O documento fornece uma introdução sobre conceitos básicos de educação a distância (EAD). Resume a história da EAD no mundo e no Brasil, destacando experiências pioneiras na Suécia e Alemanha no século XIX. Também discute números atuais de alunos de EAD no Brasil e mundo.

1. Conceitos básicos em EAD
Helena e Daniela
Tecnologia da informação
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2. Conceitos básicos:
 Considera-se Educação a distância,para fins
instrucionais,tudo o que diz respeito aos processos de
ensino e aprendizagem medidas por tecnologia,nos
formatos semi-presidencial e a distancia,no âmbito de
em ensino,da pesquisa e da
extensão.http:www.awu.co.br/model1.php?id7=introd
ucao

3. O que é EAD:
 EAD é o processo de ensino-aprendizagem,medido por
tecnologias,onde professores e alunos estão separados
espacial ou temporalmente
.
 . http:/www.slideshare.net/ju_liano/ead-slid-ti-
apresentation

4. Históricodistância (EAD),em sua forma em
da EAD:
 A educação a
Pirica,é conhecida desde o século XIX. Entre
tanto,somente nas ultimas décadas passou a
fazer parte das atenções pedagógicas.Ela surgiu
da necessidade de preparo profissional e
cultural de milhões de pessoas que,por vários
motivos,não podiam freqüentar um
estabelecimento de ensino presencial,e evoluiu
com as tecnologias disponíveis em cada
momento histórico,as quais influencia o
ambiente educativo e a sociedade
 . http:/www.slideshare.net/ju_liano/ead-slid-ti-
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5. EAD NO MUNDO
 A Suécia registrou sua primeira experiência em 1833, com um curso de Contabilidade. Na mesma
época, fundou-se na Alemanha em 1856 o primeiro instituto de ensino de línguas por
correspondência. O modelo de ensino foi iniciado na Inglaterra em 1840, e, em 1843 foi criada a
Phonografic Corresponding Society. Fundada em 1962, a Universidade Aberta mantém um sistema de
consultoria, auxiliando outras nações a implementar uma educação a distância de qualidade.
Também no século XIX, a EaD foi iniciada nos Estados Unidos da América na Illinois Weeleyan
University.
 Já no século XX, em 1974, a Universidade Aberta Allma Iqbal no Paquistão iniciou a formação de
docentes via EaD. A partir de 1980, a Universidade Aberta de Sri Lanka passou a atender setores
importantes para o desenvolvimento do país: profissões tecnológicas e formação docente. Na
Tailândia, a Universidade Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil estudantes em
diferentes setores e modalidades.
 Criada em 1984, a Universidade de Terbuka na Indonésia surgiu para atender forte demanda de
estudos superiores, e prevê chegar a cinco milhões de estudantes. Já na Índia, criada em 1985, a
Universidade Nacional Aberta Indira Gandhi tem objetivo de atender a demanda de ensino superior.
 A Austrália é um dos países que mais investe em EaD, mas não tem nenhuma universidade
especializada nesta modalidade. Nas universidades de Queensland, New
England, Macquary, Murdoch e Deakin, a proporção de estudantes a distância é maior ou igual à de
estudantes presenciais.
 Na América Latina programas existentes incluem o Programa Universidade Aberta, inserido na
Universidade Autônoma do México (criada em 1972), a Universidade Estatal a Distância da Costa Rica
(de 1977), a Universidade Nacional Aberta da Venezuela (também de 1977) e a Universidade Estatal
Aberta e a Distância da Colômbia (criada em 1983).
 http://www.slideshare.net/ju_liano/ead-slid-ti-apresentation

6. EAD no Brasil
 No Brasil, desde a fundação do Instituto Rádio- Técnico Monitor, em 1939, o
hoje Instituto Monitor, depois do Instituto Universal Brasileiro, em 1941, e o
Instituto Padre Reus em 1974, várias experiências de educação a distância foram
iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso. As experiências
brasileiras, governamentais e privadas, foram muitas e representaram, nas
últimas décadas, a mobilização de grandes contingentes de recursos. Os
resultados do passado não foram suficientes para gerar um processo de
aceitação governamental e social da modalidade de educação a distância no
país. Porém, a realidade brasileira já mudou e nosso governo criou leis e
estabeleceu normas para a modalidade de educação a distância em nosso país.
 Em 1904, escolas internacionais, que eram instituições privadas, ofereciam
cursos pagos, por correspondência. Em 1934, Edgard Roquette-Pinto instalou a
Rádio-Escola Municipal no Rio de Janeiro. Estudantes tinham acesso prévio a
folhetos e esquemas de aulas. Utilizava também correspondência para contato
com estudantes. Já em 1939 surgiu em São Paulo (cidade) o Instituto
Monitor, na época ainda com o nome Instituto Rádio- Técnico Monitor. Dois
anos mais tarde surge a primeira Universidade do Ar, que durou até 1944.
Entretanto, em 1947 surge a Nova Universidade do Ar, patrocinada pelo
SENAC, SESC e emissoras associadas.
 http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?id=1380

7. Números da EAD no Brasil e no
mundo
 Entre os inúmeros desafios que o Brasil possui quando o tema é
Educação, a expansão da Educação Universitária e a inclusão de
jovens no Ensino Superior se configuram como dois dos mais
importantes. Com um déficit histórico - na América latina, nosso
país foi o último a criar uma universidade -, o número de
estudantes, necessários para a consolidação de uma economia
forte, está muito aquém do necessário.
 Não é novidade dizer que enquanto o Brasil têm apenas 10,9%
dos jovens entre 18 e 24 anos matriculados em Instituições de
Ensino Superior, nossa vizinha, a Argentina, apresenta uma
porcentagem de 48%. Nos Estados Unidos, este índice é de 70%.
Além disso, não fosse a Educação tão importante, países
emergentes como a China não teriam apostado em uma
reformulação da Educação Universitária para contar com massa
crítica e mão-de-obra qualificada a fim de tornar sua nação mais
competitiva no cenário internacional. E é neste caminho que o
Brasil deve caminhar

8. O aluno e o professor em EAD
 Encontram-se num patamar de comunicação
idênticas, o professor passa a ser um colega.
 .http:/www.slideshare.net/ju_liani/ead-slide-de-ti-
apresetation

9. Como é o aluno em ead
 Tem consciência de que ele é construtor do seu
conhecimento.E estar motivado para aprender.Ter
Constancia,perseverança e ter responsabilidade.Ter
.
habito de planejamento.Ter visão de futuro.ser
comprometido e disciplinado.
http:/www.slideshare.net/ju_liani/ead-slide-de-ti-
apresetation

10. Características do bom aluno
em ead
 O bom aluno em EAD,não pode ser dependente do
professor e precisa ter disciplina.Sendo um pouco mais
,autônomo e que cumpra os prazos.Tem que saber
organizar o seu tempo,tendo comprometimento com a
rotina,os estudantes em EAD tem em media 25 anos e
pro curam completar uma formação já
existente.Normalmente já são graduados.São pessoas
mais velhas http:/www.slideshare.net/ju_liano/ead-
slid-de-ti-apresentation

11. Papel do professor em EAD
 “O professor é um grupo como um todo”passa a ser
solicitado a interagir com diferentes meios e sujeito e a
compartilhar o conhecimento,para continuar novas
relações,fazendo e desfazendo as informações dadas
 .http:/www.slideshare.net/anapintoua/o-papel-do-
professor-em-ead-presentation

12. EAD versos presencial ou EAD e
presencial
 Presencial não requer tanta atenção do aluno quanto
EAD.os alunos que tem aulas a distancia tem uma nova
preocupação com as aulas por não terem aulas
diariamente com os professores.

13. E-learling
 É o ensino do próximo milênio,tecnicamente o e-
Learling é o ensino realizado através de meios
eletrônicos.
 http://www.e-
commrce.org.br/artigas/elearling_ensino.php