1. Por que a escola precisou formar robôs
e agora não precisará mais?
Versão 1.1.0
10.06.15

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3. A escola é o espaço
de formação da
espécie para
sobreviver.

4. A escola cumpre o
papel de repassar o
conhecimento de
sobrevivência.

5. A escola será aquilo
que sobrevivência da
espécie determinar.

6. A sobrevivência da
espécie é
determinada por
ciclos demográficos.

7. Picos demográficos
aumenta a demanda
por produtos e
serviços.

8. Aumento de
demanda por
produtos e serviços
geram complexidade.

9. Maior complexidade
gera crises
produtivas.

10. Crises produtivas
sem novos
ambientes de
comunicação no
horizonte precisam
reduzir a diversidade
humana.

11. Inovação demanda
novos ambientes de
comunicação.

12. Enquanto não
chegam novos
ambientes de
comunicação se
ataca a diversidade
humana.

13. Baixar a diversidade
humana significa
aumentar o poder do
centro e reduzir o
das pontas.

14. Crises produtivas
sem inovação
significam aumento
de poder do centro.

15. Crises produtivas
pedem escolas mais
repetidoras do que
inovadoras.

16. Crises produtivas
pedem escolas mais
controladoras do que
criativas.

17. A escola sempre
cumprirá o papel de
formar pessoas para
a produção.

18. A escola que não
formar para a
produção acabará
perdendo valor.

19. Se a produção for
massificadora, a
escola será
massificadora.

20. Se a produção for
criativa, a escola será
criativa.

21. Não haverá escola
criativa num
ambiente produtivo
repetidor.

22. Não haverá escola
repetidora num
ambiente produtivo
criativo.

23. A macrocrise
produtiva será a crise
do modelo da escola.

24. A crise produtiva
demográfica só é
resolvida de forma
mais definitiva com
Revoluções
Cognitivas.

25. Revoluções
Cognitivas criam
novos modelos
produtivos.

26. Revoluções
Cognitivas criam
ciclos de inovação.

27. Ciclos de inovação
criam novos modelos
produtivos.

28. Novos modelos
produtivos
demandam
uma nova escola.

29. Revoluções Cognitivas
mudam a plástica
cerebral dos mais
jovens, preparando-os
para o novo ambiente
produtivo.

30. A nova plástica
cerebral dos mais
jovens é incompatível
com o velho ambiente
produtivo.

31. A nova plástica
cerebral dos mais
jovens é incompatível
com a velha escola.

32. A velha escola vai
brigar com o novo
ambiente produtivo e
com os alunos em sala
de aula.

33. A crise da velha escola
será profunda e
dolorosa.

34. A atual escola forma
pessoas para o
modelo produtivo
passado.

35. O modelo produtivo
passado está ficando
obsoleto.

36. O modelo produtivo
passado foi
concebido para um
mundo de muito
menos gente.

37. Um mundo de muito
mais gente demanda
um novo modelo
produtivo.

38. Um novo modelo
produtivo só se torna
emergente com uma
Revolução Cognitiva.

39. Um novo modelo
produtivo demanda
um novo modelo de
escola.

40. A escola não vai
mudar por que quer,
mas por que será e
está sendo obrigada.

41. Quanto mais o novo
modelo produtivo
ganhar espaço, maior
será a crise da velha
escola.

42. Quanto mais os
alunos estiverem
dentro da Revolução
Cognitiva, maior será
a crise da velha
escola.

43. A velha escola
formava pessoas
para serem
controladas por um
centro forte.

44. A nova escola
formará pessoas para
serem controladas
por um centro mais
fraco.

45. A nova escola
formará pessoas para
tomar muito mais
decisões do que hoje
em dia.

46. A nova escola
formará pessoas com
mais autonomia de
pensamento.

47. A nova escola
formará pessoas para
resolver problemas.

48. A nova escola
formará pessoas
mais capacitadas a
criar e não
memorizar.

49. A nova escola se
livrará das amarras
de controle do
Estado.

50. A nova escola se
livrará das amarras
de um currículo
central.

51. A nova escola será
fortemente
descentralizada.

52. A nova escola
precisará de
liberdade para criar e
experimentar.

53. A escola antiga
formava quase
robôs, apertadores
de botões.

54. A nova escola
formará
programadores de
robôs.

55. A velha escola foi
filha do aumento da
população + Prensa.

56. A nova escola será
filha da
superpopulação +
Internet.

57. A superpopulação
trouxe a crise para o
setor produtivo e
para a escola.

58. A Internet e a cultura
de aprendizagem do
novo ambiente
produtivo trarão a
solução.

59. Um breve portfólio:

60. Como posso ler mais sobre as
ideias de Nepomuceno?
Leia o livro.

61. Recomendação do livro:

62. CAPACITAÇÃO
FORMAÇÃO DE
ANALISTA ESTRATÉGICO
PARA INOVAÇÃO
PARTICIPATIVA

63. FORMAÇÃO DE ANALISTA ESTRATÉGICO
PARA INOVAÇÃO PARTICIPATIVA
MODALIDADE: ONLINE (FACEBOOK E
SKYPE)
TEMPO: 9 semanas
CADASTRE-SE PARA SER INFORMADO
DE NOVAS TURMAS:
https://www.facebook.com/groups/57
9325505530245/

64. I CURSO ONLINE DE FORMAÇÃO DE ANALISTA
ESTRATÉGICO PARA INOVAÇÃO PARTICIPATIVA
NÃO ESPERE!
VENHA CONSTRUIR O FUTURO!
TURMA ABERTA
JULHO-AGOSTO 2015

65. CONSULTORIA E
CAPACITAÇÃO
CRIAÇÃO DE PROJETOS
DE INOVAÇÃO
PARTICIPATIVA

66. CONSULTORIA E
CAPACITAÇÃO
CNEPOMU@GMAIL.COM

67. CRIE UM NÚCLEO DE
INOVAÇÃO
PARTICIPATIVA EM SUA
CIDADE
CNEPOMU@GMAIL.COM

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