O documento convida professores do ensino médio a refletir sobre como integrar o trabalho, ciência, tecnologia e cultura no currículo para proporcionar uma formação humana integral aos alunos diversos. A maioria das escolas públicas atualmente oferece pouco estímulo à imaginação e novas experiências. O documento sugere organizar o currículo com base nos conceitos estruturais de trabalho, ciência, tecnologia e cultura.

1. MAJESTOSOS DA NATUREZA
Dimensões da Formação Humana:
Trabalho,Ciências,Tecnologia e Cultura e os
sujeitos do Ensino Médio.

2. Um convite ao estudo e à reflexão a
partir do fazer pedagógico do e do ser
Professor

3. ● “ Nenhum vento sopra a favor de quem não
sabe para onde ir”.
● Este é o convite, portanto, para reflexão e
ação.

4. Sujeitos do ensino médio, conhecimento
escolar e as dimensões do trabalho, da
ciência, da tecnologia e da cultura.

5. ● Diversidades dos alunos;
● Alunos são donos de uma lógica própria ;
● As escolas Públicas, em sua maioria, são
pouco atraentes, não estimulam a imaginação
criadora e oferecem pouco espaço para novas
experiências.

6. Os conceitos estruturais do
ensino médio na perspectiva da
formação humana integral.

7. ● Trabalho, ciência, tecnologia e cultura (CTS);
● Principio educativo;
● Organizar o currículo do ensino médio;