Trabalho final análise e projeto

DOCUMENTAÇÃO NO MODELO ADDIE
Segundo Tractenberg1 (2007) O Design Instrucional (DI) possui quatro propósitos básicos:

a) Criar processos e materiais didáticos efetivos, isto é, que atinjam seus objetivos
pedagógicos;
b) Que estes materiais e processos sejam eficientes, consumindo o menor tempo
possível;
c) Que sejam agradáveis para os aprendizes e
d) Que sejam viáveis em seu custo-benefício.

Nome do projeto:

Edubuntu versus Windows no Contexto Educacional: O Ubuntu e suas possibilidades no
processo de ensino-aprendizagem e apoio ao docente.

Participantes:

André Freire, Ibraim Madeira Junior, Nilton Santa Clara e Thiago Mothé.

1. ANÁLISE

1.1 Análise do contexto

INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICA

Modelo Sistema Operacional Processador Memória Internet
NETBOOK ASUS EEPC DUAL BOOT - WINDOWS 7 64 BITS E AMD ATHLON NEO 2 GB DDR2 10 MB NET
1201T EDUBUNTU 32 BITS MV-40 1.60 GHz
NOTEBOOK VOSTRO DUA BOOT – WINDOWS 7 64 BITS E CORE I3-2350M 2.30 4 GB DDR3 10 MB GVT
V131 EDUBUNTU 32 BITS GHz
NETBOOK SAMSUNG WINDOWS 7 STARTER 32 BITS ATOM N22100 2 GB DDR3 1 MB 3G TIM
NC215
DESKTOP WINDOWS 7 STARTER 64 BITS CORE I7 2.93 GHz 6 GB DDR3 15 MB GVT
PERSONALIZADO

A produção será independente, não havendo verba ou apoio governamental. Pela falta de
apoio, o minicurso será ofertado e desenvolvido na modalidade a distância. O prazo de
conclusão será em um mês, a contar a partir do dia 17 de março.

Entre as restrições de implementação, temos a indisponibilidade de conexão com a
internet, a falta de envolvimento os participantes do projeto e eventuais problemas de
hardware.

As políticas organizacionais devem ser observadas conforme as diretrizes definidas em
regime interno da instituição.

1
TRACTENBERG, Régis. Curso design instrucional na prática (2007). Disponível em
www.livredocencia.com.

1.2 Público-alvo

O curso é destinado a docentes graduados e pós-graduados, tendo idade média de 32 anos,
de ambos os sexos, sem necessidades especiais. Estes alunos estão localizados por toda a
grande vitória, sendo pessoas que possuem no mínimo conhecimento básico em
informática e na utilização do sistema operacional Windows com acesso a internet banda
larga. O público alvo queixa-se de falta de tempo e relatam não terem condições para
frequentar cursos presenciais devido à sobrecarga de trabalho, atuando em vários turnos
como docentes. Além disso, a maioria disse que não teria condições de pagar pela
formação de alto custo.

1.3 Objetivo geral

Capacitar os docentes usuários da plataforma Windows, apresentando os recursos da
plataforma Linux na distribuição Edubuntu e sua utilização no contexto educacional.

1.3.1 Objetivos específicos

Apresentar as principais semelhanças e diferenças das plataformas Windows e Edubuntu.

Realizar o mapeamento dos aplicativos mais utilizados do Windows no Edubuntu.

Apresentar alguns programas no Edubuntu.

Promover discussões e apresentar as possibilidades do Edubuntu na Educação.

1.4 Implicações para criação do projeto

Indisponibilidade de conexão com a internet, a falta de envolvimento os participantes do
projeto e eventuais problemas de hardware. Presença de deficientes visuais.

2. PROJETO

2.1 Conteúdos

Apresentar as principais semelhanças e diferenças das plataformas Windows e Edubuntu:
O que é Edubuntu e seu ambiente gráfico. O que é Windows e seu ambiente gráfico.
Windows e Edubuntu: Diferenças e semelhanças.

Realizar o mapeamento dos aplicativos mais utilizados do Windows no Linux: navegador
de internet, multimídia, principais utilitários e pacote de produtividade.

Apresentar alguns programas educacionais no Edubuntu: Ciências (Atomix), Matemática
(KTurtle e TuxMath), Artes (Tux Paint), Idiomas (KHangman) e competências básicas
(GCompris).

Tempestade de Ideias: fórum de discussão sobre as possibilidades do Edubuntu na
Educação. Artigos diversos sobre os programas. Tutoriais.

2.2 Ferramentas utilizadas

Moodle v 1.9: ambiente virtual de aprendizagem adotado para a disponibilização virtual
do curso.

Pacote de produtividade: suíte de aplicativos de edição de textos, planilhas eletrônicas e
gerador de apresentações, a ser usado por professores e alunos nas atividades do curso.
Sugestão: BrOffice.org.

Compactador e descompactador: aplicativo de arquivos a ser usado por professores e
alunos para o intercambio de dados. Sugestão: Winrar, Winzip.

Voki: ferramenta de criação de avatares falantes que serão usados para compor o material.

Leitor de arquivos PDF: aplicativo leitor de PDF necessário para visualização do conteúdo
da disciplina. Sugestão: Acrobat Reader e Foxit.

Browser: aplicativo navegador de internet. Sugestão: Internet Explorer, Mozilla Firefox.

Gimp: aplicativo para tratamento de imagens.

2.3 Story Boards e/ou projeto de interface

Iremos utilizar o Ambiente Virtual de Aprendizagem de Moodle versão 1.9. Cada aluno
terá acesso ao curso através de login e senha.

O curso terá uma página principal. Nesta tela teremos os links para os conteúdos
multimídias. Serão inseridos vídeos, áudios, páginas de internet com hiperlinks, tutoriais
de autoria externa e da equipe deste trabalho. O conteúdo será sequencial, alternando em
conteúdo, atividade, comunicação síncrona e assíncrona, pois se espera que o usuário
interaja e fixe o conteúdo de forma natural através da interação.

Teremos também outras ferramentas como o diário, permitindo o participante fazer
anotações utilizando o próprio material.

Utilizaremos também os avatares falantes para deixar o curso que iremos produzir muito
mais interessante. Será escolhido desde complementos como roupas até a cor do cabelo
dos avatares.

Essas telas são protótipos criados para demostração. Aperfeiçoaremos durante as
próximas fases do nosso projeto.

Trabalho final análise e projeto

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Trabalho final análise e projeto

Semelhante a Trabalho final análise e projeto (20)

Mais de educafreire

Mais de educafreire (10)

Último

Último (20)

Trabalho final análise e projeto