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1. Livros didáticos• Do livro tradicional ao livro didático  (incluindo especialistas de aprendizagem,  síntese do conteúd...
2. TV e áudio conferência• Filmagens e gravações das aulas e sua  transmissão através de cassetes,  microondas ou satélite...
3. As plataformas digitais• As plataformas -ambientes virtuais de  aprendizagem ou LMS (Learning Management  System) é um ...
4. As teleaulas• Com as teleaulas nasce e interatividade em  rede e aprendizagem ao vivo entre os  participantes• Novos mé...
5. Diversidade de recursos digitais de              aprendizagem• Recursos digitais formulados para atingir  objetivos de ...
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7. Internacionalização e línguas• A digitalização do ensino facilita a  tradução automática de objetos de  aprendizagem e ...
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Automação como uma tendência• A digitalização da educação a distância é um  processo contínuo marcado por gerações  tecnol...
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¿ A educação automatizada global?• Automatização da educacao e uma educacão  digital com custo mais baixo e uma nova  dime...
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As tendências tecnológicas em educação à distância e a nova fase de automação e auto-aprendizagem

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FORO VIRTUAL EDUCA SOBRE INNOVACIÓN EDUCATIVA - Viernes, 18 mayo. Tema 4: Tecnologias Emergentes para o fomento da gestão do conhecimento: Portais, EAD, e gestão tecnológica. (OER) Ponencia: Brasil Las tendencias tecnológicas en la educación a distancia. EDUCAR Congresso 2012 - VIRTUAL EDUCA FÓRUM SOBRE INOVAÇÃO EDUCAÇÃO - Item 4: Tecnologias Emergentes para promoção ou dá Gestão do Conhecimento: Portais, EAD, Gestão e tecnologia. (OER) São Paulo, Brasil, 16/19 mai 2012

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As tendências tecnológicas em educação à distância e a nova fase de automação e auto-aprendizagem

  1. 1. As tendências tecnológicas em educação à distância e a nova fase de automação e auto-aprendizagem Claudio Rama (Dr. ED, Dr. DER) EDUCAR Congresso 2012 - VIRTUAL EDUCA FÓRUM SOBRE INOVAÇÃO EDUCAÇÃO -Item 4: Tecnologias Emergentes para promoção ou dá Gestão do Conhecimento: Portais, EAD, Gestão e tecnologia. (OER) São Paulo, Brasil, 16/19 mai 2012
  2. 2. 1. Livros didáticos• Do livro tradicional ao livro didático (incluindo especialistas de aprendizagem, síntese do conteúdo, perguntas, declarações, mapas conceituais, exercícios, etc.)• Muda o papel dos professores: assessoria na auto-aprendizagem baseado no livro• Vários locais: Livro e tutor perto do aluno• Regionalização da ES com a recuperação do livro como suporte da aprendizagem
  3. 3. 2. TV e áudio conferência• Filmagens e gravações das aulas e sua transmissão através de cassetes, microondas ou satélite. Tecnologias de comunicação unilaterais para a aprendizagem• Nascimento de uma nova economia da educação com a substituição do trabalho por capital
  4. 4. 3. As plataformas digitais• As plataformas -ambientes virtuais de aprendizagem ou LMS (Learning Management System) é um software que são salas de aula virtuais onde o ensino tem lugar.• No início houve alta competição, mas agora foram padronizados e os produtos concentrados entre as fontes WebCT proprietários (Pearson) e de código aberto (Moodle) e tendem a ser semelhantes• Reengenharia (digitalização) da EaD tradicional• Diversidade e convergência de recursos de aprendizagem• Mudança do perfil social dos estudantes
  5. 5. 4. As teleaulas• Com as teleaulas nasce e interatividade em rede e aprendizagem ao vivo entre os participantes• Novos métodos de ensino em sala de aula• Convergencia de objetos de aprendizagem• Interação e diálogo (bases do modelo educacional síncronico)• Criação de indústrias educativas baseadas na Internet
  6. 6. 5. Diversidade de recursos digitais de aprendizagem• Recursos digitais formulados para atingir objetivos de aprendizagem de acordo com a estrutura curricular• Tendem a incluir sistemas de auto-avaliação da aprendizagem• Diversidade e convergência dos meios digitais.• Nace o problema dos direitos autorais (surge a demanda doe código aberto e de recursos abertos de aprendizagem).
  7. 7. 6. Automação de avaliação• A avaliação do aprendizagem se faz automaticamente dentro das plataformas LMS.• Serviços especializados de avaliação separados do trabalho docente• Sistemas de múltipla escolha ou outras avaliações automatizadas e padronizadas o avaliações de portfolios de provas ordenado (web 2.0) para complementar as avaliações• Soft e hard para verificar a autenticidade do estudante (a senha de impressões digitais ou verificação da íris)
  8. 8. 7. Internacionalização e línguas• A digitalização do ensino facilita a tradução automática de objetos de aprendizagem e de sistemas de avaliação, facilitando a internacionalização da cobertura•
  9. 9. Transformação da EaD com aSINTESE virtualização • Internacionalização da EaD • Surgimento de novos fornecedores • Troca do perfil social dos estudantes • Nacem as interações educacionais com as TIC • Diversidade e convergência de recursos de aprendizagem • Reengenharia (digitalização) do EaD tradicional • Novos métodos de ensino com soft em sala de aula
  10. 10. Automação como uma tendência• A digitalização da educação a distância é um processo contínuo marcado por gerações tecnologicas caracterizadas pela substituição do trabaho docente.• Incorporação contínua dos processos tecnológicos (hard, soft e pedagogias) (plataformas de educação em rede, objetos de aprendizagem digitais, sistemas de avaliação através de múltipla escolha), que está impulsando a autotizamação como uma nova modalidade de ensino a distancia global
  11. 11. ¿ NOVA EDUCACAO ?Hardware + software = automatização educativa O professor deixa o ensino direto Substituicao de trabalho por capitalAuto-aprendizagem mediada por soft e recursos educacionais
  12. 12. ¿ A educação automatizada global?• Automatização da educacao e uma educacão digital com custo mais baixo e uma nova dimensão da educação transfronteriça• Harvard e MIT criou EDX para oferecer cursos on-line, laboratórios virtuais e exercícios interativos.• Aqueles que concluírem o curso receberão um certificado de domínio, mas não um diploma profissional. Até agora são cursos de educação continuada• O objetivo é de mil milhões de estudantes
  13. 13. Nova competição na educação virtual• Sistemas automatizados globais• Sem tutores, totalmente automatizado, diversidades de OER, avaliação informatizadas e sistemas de verificação dos participantes• O papel dos professores troca para ser colocado em planejamento, monitoramento, preparação de recursos e mecanismos geradores de avaliação da aprendizagem• As mega-universidades tendem a aumentar o grau de automatização pedagogica
  14. 14. Muito obrigado pela sua atenção claudiorama@gmail.con

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