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INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
DE PRODUÇÃO
Professora Msc. THAYS PERASSOLI BOIKO
I INTRODUÇÃO – 1.2 INICIANDO
OS ESTUDOS NO ENSINO
SUPERIOR
PROFA. MSC. THAYS
PERASSOLI BOIKO

2. EMENTA:
I INTRODUÇÃO
1.2 INICIANDO OS ESTUDOS NO ENSINO SUPERIOR
1.2.1 Método de Estudo
1.2.2 Visitas técnicas
1.2.2.1 Aspectos de segurança
1.2.2.2 Preparo
1.2.2.3 Relatório
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3. 1.2.1 Método de estudo
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4. TRIPÉ DO ENSINO SUPERIOR:
ENSINO
EXTENSÃO PESQUISA
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5. POR QUE UMA DISCIPLINA DE
INTRODUÇÃO À ENGENHARIA DE
PRODUÇÃO????
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6. • Porque, os acadêmicos estão iniciando uma
nova fase;
• Ajudar a integrar o estudante ao curso;
• Conhecer o curso;
• Encadeamento lógico das disciplinas;
• Entender a profissão;
• Pensar Engenharia: capacidade de lidar com
problemas; reflexão crítica; desenvolvimento
intelectual e profissional.
PROFA. MSC. THAYS
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7. Do que depende a qualidade de um curso
superior?
- RECURSOS HUMANOS
Corpo docente – professores;
Técnicos administrativos.
Laboratórios;
- RECURSOS FÍSICOS – Salas de aulas;
(Estrutura física)
Equipamentos;
Biblioteca;
- PESQUISA E EXTENSÃO;
QUALIDADE E DEDICAÇÃO DO ESTUDANTE – Postura e
interesse. PROFA. MSC. THAYS
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8. O que muda do Ensino Médio para o
Ensino Superior?
ENSINO MÉDIO ENSINO
Aluno;
SUPERIOR
Aluno é um agente Estudante;
passivo do processo Estudante é um agente
educacional; ativo do processo de
Professor tem papel de ensino-aprendizagem;
fiscalizador. Professor tem o papel de
orientador.
PROFA. MSC. THAYS
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9. ALUNO ≠ ESTUDANTE
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10. ALUNO: aquele que é ensinado;
ESTUDANTE: aquele aprende e estuda porque quer,
com motivação e sob orientação.
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11. APRENDER ≠ ESTUDAR
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12. APRENDER: característica dos seres vivos.
ESTUDAR:
1º) Captar um assunto;
2º) Organizar, com fluidez, continuidade e
encadeamento lógico e de forma
duradoura, diversos tópicos;
3º) Formar uma postura crítica e coerente.
PROFA. MSC. THAYS
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13. POR QUE ESTUDAR?
- O CONHECIMENTO SE TORNA OBSOLETO MUITO RÁPIDO;
- O QUE SE SABE AGORA REPRESENTA APENAS 3% DO
CONHECIMENTO QUE SE TERÁ DAQUI 50 ANOS.
PROFA. MSC. THAYS
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14. POR QUE APRENDER A ESTUDAR?
- NECESSIDADE DE SE APERFEIÇOAR CONTINUAMENTE É UMA
QUALIDADE NECESSÁRIA AOS ENGENHEIROS;
- É PRECISO CONHECER OS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA SE
CONSEGUIR BONS RESULTADOS;
- SABER ESTUDAR COM EFICIÊNCIA E EFICÁCIA NÃO É INATO DO
SER HUMANO, É PRECISO APRENDER A ESTUDAR, OU SEJA,
CRIAR UM MÉTODO DE ESTUDO.
PROFA. MSC. THAYS
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15. CONSIDERAÇÕES SOBRE UM MÉTODO
DE ESTUDO
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16. Essas considerações são regras?
Todos os indivíduos devem estudar do mesmo jeito?
Todos os assuntos devem ser estudados da mesma
forma?
O método de estudo é o mesmo para qualquer cursos de
graduação?
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17. Quais os objetivos de um curso de
Engenharia?
• Estimular a criatividade;
• Fornecer ferramental básico para lidar com problemas;
• Estimular postura crítica e consciente perante a
sociedade.
PROFA. MSC. THAYS
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18. Capacidade de lidar com problemas:
IDENTIFICAÇÃO
DE PROBLEMAS
PRIORIZAÇÃO
DE PROBLEMAS
IDENTIFICAÇÃO
DE CAUSAS DE
PROBLEMAS
PRIORIZAÇÃO
DE CAUSAS DE
PROBLEMAS
IDENTIFICAÇÃO
DE SOLUÇÕES
PARA
PROBLEMAS
APLICAÇÃO DAS
SOLUÇÕES DOS
PROFA. MSC. THAYS
PROBLEMAS
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19. IDENTIFICAÇÃO 1. EXISTEM PROBLEMAS?
DE PROBLEMAS 2. QUAIS OS PROBLEMAS?
PRIORIZAÇÃO ... 1. QUAL O(A) PRINCIPAL/MAIS
IMPORTANTE?
2. e/ou, QUAL O(A) MAIS VIÁVEL?
PROFA. MSC. THAYS
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20. O que se deve ter em mente quando se
estuda em um curso de Engenharia?
base e fundamento: CIÊNCIA;
ESTUDO DE
ENGENHARIA
propósito: TECNOLOGIA.
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21. Propósito da Engenharia:
1. UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS EXISTENTES
PARA DIFERENTES USOS, EM DIFERENTES
SITUAÇÕES;
2. ADAPTAÇÃO DE TECNOLOGIAS
EXISTENTES;
3. UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS EXISTENTES
TECNOLOGIA
3. CRIAÇÃO/ELABORAÇÃO DE NOVAS
TECNOLOGIAS;
4. UTILIZAÇÃO/ABSORÇÃO DE NOVAS
TECNOLOGIAS;
5. UTILIZAÇÃO DE ANTIGAS TECNOLOGIAS
PARA NOVOS USOS.
PROFA. MSC. THAYS
PERASSOLI BOIKO

22. Quais os pontos importantes para se
aplicar um método de estudo?
• Preparação psicológica;
• Programação do tempo.
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23. Quais são as fases do estudo?
PREPARAÇÃO;
FASES DO CAPTAÇÃO;
ESTUDO
PROCESSAMENTO.
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24. PREPARAÇÃO
- Ambiente: arejado; bem iluminado; agradável; som adequado ao
estudante (silencioso, música);
- Mesmo local e horário;
- Análise do método de estudo adotado:
1º) Identificar possíveis erros no método;
2º) Determinar um novo método ou enfoque.
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25. LEITURA;
Situações:
- Sala de aula;
- Leitura;
- Experiências;
CAPTAÇÃO AUDIÇÃO;
- Debates;
- Observações;
- Cotidiano;
- Palestras;
- Etc.
OBSERVAÇÃO.
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26. - EM SALA DE AULA;
- EXTRA CLASSE: leituras;
LEITURA; discussões com colegas;
monitorias; consulta ao
professor; revisões imediatas;
- AULAS DE LABORATÓRIO;
- ESTÁGIOS;
CAPTAÇÃO AUDIÇÃO; - TRABALHOS; experiências de
laboratório ou de campo;
pesquisa bibliográfica; projetos;
relatórios técnicos; resoluções
de problemas e questionários*;
seminários; painéis*; mesas
OBSERVAÇÃO. redondas*; debates.
- VISITAS TÉCNICAS*;
- EVENTOS*.
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27. LEITURA
1º) Seleção do que ler:
- indicação dos professores;
- bibliografia do curso, da disciplina;
- título;
- autor;
- prefácio;
- sumário;
2º) Leitura propriamente dita:
- leitura formativa: reflexões; anotações; cálculos; retornos;
- extração de idéias principais: anotações; grifos (facilitam a releitura, mas
deve-se estabelecer um padrão);
- observar-ler: gráficos, tabelas, fórmulas e figuras.
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28. AUDIÇÃO
- Antes deve-se interar sobre o assunto, temas, palestrantes.
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29. OBSERVAÇÃO
- aulas, experiências de laboratório, cotidiano, visitas técnicas,
estágios, debates etc.
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30. PROCESSAMENTO
- “ABSORÇÃO DO CONTEÚDO”;
- Objetivo: reter e integrar idéias.
ias
- Devem ser realizadas
PROCESSAMENTO REVISÕES após aulas, leituras, visitas
etc.
PROFA. MSC. THAYS
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31. ESQUEMAS: apresentam a linha diretriz –
principais títulos, idéias-
mestra, principais definições -
servem, após elaborados como
uma forma rápida de consultar
assuntos;
RESUMOS: condensação de textos – frases
completas, extração de idéias
– escrever com as próprias
palavras, não transcrever.
REVISÕES RESENHAS: apresentação do conteúdo de uma
obra ou texto, de forma enxuta,
condensada, acompanha de uma
avaliação crítica;
tica
REVISÃO POR TÓPICOS;
REVISÃO GLOBALIZADA;
INTEGRAÇÃO: entre 1. assuntos de um texto, 2.
assuntos de uma disciplina, 3.
PROFA. MSC. THAYS
PERASSOLI BOIKO disciplinas.
entre

32. RECOMENDAÇÕES:
• Em sala de aula:
- Não deve-se levar dúvidas para casa, pois dúvidas são lacunas no
conhecimento;
- Deve-se perguntar-se: 1) o que sei sobre o assunto:
2) qual a ligação desses tópicos com os outros;
3) qual o significado físico desta fórmula????
- Deve-se responder-se;
- Deve-se anotar idéias com suas próprias palavras, com gráficos, desenhos,
esquemas;
- Deve-se anotar exemplos, anotações do quadro, transparências, slides,
comentários;
- Deve-se processar a informação;
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33. • Extra-classe:
- Deve-se revisar o conteúdo de sala.
CURVA DE ESQUECIMENTO:
POR QUÊ?
Após 2 meses
restam apenas
1h depois – esquecemos 5%; 50% do
Dia seguinte – esquecemos + 10%; conhecimento
adquirido;
1 semana – esquecemos + 15%;
2 meses – esquecemos + 20%.
PROFA. MSC. THAYS
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34. • Executar trabalhos com esmero e dedicação.
POR QUÊ? OS TRABALHOS PROPORCIONAM:
- Rigor científico;
- Método;
- Organização;
- Estética;
- Criatividade;
- Exercitar: pesquisa bibliográfica; observação;
reflexão; leitura; escrita.
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35. 1.2.2 Visitas técnicas
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36. 1.2.2.1 Aspectos de Segurança
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37. Deve-se utilizar calça comprida, sapatos anti-
derrapantes, cabelos presos;
Não deve-se utilizar acessórios e roupas que possam
enroscar/enrolar em
máquinas/ferramentas/equipamentos;
Em certas indústrias de alimentos, não é permitido
visitar utilizando esmaltes, nem perfumes;
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38. Deve-se ficar atento as recomendações do próprio
local da visita.
Espera-se que um aluno de engenharia tenha tais
conhecimentos dos aspectos de segurança.
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39. 1.2.2.2 Preparo
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40. Deve-se anteriormente à visita:
1º) Ter claro os propósitos e objetivos da visita;
2º) Realizar um estudo prévio:
- do segmento no qual a organização/empresa que será visitada
está incluída;
- da organização/empresa que será visitada: o histórico da
empresa; localização da empresa; os produtos a empresa produz,
entre outros. Deve-se busca obter o máximo de informações
possíveis sobre a empresa;
- do processo de produção que será visitado;
- dos produtos produzidos no processo a ser visitados;
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41. 3º) Elaborar um roteiro de possíveis perguntas a fazer e
coisas a observar durante a visita.
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42. Fontes:
- o site da organização/empresa;
- trabalhos (trabalhos de disciplinas, de conclusão de curso,
relatórios de estágios), realizados anteriormente, nestas;
- reportagens que tratem do assunto;
- livros;
- consultas à professores;
- folders da empresa.
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43. 1.2.2.3 Relatório
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44. - Propósitos e objetivos da visita;
- Deve-se sempre elaborar para que se possa fixar
melhor os conhecimentos adquiridos;
- Pode-se utilizar um modelo de formatação de artigos.
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45. BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
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46. BAZZO, W. A.; PEREIRA, L. T. do V. Introdução à Engenharia. 5 ed.
Florianópolis: Editora da UFSC, 1997.
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47. C
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INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
DE PRODUÇÃO
Professora Mestre
THAYS PERASSOLI BOIKO
thaysperassoli@bol.com.br
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