PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
Desafios da educação popular e formal no Brasil
1. VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE
AGROECOLOGIA
PORTO ALEGRE
26-11-13
Abdalaziz de moura
moura@serta.org.br
www.serta.org.br
81.9928.6061
2. OBSERVAÇÕES SOBRE O EVENTO
DESAFIOS JÁ EXPLICITADOS (Governador, Leonardo...),
MANEIRAS DIFERENTES DE CONCEBER O MUNDO, AS
RELAÇÕES COM A NATUREZA, AS RELAÇÕES COM AS
PESSOAS, COM O PLANETA,
MANEIRAS DIFERENTES DE CONCEBER A CIÊNCIA,
FOCO DA MINHA APRESENTAÇÃO E PISTAS DE
SUPERAÇÃO.
3. PONTO DE PARTIDA
DOIS FATOS DA SEMANA PASSADA
CONVERSA COM A ESTUDANTE DE CIÊNCIAS
SOCIAIS VISITA DOS MESTRANDOS DA UFPB E
GRADUANDOS DA UFRPE
COMO FOI A VISITA E A CONVERSA
4. INTRODUÇÃO
DE ONDE E DE QUE LUGAR ESTOU FALANDO
OS AGRICULTORES E AGRICULTORAS FAMILIARES - 1989
OS PROFESSORES E PROFESSORAS DAS REDES PÚBLICAS
DE ENSINO – 1992/94
OS JOVENS DO CAMPO – 2000/2006
O ENSINO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO –
2007 -2013
O SIMBOLISMO DA ESTRADA
5. A EDUCAÇÃO POPULAR
O CURSO TÉCNICO DE AGROECOLOGIA
MÓDULO INTRODUTÓRIO
AS DISCIPLINAS
INTRODUÇÃO A FILOSOFIA
6. ALGUMAS CARACTERÍSTICAS
A FALA DE CADA UM
A EXPERIÊNCIA
AS EXPECTATIVAS
AUTORIA E PROTAGONISMO NA APRENDIZAGEM
SUBJETIVIDADE (autoestima, autoconfiança, marcas
da família, da infância)
AS PRÁTICAS DURANTE O CURSO
O COMPROMISSO DIANTE DO CONHECIMENTO
OS VALORES AS CONCEPÇÕES FILOSÓFICAS
7.
8. CACTERÍSTICAS
DA EDUCAÇÃO POPULAR
HISTÓRICA
REALIDADE CONCRETA
NECESSIDADE DAS
PESSOAS
AÇÃO/TRANSFORMAÇÃ
O
LOCAL
SUBJETIVIDADE
EMOÇÃO E AFETO
EMPÍRICA
COMPROMETIDA
VOLUNTÁRIA
DIREITO E CIDADANIA
SABER POPULAR
SENSO COMUM
AUTORIA
RELAÇÕES DE GÊNERO
COOPERAÇÃO/SOLIDARI
EDADE
ARTE/CULTURA
MEIO AMBIENTE
PROJETO DE SOCIEDADE
ORALIDADE
9.
10. CARACTERÍSTICAS DA EDUCAÇÃO
FORMAL E OFICIAL
LEITURA E ESCRITA
RACIONAL
GRAMÁTICA
ABSTRATA
SERIAÇÃO
SISTEMA NAS ESFERAS
CERTIFICAÇÃO
MERCADO
RECONHECIDA
CIENTÍFICA
LEGITIMADA
DIÁRIA
FINANCIADA
CURRÍCULO PRÉ
NEUTRA
UNIVERSAL
ESTABELECIDO
11.
12. CONTEXTOS
ANTES DE 64, PÓS 64 E
ATÉ 1989
INFLUÊNCIA MARXISTA,
SOCIALISTA
GUERRA FRIA
SOCIEDADE CIVIL X
ESTADO
MOVIMENTOS SOCIAIS
PASTORAIS
PARTIDOS
ONG
DISTÂNCIA DO ESTADO
QUEM QUERIA MUDAR A
SOCIEDADE NESSES
CONTEXTOS, ENGAJAVASE AONDE, EM QUE,
COMO!
NOS AMBIENTES NÃO
FORMAIS, ATRAVÉS DA
EDUCAÇÃO POPULAR.
DIFICULADES DE ATUAR
NA EDUCAÇÃO FORMAL
13. MOTIVOS
SISTEMA FECHADO, SEM FLEXIBILIDADE
ENGESSAMENTO
PATRULHAMENTO IDEOLÓGICO
NÃO LEVAVA A UMA AÇÃO
CONCEPÇÃO BANCÁRIA, NÃO EMANCIPADORA
ALIENAÇÃO, POR FORA DA REALIDADE
NEUTRALIDADE DO PARADIGMA...
14. CONTEXTOS PÓS 1989
DE 1989 A 2002
2002 A 2013
QUEDA DO MURO DE
LULA FORMADO NA
BERLIM -11-11-1989,
CRISE DOS MODELOS
E REFERÊNCIAS DE
QUEM QUERIA FAZER
MUDANÇAS,
RETORNO DA
DEMOCRACIA...
EDUCAÇÃO POPULAR
ASSUME O GOVERNO.
O QUE ERA DE SE
ESPERAR NA
EDUCAÇÃO FORMAL!
15. ELEMENTOS FORMAIS
MUDARAM MUITO:
UNIVERSIDADES
ESCOLAS TÉCNICAS
COTAS
PROUNI
ENEM
MERCADO DE
TRABALHO
QUADRO DA DISPUTA
MERCADO E
AGRONEGÓCIO
EDUCAÇÃO DO
CAMPO
16. DESAFIOS
A EDUCAÇÃO POPULAR CONTINUA SEM
INTERAGIR COM A EDUCAÇÃO FORMAL;
COMO SE AS PESSOAS QUE FORMARAM O
GOVERNO NÃO TIVESSEM DESENVOLVIDO UM
SISTEMA DE EDUCAÇÃO;
COMO SE A EDUCAÇÃO POPULAR NÃO FOSSE
CAPAZ DE INTERAGIR, INFLUENCIAR,
RELACIONAR-SE;
EDUCAÇÃO POPULAR FICOU NOS PROGRAMAS,
NAS MARGENS, NAS PERIFERIAS,
PORÉM, NÃO FICOU NA POLÍTICA
17. A QUESTÃO DA EDUCAÇÃO DO
CAMPO
QUEM TINHA EXPERIÊNCIA EM EDUCAÇÃO
POPULAR E EDUCAÇÃO DO CAMPO,
PARA QUEM O GOVERNO REPASSA AS
OPORTUNIDADES,
AS ESTRADAS CONTINUAM PARALELAS
A EXPERIÊNCIA DO SERTA