1. Educomunicação, e gestão
participativa de Ucs:
experiência do Parque
Nacional do Pau Brasil
Porto Seguro, abril a junho de 2.011 /
dezembro de 2.011 a abril de 2.012

2. O Parque Nacional do Pau Brasil
Unidade de conservação de 18.934 hectares,
com comunidades rurais, indígenas e
urbanizadas em seu entorno

3. Dentro – e entorno do Parque
O parque fica em Porto Seguro
(BA), cidade turística, cercado de
plantações de eucalipto e Débora Menezes
propriedades rurais
Jailson dos Santos

4. Educação
ambiental+comunicação
Gestão participativa – a sociedade dialogando
com o Estado para garantir controle social
(por meio do conselho gestor, no caso da
unidade de conservação - UC)
“Art. 5º - São objetivos fundamentais da
educação ambiental (EA):
I - o desenvolvimento de uma compreensão
integrada do meio ambiente em suas
múltiplas e complexas relações (…)
II - a garantia de democratização das
informações ambientais;
III - o estímulo e o fortalecimento de uma
consciência crítica sobre a problemática
ambiental e social.
(PNEA, Lei 9795/99)
Jailson dos Santos

5. Educação
ambiental+comunicação
Diretrizes da Estratégia Nacional de Comunicação e Educação Ambiental
(ENCEA, 2011)
1 – Fortalecer a ação do Estado na formulação e execução de ações
de comunicação e educação ambiental no âmbito do SNUC (Sistema
Nacional de Unidades de Conservação)
2 – Consolidar as formas de participação social nos processos de
criação, implementação e gestão de UCs
3 – Garantir a inserção das UCs como temática no ensino formal
4 – Garantir a inserção das UCs como temática nos processos
educativos não-formais
5 – Qualificar e ampliar a abordagem da mídia com relação às UCs e
estimular a ampliação de processos educomunicativos relacionados
com a temática
6 – Valorizar a cultura e o conhecimento tradicional local
Jailson dos Santos

6. Educom e EA no Pau Brasil
2aetapa: oficinas de diagnóstico
e formação rápida com novo
conselho – gestão participativa,
diagrama de instituições, SNUC
1aetapa: mobilização –
formação do conselho
para a gestão 2011-2013 2aetapa: planejamento de
comunicação participativa
com os conselheiros
33etapa: implementação de produtos
comunicacionais e oficinas de educomunicação

7. Os desafios da comunicação
Falta de comunicação entre conselheiros e o parque.
Falta de entendimento sobre as informações repassadas.
Falta motivação para que a participação nas reuniões não
seja passiva – só transmissão de informações.
Falta as pessoas saberem que o parque existe e pra que.
“Não sabemos para quem comunicar denúncias e
problemas” (não sabem função das instituições).
Falta informações sobre parcerias e projetos.
Mídia local tem informações tendenciosas e poucas
questões ambientais.

8. O que foi feito em cinco meses
COM PARTICIPAÇÃO
DOS CONSELHEIROS
Grupo de e-mails, site,
facebook e folheto
COM PARTICIPAÇÃO DOS CONSELHEIROS E COMUNITÁRIOS
Oficina de fotografia – vivência no parque, jornal coletivo,
lançamento do jornal com exposição (25 pessoas)

9. Momentos da oficina de educom
Biomapa, leitura crítica e
Fotos: Maiara Ribeiro
acesso a informação de
instituições locais: tudo
para a pauta do jornal

10. Momentos da oficina de educom
Biomapa, leitura crítica e
Fotos: Maiara Ribeiro
acesso a informação de
instituições locais: tudo
para a pauta do jornal

11. Produto: resultado?
Diálogo entre conselheiros e
comunitários por meio da
Possibilidade de expressão e de
oficina de educomunicação
acesso a informação por meio da
produção do jornal (EMBASA)
Conhecimento do parque nas
oficinas de fotografia
Envolvimento dos jovens de
comunidades indígenas
Aproximação das comunidades
nas atividades e no lançamento
Despertar para a questão do
direito a informação para
melhorar seu espaço

12. ... e os desafios que surgiram
Gestor não tem “pernas” Participação dificultada por
vários motivos (GT não funciona)
Problemas de gestão – e de
comunicação – continuam e
geram conflitos Participantes não se apropriam
ou não têm acesso a ferramentas
de internet e equipamentos
Descontinuidade de projetos
Relações de poder refletidos na
Projetos locais (inclusive construção da pauta do jornal
envolvendo a própria UC) não
dialogam. Há excesso de Falta cultura de gestão da
atividades - sem rede educomunicação (formadores e
gestores de projetos,
patrocinadores)

13. E para melhorar?
IMPLEMENTAR DE VERDADE POLÍTICAS PÚBLICAS
COMO A ENCEA.
AMPLIAR O ACESSO REAL A TECNOLOGIA E CULTURA
DIGITAL, USANDO GESTÃO DE UCS COMO “DESCULPA”.
AMPLIAR O ACESSO À INFORMAÇÃO AMBIENTAL, A
PARTIR DOS SABERES E ENTENDIMENTO LOCAIS.
PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO DE COMUNICAÇÃO E
DE GESTÃO DE PROJETOS.
PROJETOS DE EDUCOMUNICAÇÃO EM UCS PRECISAM
DE TEMPO, AUTONOMIA E PENSAR SUSTENTÁVEL-.

14. Participantes da oficina de educomunicação do Pau Brasil
COMUNICAÇÃO NÃO É
DIVULGAÇÃO!
E quem está na gestão precisa
entender isso

15. Para saber mais...
Jornal produzido, publicação:
educomverde.blogspot.com.br/p/port
folio.html
Site do parque:
www.parnadopaubrasil.blogspot.com
Facebook:
Parque Nacional do Pau Brasil
Arquivo da ENCEA:
http://www.icmbio.gov.br/portal/ima
ges/stories/comunicacao/publicacao_
encea.pdf
e-mail: debieco@uol.com.br

16. Quem não comunica
se trumbica!
Obrigada!
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