1. O AVESTRUZ
MÁRIO PRATA
Situação de aprendizagem contemplando a
diversidade
Ciclo ll – séries finais
Profª Adelma Madalena

2. Foco
• Leitura e produção escrita
• Trabalhos com gêneros: crônica, propaganda,
parágrafo argumentativo.
• Pré-leitura (oralmente):
• Você conhece uma avestruz? Como ela é?
• Você gostaria de ganhar de presente esta ave? Por quê?
• O que você imagina de um texto com o título: Avestruz?
• (Leitura em dupla do texto – obs.: um colega com dificuldade
sentado ao lado de um colega que já domina a leitura)

3. Pós-leitura
• 1. O narrador é um personagem? Como você descobriu?
• 2. O que aconteceu de diferente ou de interessante nesse
texto?
• 3. De acordo com o narrador “A Avestruz foi um erro da
natureza”. Você concorda com ele?
• 4. Destaque as características físicas e comportamentais
da ave?
• 5. Destaque no texto o motivo pelo qual o garoto desistiu
de ganhar a ave?

4. Produção escrita
• Foco: discurso direto e indireto
• Volte ao texto, no penúltimo parágrafo, em que
o narrador diz:
“Parece que convenci o garoto. Me telefonou e disse
que troca o Avestruz por cinco gaivotas e urubu”.
(Atividades em dupla)