometria 120612115119-phpapp01
Aorigemdageometria 120612115119-phpapp01Aorigemdageometria 120612115119-phpapp01
Aorigemdageometria 120612115119-phpapp01
 

Mais de Luana D'Avila (6)

Interpretação geométrica de sistemas lineares 2x2 , 3x3 e não lineares
Interpretação geométrica de sistemas lineares 2x2 , 3x3 e não linearesInterpretação geométrica de sistemas lineares 2x2 , 3x3 e não lineares
Interpretação geométrica de sistemas lineares 2x2 , 3x3 e não lineares
 
Plano de aula tangram
Plano de aula tangramPlano de aula tangram
Plano de aula tangram
 
Apresentação final GESTAR II nova iguaçu
Apresentação final GESTAR II nova iguaçuApresentação final GESTAR II nova iguaçu
Apresentação final GESTAR II nova iguaçu
 
A matemática das plantas de casa e mapas
A matemática das plantas de casa e mapasA matemática das plantas de casa e mapas
A matemática das plantas de casa e mapas
 
A evolução da informática educativa no Brasil 2
A evolução da informática educativa no Brasil 2A evolução da informática educativa no Brasil 2
A evolução da informática educativa no Brasil 2
 
Linha do Tempo - EAD - Brasil
Linha do Tempo - EAD - BrasilLinha do Tempo - EAD - Brasil
Linha do Tempo - EAD - Brasil
 

Último

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
AntonioVieira539017
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
tatianehilda
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
 

Último (20)

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdfAula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
 

As frações egípcias

  • 2. UM POUCO DE HISTÓRIA Fonte [1] Nas antigas civilizações havia dificuldade para contar pois os números ainda não existiam como conhecemos hoje.
  • 3. Os egípcios usavam símbolos para representar esses números: Fonte [5]
  • 4. Todos os outros números eram escritos combinando os números-chave. Fonte [5] Todos escreveram o mesmo número: 45
  • 5. No antigo Egito, por volta de 3000 a.C., o faraó Sesóstris distribuiu terras às margens do rio Nilo para agricultores privilegiados. Fonte [1] A vantagem destas terras era porque todo ano, no mês de julho, as águas do rio inundavam essa região das margens e fertilizava os campos. Essas terras eram muito valorizadas.
  • 6. Para medir estas terras os egípcios usavam uma medida chamada de CÚBITO OU CÔVADO, definido pelo comprimento medido do cotovelo ao dedo médio distendido, que equivale a pouco mais de 0,50 cm. Depois os egípcios passaram a utilizar cordas com nós em intervalos correspondentes àquele cúbito. Fonte [6]
  • 7. Porém, era necessário remarcar os terrenos de cada agricultor em setembro, quando as águas baixavam. Fonte [5] Os responsáveis por essa marcação eram os agrimensores, que também eram chamados de ESTIRADORES DE CORDA, pois mediam os terrenos com cordas nas quais uma unidade de medida estava marcada.
  • 8. Fonte [5] Essas cordas eram esticadas e se verificava quantas vezes a tal unidade de medida cabia no terreno, mas é só parar para pensar um pouquinho para descobrir que nem sempre essa medida cabia inteira nos lados do terreno.
  • 9. Esse problema só foi resolvido quando os egípcios criaram um novo número: o número fracionário. Fonte [3] Eles escreviam essas frações com um sinal oval escrito em cima do denominador. Mas os cálculos eram complicados, pois no sistema de numeração que usavam no Egito nessa época os símbolos se repetiam muitas vezes.
  • 10. Fonte [3] Só ficou mais fácil trabalhar com as frações quando os hindus criaram o Sistema de Numeração Decimal, quando elas passaram a ser representadas pela razão de dois números naturais.
  • 11. Só ficou mais fácil trabalhar com as frações quando os hindus criaram o Sistema de Numeração Decimal, quando elas passaram a ser representadas pela razão de dois números naturais. Fonte [3] Desde então, as frações foram usadas para a solução de diversos problemas matemáticos.