DOCUMENTAÇÃO NO MODELO ADDIESegundo Tractenberg1 (2007) O Design Instrucional (DI) possui quatro propósitos básicos:a) Cri...
1.2 Público-alvoO curso é destinado a docentes graduados e pós-graduados, tendo idade média de 32 anos,de ambos os sexos, ...
2.2 Ferramentas utilizadasMoodle v 1.9: ambiente virtual de aprendizagem adotado para a disponibilização virtualdo curso.P...
O curso terá uma página principal. Nesta tela teremos os links para os conteúdosmultimídias. Serão inseridos vídeos, áudio...
Essas telas são protótipos criados para demostração. Aperfeiçoaremos durante aspróximas fases do nosso projeto.
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Trabalho final análise e projeto

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MODELO ADDIE: ANÁLISE E PROJETO

INTEGRANTES DO GRUPO
Andre Freire
Ibraim Madeira
Nilton Santa Clara
Thiago Mothé

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EUDCAÇÃO IFES

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Trabalho final análise e projeto

  1. 1. DOCUMENTAÇÃO NO MODELO ADDIESegundo Tractenberg1 (2007) O Design Instrucional (DI) possui quatro propósitos básicos:a) Criar processos e materiais didáticos efetivos, isto é, que atinjam seus objetivospedagógicos;b) Que estes materiais e processos sejam eficientes, consumindo o menor tempopossível;c) Que sejam agradáveis para os aprendizes ed) Que sejam viáveis em seu custo-benefício.Nome do projeto:Edubuntu versus Windows no Contexto Educacional: O Ubuntu e suas possibilidades noprocesso de ensino-aprendizagem e apoio ao docente.Participantes:André Freire, Ibraim Madeira Junior, Nilton Santa Clara e Thiago Mothé.1. ANÁLISE1.1 Análise do contexto INFRAESTRUTURA TECNOLÓGICAModelo Sistema Operacional Processador Memória InternetNETBOOK ASUS EEPC DUAL BOOT - WINDOWS 7 64 BITS E AMD ATHLON NEO 2 GB DDR2 10 MB NET1201T EDUBUNTU 32 BITS MV-40 1.60 GHzNOTEBOOK VOSTRO DUA BOOT – WINDOWS 7 64 BITS E CORE I3-2350M 2.30 4 GB DDR3 10 MB GVTV131 EDUBUNTU 32 BITS GHzNETBOOK SAMSUNG WINDOWS 7 STARTER 32 BITS ATOM N22100 2 GB DDR3 1 MB 3G TIMNC215DESKTOP WINDOWS 7 STARTER 64 BITS CORE I7 2.93 GHz 6 GB DDR3 15 MB GVTPERSONALIZADOA produção será independente, não havendo verba ou apoio governamental. Pela falta deapoio, o minicurso será ofertado e desenvolvido na modalidade a distância. O prazo deconclusão será em um mês, a contar a partir do dia 17 de março.Entre as restrições de implementação, temos a indisponibilidade de conexão com ainternet, a falta de envolvimento os participantes do projeto e eventuais problemas dehardware.As políticas organizacionais devem ser observadas conforme as diretrizes definidas emregime interno da instituição.1 TRACTENBERG, Régis. Curso design instrucional na prática (2007). Disponível emwww.livredocencia.com.
  2. 2. 1.2 Público-alvoO curso é destinado a docentes graduados e pós-graduados, tendo idade média de 32 anos,de ambos os sexos, sem necessidades especiais. Estes alunos estão localizados por toda agrande vitória, sendo pessoas que possuem no mínimo conhecimento básico eminformática e na utilização do sistema operacional Windows com acesso a internet bandalarga. O público alvo queixa-se de falta de tempo e relatam não terem condições parafrequentar cursos presenciais devido à sobrecarga de trabalho, atuando em vários turnoscomo docentes. Além disso, a maioria disse que não teria condições de pagar pelaformação de alto custo.1.3 Objetivo geralCapacitar os docentes usuários da plataforma Windows, apresentando os recursos daplataforma Linux na distribuição Edubuntu e sua utilização no contexto educacional.1.3.1 Objetivos específicosApresentar as principais semelhanças e diferenças das plataformas Windows e Edubuntu.Realizar o mapeamento dos aplicativos mais utilizados do Windows no Edubuntu.Apresentar alguns programas no Edubuntu.Promover discussões e apresentar as possibilidades do Edubuntu na Educação.1.4 Implicações para criação do projetoIndisponibilidade de conexão com a internet, a falta de envolvimento os participantes doprojeto e eventuais problemas de hardware. Presença de deficientes visuais.2. PROJETO2.1 ConteúdosApresentar as principais semelhanças e diferenças das plataformas Windows e Edubuntu:O que é Edubuntu e seu ambiente gráfico. O que é Windows e seu ambiente gráfico.Windows e Edubuntu: Diferenças e semelhanças.Realizar o mapeamento dos aplicativos mais utilizados do Windows no Linux: navegadorde internet, multimídia, principais utilitários e pacote de produtividade.Apresentar alguns programas educacionais no Edubuntu: Ciências (Atomix), Matemática(KTurtle e TuxMath), Artes (Tux Paint), Idiomas (KHangman) e competências básicas(GCompris).Tempestade de Ideias: fórum de discussão sobre as possibilidades do Edubuntu naEducação. Artigos diversos sobre os programas. Tutoriais.
  3. 3. 2.2 Ferramentas utilizadasMoodle v 1.9: ambiente virtual de aprendizagem adotado para a disponibilização virtualdo curso.Pacote de produtividade: suíte de aplicativos de edição de textos, planilhas eletrônicas egerador de apresentações, a ser usado por professores e alunos nas atividades do curso.Sugestão: BrOffice.org.Compactador e descompactador: aplicativo de arquivos a ser usado por professores ealunos para o intercambio de dados. Sugestão: Winrar, Winzip.Voki: ferramenta de criação de avatares falantes que serão usados para compor o material.Leitor de arquivos PDF: aplicativo leitor de PDF necessário para visualização do conteúdoda disciplina. Sugestão: Acrobat Reader e Foxit.Browser: aplicativo navegador de internet. Sugestão: Internet Explorer, Mozilla Firefox.Gimp: aplicativo para tratamento de imagens.2.3 Story Boards e/ou projeto de interfaceIremos utilizar o Ambiente Virtual de Aprendizagem de Moodle versão 1.9. Cada alunoterá acesso ao curso através de login e senha.
  4. 4. O curso terá uma página principal. Nesta tela teremos os links para os conteúdosmultimídias. Serão inseridos vídeos, áudios, páginas de internet com hiperlinks, tutoriaisde autoria externa e da equipe deste trabalho. O conteúdo será sequencial, alternando emconteúdo, atividade, comunicação síncrona e assíncrona, pois se espera que o usuáriointeraja e fixe o conteúdo de forma natural através da interação.Teremos também outras ferramentas como o diário, permitindo o participante fazeranotações utilizando o próprio material.Utilizaremos também os avatares falantes para deixar o curso que iremos produzir muitomais interessante. Será escolhido desde complementos como roupas até a cor do cabelodos avatares.
  5. 5. Essas telas são protótipos criados para demostração. Aperfeiçoaremos durante aspróximas fases do nosso projeto.

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