1. RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO IV
Everton Angelo Andreassa1
Joelson do Rocio Prestes2
RESUMO
1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho apresenta alguns relatórios realizados durante este ano de
2011. Além disso, fazem-se algumas breves colocações sobre a sala de aula que
temos em mente ao discorrer sobre a qualidade do ensino no Brasil de hoje, ou seja,
sobre os novos desafios e sobre novas abordagens da comunicação entre professor
- aluno mediada pelas tecnologias. Pois as tecnologias estão se popularizando;
sendo assim, passam a fazer parte do cotidiano das pessoas e, também, vêm
aumentando sua importância como instrumentos para difundir, a nossa cultura.
A utilização das novas tecnologias, pode-se assim dizer, tem provocado
grandes transformações na realidade social, confirmando assim a importância do
uso dos computadores e das mídias digitais, por exemplo, a lousa interativa, na
Educação. Porém não é apenas o uso das tecnologias como práticas pedagógicas
que garantem uma aprendizagem totalmente eficaz. Para a utilização de um recurso
pedagógico, qualquer que seja ele, deve-se fazer um planejamento e refletir sobre a
melhor forma de empregá-lo.
Por conseguinte, o professor deve conhecer bem os instrumentos que serão
utilizados em suas aulas. Tanto para planejar quanto para ajudar o aluno no seu
manuseio, caso seja necessário. Ele deve conhecer as possibilidades de cada
recurso para que seu planejamento possa focar no objetivo e facilitar a
aprendizagem do aluno.
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Graduando em Filosofia.
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Graduando em Filosofia.
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2. Para a utilização do computador na sala de aula, o educador deve rever a
função dos conteúdos curriculares e como poderá contribuir para o
desenvolvimento das competências e habilidades que tornarão o educando
alguém capaz de aprender, sempre que estiver desenvolvendo seus
projetos pessoais ou sociais, sem esquecer que o pensar é o aprendizado
mais importante (SIMÕES, 2011).
O recurso escolhido deve ser um aliado para se alcançar o objetivo almejado,
ou seja, o professor não deve se utilizar das novas tecnologias apenas como
atrativos para os alunos, pois além de atrair as suas atenções, os recursos devem
acrescentar algum conhecimento, principalmente, referentes a conteúdos
desenvolvidos em sala.
Por fim, pode-se dizer que as tecnologias tanto da informação quanto da
comunicação, são capazes de revolucionar o aprendizado do mundo, sabendo usar
corretamente a tecnologia, teremos nas mãos instrumentos importantíssimos para a
Educação, isto é, para informar, enriquecer e facilitar os conhecimentos.
REFERÊNCIAS
 Teóricas utilizadas na análise
VILARINHO, Sabrina. A tecnologia e a sala de aula. Disponível em
http://www.educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a-tecnologia-sala-
aula.htm Acesso em 24 de novembro de 2011
SIMÕES, Maria Dulce Neves. As TICs na Sala de Aula. In: Ambiente
Hipermédia: Uma Nova Ferramenta Pedagógica. Disponível em
http://www.prof2000.pt/users/dulces/introdu%C3%A7%C3%A3o.htm Acesso
em 24 de novembro de 2011
FELITTI, Guilherme. Tecnologia muda função de professor na sala de
aula. Disponível em
http://idgnow.uol.com.br/carreira/2007/04/30/idgnoticia.2007-04-
30.4722945396 Acesso em 24 de novembro de 2011
 Didáticas utilizadas no desenvolvimento das aulas
SER ÉTICO. São Paulo: Saraiva, 2011.
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3. Os pensadores. História da Filosofia. São Paulo: Nova Cultura, 1999.
KANT, Immanuel. O que é esclarecimento. Disponível em
http://caosmose.net/candido/unisinos/textos/esclarecimento.pdf Acesso em 31 de
agosto de 2011.
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