1. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS
7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO COM ATENÇÃO ANTES DE INICIAR A AVALIAÇÃO.
1 – Este CADERNO é composto por 20 QUESTÕES DE CIÊNCIAS, baseadas na Matriz
Curricular dos anos finais do Ensino Fundamental (CBC).
2 – Após a conferência deste caderno, escreva seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-
RESPOSTA com caneta de tinta azul ou preta.
3 – Não dobre, não amasse e não rasure tanto o CADERNO DE QUESTÕES quanto o
CARTÃO-RESPOSTA. O CADERNO DE QUESTÕES será utilizado para aplicação em outras
turmas e o CARTÃO-RESPOSTA não poderá ser substituído.
4 – Caso julgue necessário, solicite ao professor uma folha para utilizar como rascunho.
5 – Marque no CARTÃO-RESPOSTA apenas uma opção como correta; se você assinalar mais
de uma opção ou deixar todos os campos em branco sua questão será anulada.
6 – Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 4 opções identificadas pelas
letras A, B, C, D. Apenas uma responde corretamente a questão.
7 – O tempo para realização desta Avaliação será de 2h (duas horas).
8 – Reserve os 20 minutos finais para a marcação do CARTÃO-RESPOSTA.
9 – O aluno não poderá deixar a sala de aula até que todos terminem a Avaliação.
MANTENHA A ATENÇÃO E BOA AVALIAÇÃO.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
SUPERINTENDENCIA REGIONAL DE ENSINO DE ITAJUBÁ
DIRETORIA EDUCACIONAL – sre.itajuba.dire@educacao.mg.gov.br
Rua Tabelião Tiago Carneiro Santiago, 364 – BPS – Itajubá – MG
Programa de Intervenção Pedagógica – sre.itajuba.pip@educacao.mg.gov.br
Equipe Regional – pipitajuba@yahoo.com.br

2. 01) Pode ser considerado um exemplo de ecossistema:
A) Um lápis
B) Uma lata de sardinha
C) Uma garrafa de vidro com água potável
D) Um aquário com peixes e plantas
02) Para testar a influência da luz no desenvolvimento das plantas foram utilizados quatro vasos. Com cada um
deles foi realizado um teste diferente, durante vários dias.
Vaso 1 – foi regado três vezes ao dia com 10 mL de água
Vaso 2 – foi colocado na janela da sala de aula
Vaso 3 – foi colocado dentro de uma caixa de papelão totalmente fechada
Vaso 4 – foi colocado dentro de uma caixa de vidro transparente
Desses testes, o único que realmente permite verificar a influência da luz no desenvolvimento das plantas foi o
realizado com o vaso:
A) 3 B) 2 C) 1 D) 4
03) O tamanduá-bandeira é encontrado em florestas tropicais e no cerrado, desde a Guatemala até a Argentina. É
um animal de hábitos diurnos e alimenta-se de cupins e formigas.
O que facilita a alimentação do tamanduá é possuir
A) corpo coberto de pelos.
B) corpo resistente a mordidas e picadas.
C) visão desenvolvida para a escuridão dos cupinzeiros.
D) garras e língua pegajosa e comprida.
04) Os répteis, como cobras e tartarugas, colocam seus ovos em terra firme, podendo ficar enterrados ou não. Já
os anfíbios, como sapos e pererecas, precisam colocar seus ovos dentro da água para que seus filhotes nasçam.
Pensando sobre isso, seria correto afirmar que
A) ovos de sapos e pererecas possuem casca fina.
B) ovos de cobras e tartarugas secam com facilidade.
C) ovos em terra firme ficam mais protegidos e não secam.
D) ovos de anfíbios possuem uma casca dura e resistente.
05) A curiosidade natural do ser humano o leva a explorar o ambiente que o cerca, observando, analisando,
realizando experiências, procurando saber o porquê das coisas. Nesta atividade, exploradora e investigativa, ele
observa os fenômenos químicos e físicos para conhecer melhor a natureza.
Procure reconhecer, nas situações cotidianas citadas a seguir, quais envolvem fenômenos físicos (F) e quais
envolvem fenômenos químicos (Q):
( ) Água fervendo para fazer café.
( ) Combustão da gasolina no motor de um carro.
( ) Funcionamento do motor elétrico de um liquidificador.
( ) Gordura sendo removida com detergente.
( ) Resfriamento de alimentos na geladeira.
Assinale a resposta que contemple a ordem correta:
A) Q-Q-F-F-Q B) F-Q-F-Q-F C) F-Q-F-F-Q D) Q-F-F-Q-F

3. 06) Os solos são de diferentes tipos, todos eles resultado da decomposição ou desintegração das rochas na
superfície da Terra. O processo que leva ao desgaste e à transformação da rocha, e à conseqüente formação do
solo, é chamado de intemperismo. De acordo com o agente principal do desgaste, o intemperismo é classificado
em físico, químico ou biológico. Pode haver também a ocorrência simultânea de agentes de naturezas diferentes,
gerando intemperismo físico-químico, biológico-químico e assim por diante.
A figura a seguir mostra rochas cobertas de liquens,
que são associações entre certos fungos e algas.
Os liquens liberam ácidos que desgastam a rocha
formando debaixo deles um solo.
Neste caso, o intemperismo é do tipo:
A) Físico-biológico
B) Biológico
C) Biológico-químico
D) Químico
07) O solo pode ser compreendido como conseqüência do intemperismo, da decomposição dos vegetais e
animais e do clima sobre a rocha matriz. Sem a presença de matéria orgânica, não há a formação de solo,
tratando-se somente de minerais não consolidados, isto é, materiais inorgânicos.
A alternativa que contém a matéria orgânica, encontrada no solo, ideal para a agricultura, é
A) argila B) nitratos C) húmus D) cal
08) Observe os esquemas ao lado:
Uma das conseqüências de um desmatamento é a:
A) poluição do ar.
B) erosão do solo.
C) poluição da água.
D) adubação do solo.
09) O mundo moderno requer a utilização de quantidades cada vez maiores de energia. O fornecimento dessa
energia provém da matéria de origem vegetal ou animal, decomposta ou queimada, denominada biomassa. O
movimento das sofisticadas máquinas depende da energia proveniente de combustíveis, os quais, muitas vezes,
acabam por poluir o ambiente. Há, entretanto, uma boa maneira de se aproveitar a biomassa, produzindo-se um
ótimo combustível de cuja queima resulta produtos não tóxicos.
Esse combustível formado em aterros sanitários é denominado
A) álcool B) gasolina C) metano D) oxigênio
10) A água é a substância mais comum na superfície da Terra. Sua molécula apresenta átomos de hidrogênio e
oxigênio que estão entre os principais constituintes da matéria orgânica. No esquema, abaixo, observa-se a
natureza cíclica da água.
O processo típico dos seres vivos que devolve água
sob a forma de vapor para o ambiente denomina-se
A) condensação
B) ebulição
C) sublimação
D) transpiração

4. 11) A água pode se apresentar em três estados físicos diferentes: sólido, líquido e gasoso. A influência de fatores
externos, como a temperatura e a pressão, faz com que a água se apresente ora em um, ora em outro estado
físico, sendo que a passagem de um estado para outro recebe denominações específicas.
Associe as duas colunas, relacionando os nomes das mudanças de estado da água aos seus respectivos
exemplos.
Nome da mudança de estado: Exemplo:
1. Evaporação ( ) Água sendo aquecida e permanecendo em fervura.
2. Ebulição ( ) Toalha molhada secando ao varal.
3. Solidificação ( ) Gelo derretendo em um copo.
4. Fusão ( ) Formação de chuva nas nuvens.
5. Condensação ( ) Água colocada no congelador durante horas.
A sequência correta dessa associação, de cima para baixo, é:
A) 1, 2, 3, 5, 4 B) 2, 1, 4, 5, 3 C) 2, 5, 4, 3, 1 D) 1, 4, 2, 3, 5
12) Numa das etapas do tratamento da água que abastece uma cidade, a água é mantida, durante um certo
tempo, em tanques, para que os sólidos em suspensão se depositem no fundo.
A esta operação denominamos
A) filtração B) sedimentação C) sifonação D) centrifugação.
13) Muitas doenças podem ser evitadas com
hábitos simples de higiene, como os demonstrados
nas ilustrações ao lado. Os hábitos de higiene
ilustrados são eficientes na prevenção da
A) aids
B) ascaridíase
C) gripe
D) tuberculose
14) A figura seguinte mostra o ciclo de um parasita humano.
Marque a opção que indica a medida profilática que ajuda a evitar a propagação dessa parasitose.
A) Beber sempre água filtrada e fervida.
B) Evitar contato próximo com pessoas que estejam com tosse.
C) Lavar bem as frutas e verduras antes de comê-las.
D) Não se banhar ou pescar em locais que possam estar contaminados.

5. 15) Nas cadeias alimentares de um ecossistema, a transferência de energia acontece num único sentido. Começa
pela captação da energia luminosa pelos seres produtores e segue ao longo da cadeia. Cada vez que a energia é
transferida de um nível trófico para outro, parte é armazenada no organismo que a recebeu, parte é gasta no me-
tabolismo e outra parte se perde nas fezes desse organismo.
Diagrama de fluxo de energia em um ser vivo consumidor
Em consequência disso
A) a energia do ecossistema se distribui por igual entre os níveis tróficos.
B) a energia disponível em um nível trófico é sempre menor do que a energia disponível no nível anterior.
C) a intervenção humana é necessária para evitar que os ecossistemas se esgotem.
D) a energia disponível em um nível trófico é sempre maior do que a energia disponível no nível anterior.
16) Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles foram a uma loja e compraram peixes, cascalho e plantas
aquáticas. Após a compra, os dois tiveram a seguinte conversa:
Pedro – Não podemos esquecer de comprar a comida para os peixes.
João – E também a comida para as plantas.
Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes.
Não é preciso comprar comida para as plantas porque:
A) elas se alimentam do cascalho
B) elas se alimentam dos restos de comida dos peixes
C) elas produzem o seu próprio alimento a partir de luz, gás carbônico e água
D) as plantas aquáticas se alimentam da água do aquário
17) As figuras ao lado mostram animais que já existiram em nosso planeta, mas que foram extintos há muito
tempo. Sabemos da existência destes animas mesmo sem nunca termos convivido com eles, pois eles deixaram
marcas de sua passagem pelo planeta.
Estas marcas são chamadas de
A) registros fotográficos
B) registros fósseis
C) registros ambientais
D) registros humanos
18) Analise a figura ao lado:
De acordo com esse texto, o medo das pessoas
em contrair o vírus pela carne
A) procede, pois a carne pode conter os vírus virulentos.
B) procede, pois a carne mal cozida pode conter os vírus.
C) é improcedente, pois a transmissão do vírus se dá pelo ar.
D) é improcedente, pois os porcos têm anticorpos contra o vírus.

6. 19) Considere as seguintes medidas preventivas:
I – colocação de telas em portas e janelas
II – ingestão de frutas e verduras bem lavadas
III – ingestão de água não-contaminada
IV – eliminação do barbeiro transmissor
V – erradicação do mosquito transmissor
VI – saneamento básico
Podem diminuir a incidência da disenteria amebiana causada pela Entamoeba histolytica, somente:
A) I, II e III
B) I, IV e V
C) II, III e VI
D) II, IV e V
20) Observe as figuras abaixo:
Se você ordenar do menor para o maior os astros, que sequência irá obter?
A) Sol, Lua e Terra
B) Terra, Sol e Lua
C) Lua, Terra e Sol
D) Sol, Terra e Lua