o objetivo do trabalho foi buscar informações que identificassem o relacionamento - que vai da recepção a percepção -, de crianças e adolescentes com questões ambientais tratadas na mídia. Pretendeu-se com isso, analisar estratégias de divulgação com o intuito de estimular e socializar o debate sobre meio ambiente, de forma a despertar o interesse dos jovens em uma visão crítica e responsável sobre o tema. A pesquisa foi realizada com 46 jovens, de 7 a 14 anos, do Centro Integrado de Apoio a Criança e ao Adolescente – CIAC, que mantém parceria com a Sala Verde da UFBA, para investigar como essas informações chegam a eles que pertencem a uma classe social menos favorecida, e que portanto, tem um acesso restrito às ferramentas midiáticas. Aliando medidas educativas, técnicas de comunicação e questões ambientais, a metodologia empregada constou de atividades com dinâmicas e debates - documentados em vídeo e em manuscrito pelos alunos -, que os levassem a refletir sobre a condição socioambiental em sua cidade. O material colhido foi apresentado e analisado semanalmente no blog da Sala Verde UFBA, disponível em: www.salaverdeufba.blogspot.com
Educomunicação Ambiental: A relação do jovem com a mídia em temas ambientais
1. Bolsista: Gisele Santana¹
Orientadora: Profª. Drª. Rejâne Maria Lira da Silva²
Co-orientadora: Josefa Rosimere Lira da Silva³
Educomunicação Ambiental:
A relação do jovem com a mídia em temas
ambientais
1. Graduanda em Jornalismo – Faculdade de Comunicação – Universidade
Federal da Bahia
2. Departamento de Zoologia, Instituto de Biologia – Universidade Federal
da Bahia
3. Coordenadora Pedagógica - Projeto social de Educação Vocação e
Divulgação Científica “Ciência, Arte & Magia” – Universidade Federal da
Bahia
2. Educomunicação
“Campo de implementação de políticas de
comunicação educativa, tendo como objetivo
geral o planejamento, a criação e o
desenvolvimento de ecossistemas educativos
mediados por processos de comunicação e pelo
uso das tecnologias da informação”.
(SOARES, 2000)
3. Sala Verde
Coordenado pela Diretoria de Educação
Ambiental do Ministério do Meio Ambiente
(DEA/MMA);
Divulgação e democratização de informações
socioambientais através de ações
educativas: publicações, audiovisual, jogos,
exposições, teatro, etc.
4. Sala Verde CIÊNCIA ARTE &
MAGIA
Missão: Popularizar o acesso à informação
sobre meio ambiente e funcionar como um
espaço democrático de atuação social,
cultural, política e ambiental.
Espaço de Pesquisa-Ação.
7. Investigar como se dá a apreensão de temas
ambientais, apresentados pela mídia, entre os
jovens da comunidade CIAC Ondina.
Elaborar um jornal com as crianças que deve
relacionar a temática ambiental ao cotidiano
da comunidade.
Objetivo
8. Justificativa
Preocupação com o Meio Ambiente visível
nos meios de comunicação;
Temas ambientais ganhando espaço cada vez
maior na cobertura mundial.
Como essas informações chegam a jovens de
uma classe social menos favorecida.
9. Questões motivadorass
Como o jornalismo ambiental se apresenta para
os jovens?
Qual a relação entre temas ambientais
conhecidos e adquiridos, a partir de dispositivos
midiáticos?
Como discutir educação ambiental através dos
meios de comunicação?
10. Método
Levantamento de referencial teórico;
Dinâmicas e debates;
Elaboração do jornal (Construção de pauta,
entrevistas, redação, foto)
Arquivamento audiovisual;
Documentação e análise no blog da Sala Verde
UFBA;
11. CIAC – Centro Integrado de Apoio
à Criança e ao Adolescente.
12. CIAC – Centro Integrado de Apoio
à Criança e ao Adolescente.
Localização: Alto de Ondina;
Fundado em 1989;
Objetivo: Atender às crianças carentes, em
situação de risco social, no turno oposto à
escola, através de atividades socioeducativas.
13. CIAC – Centro Integrado de Apoio
à Criança e ao Adolescente.
Participantes da pesquisa:
Turma 01 – 23 crianças (de 10 a 14 anos)
Turma 02 – 23 crianças (de 7 a 11 anos)
Turno: Vespertino
Período: Agosto/2010 a Dezembro/2010
14. Perfil das crianças como público consumidor
dos meios de comunicação:
Acesso restrito ao uso do computador;
Meios preferidos: computador, televisão e
celular;
Principais atividades realizadas nesses meios:
jogar e assistir desenho.
A relação do jovem com a mídia
15. Consumo escasso de informações ambientais
na mídia massiva;
Interesse em notícias sobre futebol e
violência.
A relação do jovem com a mídia
17. Sugestões de pauta:
A história do CIAC;
O problema do lixo na comunidade;
A horta da Sala Verde;
A importância do zoológico no Alto de
Ondina.
A construção do jornal
18. A educomunicação contribui para o processo
de aprendizagem, na medida em que retira
o jovem do espaço formal de ensino e
promove a integração e participação deste,
em torno dos conceitos a que estão
expostos diariamente através da mídia.
Discussão
19. Torna-se necessário analisar estratégias de
divulgação que procurem estimular e socializar
o debate sobre questões ambientais de forma
a despertar o interesse dos jovens em uma
visão crítica e responsável sobre o tema.
Considerações Finais
20. Bibliografia
SOARES, I. O. Educomunicação, as perspectivas de reconhecimento de um novo
campo de intervenção social: o caso dos Estados Unidos. Eccos Revista Científica do
Centro Universitário Nove de Julho, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 61-80, 2000.
FERNANDES,L., FELIZOLA, M., CARVALHO, K., GOMES, L. Estudo de caso das oficinas de
Educomunicação Ambiental desenvolvidas pelo Mídia Jovem/SE. Intercom – Sociedade
Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, 2009