Slides utilizados na apresentação de artigo no Seminário Sociologia Política da UFPR, em 2015.

1. Recursos educacionais a partir dos
conceitos de formacao de valor de
Karl Marx: circulacao de recursos
abertos e fechados
Autores
Rodrigo Freese Gonzatto
Mayara Cristina Pereira Yamanoe
Geraldo Augusto Pinto
Apresentacao de artigo 20/05/2015 – Grupo de Trabalho 20

2. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Objetivo do estudo
● Debater a questao dos recursos educacionais a partir da
teoria de formacao do valor de Karl Marx, especialmente no
que concerne aos Recursos Educacionais Abertos (REA)
Recorte bibliográfico
● Nossa abordagem se foca no primeiro volume d’O Capital
Contexto
● As análises econômicas e de producao sobre REA costumam
nao enfocar nas relacões entre trabalhador e trabalho
● Ausência de estudos sobre REA no Brasil a partir da
perspectiva de análise da teoria do valor de Karl Marx

3. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
O trabalhador-docente e sua mercadoria
● No modo capitalista de producao a riqueza econômica se
manifesta pela forma elementar de mercadoria individual, o
frutos do trabalho privado, que satisfaz necessidades humanas
(tem valor de uso), possuem valor e, principalmente, servem a
um valor de troca.
● O trabalhador-docente pode vender:
– Produtos do seu trabalho (exemplo: recursos educacionais)
– Forca de trabalho (exemplo: ministrar uma aula)
● Para ministrar a aula, sao necessários recursos
educacionais (base material)

4. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Trabalho (ontológico)
Dimensao ontológica da relacao ser humano, natureza e sociedade.
Ao transformar a natureza, o ser humano transforma a si mesmo.
Análise pelo processo de trabalho simples
Os recursos educacionais podem ser analisados como:
● meio de trabalho (tudo aquilo que o ser humano utiliza para
trabalhar: seus instrumentos e ferramentas, seu local, etc.) de
trabalhadores da educacao, utilizado na producao de uma
mercadoria;
● objeto de trabalho (aquilo em que se trabalha), ou seja o
artefato no qual um trabalhador está incorporando trabalho
vivo, e que se tornará um produto do trabalho.

5. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Recursos educacionais:
Valor e Valor de Uso
● Valor de uso: um recurso educacional, por suas propriedades
materiais, é útil à atividade educativa, possui qualidades que
atendem uma necessidade educacional
– Um mapa pode ser usufruído para ensinar e aprender
geografia
● Valor: um recurso educacional é quantia de trabalho homogêneo
contido em si.
– Por isso pode ser usado para trocas entre valores de uso
distintos (valor de troca)
– Quanto menor o tempo de trabalho socialmente necessário,
menor o valor, e vice-versa.

6. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Trabalho (histórico)
Ao trabalhar, o ser humano vai transformando o próprio
trabalho. Nas sociedades contemporâneas, é dominante o
trabalho inserido no modo capitalista de producao.
Circulacao e valor de troca
Um aspecto da sociedade capitalista é que os produtos do
trabalho sao confrontados uns com outros na forma de
mercadorias. Assim, quando postas em circulacao, as
mercadorias sao caracterizadas pelo seu valor de troca.
● Este nao é intrínseco ao artefato, pois se dá em sua
circulacao. Um valor de troca se estabelece pelo
intercâmbio de um valor de uso por outro.

7. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Valor de troca e circulacao
● “Mercadoria é trocada por Dinheiro” (M-D)
– Exemplo: trabalhador-docente vende recursos educacionais
para obter dinheiro
● “Dinheiro é trocado por Mercadoria” (D-M)
– Exemplo: instituicao educacional compra recursos
educacionais e forca de trabalho de trabalhores-docentes
● M-D-M: Mercadorias sao produzidas e trocadas por dinheiro, e
este dinheiro é posteriormente utilizado para trocar por outras
mercadorias
● D-M-D': Utiliza-se dinheiro para conseguir mercadorias, com o
objetivo de vendê-las por uma maior quantidade de dinheiro (para
tal, gerar mais-valor)

8. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Problemática na Educacao
● Prática pela qual indivíduos socializam e se apropriam das
formas históricas de seu tempo (reiterando-as ou negando-as)
● Contradicao entre:
– Sociedade que afirma ser fundamental educar e oferecer
acesso ao conhecimento produzido pela humanidade;
– E o capital que transforma a educacao em mercadorias e
desenvolve artifícios para limitar o acesso a materiais
educacionais, pela restricao ao compartilhamento do saber
e das formas de producao, circulacao e uso dos recursos

9. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Problemática na Educacao
● Os recursos educacionais possuem valor de uso, mas sua
forma-mercadoria é moldada para que apenas seu valor de troca
seja priorizado, com finalidade de serem vendidos no mercado
(ciclo D-M-D').
● A propriedade privada dos meios de producao é determinante de
suas relacões na sociedade capitalista, pois o modelo
proprietário é dependente dos direitos de exclusividade.
– A grande parte dos recursos estao 'fechados', pois sao
propriedade de alguém que nao permite seu livre uso,
compartilhamento e modificacao

10. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Educacao Aberta
● Educacao Aberta: “estímulo à pluralidade de contextos de ensino
e aprendizagem contínuos, com base em práticas, ambientes e
recursos abertos.” (AMIEL, 2012)
Recursos Educacionais Abertos (REA)
● Segundo a UNESCO (2015) os REA sao materiais para ensino,
aprendizagem e pesquisa que estao em domínio público ou
liberados com licencas de propriedade intelectual que permitem
livre uso, adaptacao e distribuicao.
● Um recurso educacional é considerado 'aberto' quando o seu uso
(finalidade para qual é utilizado), compartilhamento (distribuicao)
e edicao (remix, criacao de obras derivadas) sao permitidos,
possíveis e incentivados.

11. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Questionamentos que os REA trazem
● REA questionando o caráter de propriedade privada particular:
propõe um bem coletivo (commons)
● REA admite sempre ser matéria-prima para um novo trabalho. Pode
ser objeto de trabalho e ter modificado seu valor de uso. Amplia quem
pode mudar o valor de uso, independentemente de um valor de troca.
– Impossibilidade de um recurso fechado oferecer o mesmo valor de
uso de um REA. Um valor de uso característico dos REA é permitir
que as pessoas os usufruam, distribuam e remixem.
● O valor dos REA já criados tende a diminuir, pois a quantidade de
trabalho socialmente necessário decresce (em especial nos recursos
digitais)
– Na lógica dos recursos proprietários, um recurso deve ser refeito por
cada um que queira utilizá-lo, se nao desejar comprá-lo

12. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Questionamentos que os REA trazem
O recurso proprietário é fechado justamente para circular na relacao de D-
M-D', gerando mais-valor.
É fechado para a elaboracao e alteracao de produtos ocorrer apenas em
seu espaco de producao. Formas de regular como o objeto pode e/ou será
alterado:
● leis (propriedade privada, propriedade intelectual, registro de marca,
patentes, direitos autorais, etc.)
● características do produto (obsolescência programada, codificacao,
necessidade de uso de outros recursos fechados em conjunto)
● comunicacao (marketing, publicidade, obsolescência percebida, etc.)
● distribuicao (restricao de acesso, senhas, criptografia etc.)
● … entre outros.

13. Seminário Sociologia Política (UFPR)
21/05/2015
Consideracões finais
● REA representam avancos dentro dos limites impostos pelo
modo de producao capitalista, no que concerne à apropriacao
privada dos conhecimentos e recursos socialmente produzidos.
● Sao um importante e necessário tensionamento das
contradicões entre capital e trabalho, mas nao representam
superacao das relacões econômicas e sociais vigentes
● Recomendamos pesquisas aprofundadas, na temática.
– Necessidade de incluir outros debates (como a questao do
software livre, acesso aberto, políticas públicas, etc)
– Necessidade de estudo de caso mais aprofundado