1. Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
Metodologias de Operacionalização – Parte II
Domínio/ Subdomínio
D. Gestão da BE
D.1 Articulação da BE com a Escola/Agrupamento.
Acesso e serviços prestados pela BE
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Teresa Valente

2. D. Gestão da BE
D.1 Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de recolha de Evidências extraídas dos
Evidências sugeridas instrumentos, a integrar no
relatório de Auto-Avaliação
D.1.1 Integração/ acção da BE . A escola inclui a BE na 1. Projecto Educativo de Escola 1. O PEE refere a importância da
na escola/agrupamento formulação e desenvolvimento da (PEE) BE para a consecução dos seus
sua missão, princípios e objectivos.
objectivos estratégicos e de
aprendizagem. 2. Regulamento Interno de Escola 2.O Regulamento Interno
contempla aspectos relacionados
com os objectivos da BE/
organização e gestão/ serviços
prestados pela BE.
. O professor bibliotecário tem 3. Registo de reuniões e contactos 3. A Coordenadora da BE da
assento no conselho pedagógico. Escola sede realizou
reuniões/encontros com as
coordenadoras das BEs do
agrupamento
. São desencadeadas acções com 4. Projecto Curricular de escola 4. A BE constitui um
vista à partilha, discussão e (PCE) recurso/parceiro fundamental no
aprovação da BE nos órgãos de desenvolvimento curricular,
administração e gestão (conselho nomeadamente em actividades de
geral, director, conselho promoção da leitura
pedagógico) departamentos
curriculares e demais estruturas de
coordenação educativa e de

3. supervisão pedagógica. 5.Plano Anual de Actividades da 5. Constata-se que o Plano Anual
Escola/ Agrupamento de actividades da BE se integra no
. O regulamento interno da escola PAA da escola.
contempla os seguintes aspectos:
- Missão e objectivos da BE;
- Organização funcional do
espaço;
- Organização e gestão dos
recursos de informação;
-Gestão dos recursos humanos
afectos à BE;
- Serviços prestados à
comunidade escolar no âmbito do
projecto educativo;
- Regimento do funcionamento 6. Regimento Interno da BE 6. O Regimento Interno da BE
das BE define regras de circulação de
documentos na Escola/
Agrupamento
. A BE adequa os seus objectivos, 7.Plano de acção da BE 7. As áreas de intervenção
recursos e actividades ao currículo (exemplo: Leitura e Literacia),
nacional, ao projecto curricular de estão em consonância com a
escola e aos projectos curriculares acção estratégica definida no
das turmas. Projecto Educativo e no Projecto

4. Curricular da Escola /
Agrupamento.
. O plano de desenvolvimento da 8.Plano de Actividades da BE 8.Verifica-se que a BE
BE acompanha, em termos de desenvolveu actividades que se
acção estratégica, o projecto enquadram nas metas do Projecto
educativo da escola e outros Educativo de Escola,
projectos. nomeadamente de articulação
curricular.
.O plano anual de actividades da 9. Projectos Curriculares de turma 9. A BE constitui um recurso
BE relaciona-se, em termos de (PCT) importante na concretização dos
objectivos operacionais, com o PCT e contribui para a
apoio ao currículo, com o plano aprendizagem dos alunos.
anual de actividades da escola e
com outros projectos em
desenvolvimento.

5. D.1.2 Valorização da BE pelos . Os órgãos de administração e 1.Relatórios de Avaliação da BE 1. Verifica-se que o conselho
órgãos de direcção, gestão( conselho geral, director, directivo tem apoiado a equipa da
administração e gestão da conselho pedagógico) apoiam as BE no desenvolvimento das
escola/agrupamento. BE e envolvem-se na procura de actividades por esta propostas.
soluções promotoras do seu
funcionamento. 2. Relatório de Auto-Avaliação 2. Constatação do empenhamento/
Anual da Escola/Agrupamento participação do conselho directivo
nas linhas orientadoras da BE.
3. Verifica-se que o número de
. Os órgãos de administração e 3. Regulamento Interno de escola elementos da equipa é suficiente
gestão põem em prática uma ou limitado para desenvolver um
política de afectação de recursos trabalho mais eficaz.
humanos adequada às
necessidades de desenvolvimento
da BE
4. A referência à BE é pontual/
. Os órgãos de administração e 4. Registos de Projectos de pouco sustentada; frequente/
gestão e os departamentos articulação nas planificações dos sustentada numa actuação
curriculares estabelecem departamentos curriculares/ estratégica.
estratégias visando a articulação coordenação dos DTs.
entre a BE e as demais estruturas
de coordenação educativa e de
supervisão pedagógica.
5. A BE participou nas
. A escola contempla a BE e os 5. Registos de projectos e actividades propostas no PAA da
seus recursos nos projectos e actividades educativas e escola
actividades educativas e curriculares da
curriculares. escola/agrupamento
6. Constata-se a disponibilização

6. . Os órgãos de administração e 6. Orçamento da Escola/relatório de verba orçamental atribuída à
gestão atribuem uma verba anual de Avaliação da BE/Propostas de BE;
para a renovação de aquisição. A BE apresentou propostas de
equipamentos, para a actualização aquisições.
da colecção e para o
funcionamento da BE.
D. 1.3 Resposta da BE às . A BE funciona num horário 1. Horário da BE 1./2. Verifica-se que a BE
necessidades da contínuo e alargado que funciona dentro do horário…
escola/agrupamento possibilita o acesso dos 2. Horário dos professores e acompanha/não acompanha as
utilizadores no horário lectivo e funcionário afectos à BE necessidades dos utilizadores.
acompanha as necessidades de
ocupação em horário extra
lectivo.
3. A BE fez circular títulos entre
. As BE no agrupamento são 3. Grelhas de requisição de títulos as escolas… para actividade da
geridas de forma integrada, biblioteca itinerante.
rentabilizando recursos,
possibilidades de acesso a
programas e projectos.
. Os recursos e serviços da BE
respondem às metas e estratégias
definidas no projecto educativo,
projecto curricular e outros
projectos.
4. Taxas de ocupação/ Inquéritos
. A BE cria condições e é usada 4. Estatísticas de ocupação feitos aos alunos.
como recurso e como local de
lazer e de trabalho.
5. A BE promoveu actividades no

7. . A BE apoia os utilizadores no 5. Registo de actividades âmbito da Leitura e das Literacias;
acesso à colecção, aos promovidas pela BE Fez intervenções no espaço;
equipamentos, à leitura, à Desenvolveu actividades
pesquisa e ao uso da informação. conjuntas no agrupamento.
. A BE desenvolve projectos com
a escola/agrupamento.
6. A BE produziu materiais de
. A BE assume-se como pólo de 6. Materiais produzidos/editados apoio/divulgou informação.
fomento e de difusão cultural. 7. Análise dos resultados/níveis de
7. Questionário aos professores classificação.
D.1.4. Avaliação da BE na . A BE implementa um sistema de 1. Estatísticas 1.Análise estatística da utilização
escola/agrupamento. auto-avaliação contínuo. dos vários recursos da BE.
. Os órgãos de direcção,
administração e gestão são
envolvidos no processo de auto-
avaliação da BE.
2.A BE aplicou os questionários/
. Os instrumentos de recolha de 2. Questionários análise dos resultados e avaliação
informação são aplicados, de feita pelos utilizadores.
forma sistemática, e no decurso
do processo de gestão.
. A informação recolhida é
analisada e os resultados da
análise/avaliação originam,
quando necessário, a redefinição
de estratégias, sendo integradas

8. no processo de planeamento.
3. A BE apresentou os resultados
. Os resultados da auto-avaliação 3. Relatório final de auto- da auto-avaliação e propostas para
São divulgados junto dos órgãos avaliação a melhoria.
de direcção, administração e
gestão, estruturas de coordenação
e de supervisão pedagógica e da
comunidade, com o objectivo de
promover as mais-valias e de
alertar para os pontos fracos do
seu funcionamento.
. São realizadas actividades de
benchmarking.
. A auto-avaliação da escola
integra os resultados da auto-
avaliação da BE.