O documento descreve um projeto realizado por duas turmas de uma escola sobre animais de jardim. As turmas compartilharam pesquisas sobre diferentes animais e apresentaram seus achados umas às outras. O projeto promoveu o aprendizado conjunto entre as crianças e o desenvolvimento da comunicação em LIBRAS.

1. Dupla docência compartilhando saberes
IV Seminário de Práticas Educativas da
“EMEF PADRE JOSÉ NARCISO VIEIRA EHRENBERG”
30 de agosto de 2013
Maria Cláudia Ferreira Corrêa e Simone Franco

2. Por quê?
• A parceria realizada entre a sala do terceiro ano e a sala bilíngue acontece desde o início do ano
letivo de 2012, a partir do planejamento compartilhado entre as turmas, como também na
vivência cotidiana de diferentes momentos de aprendizagem, como: nas aulas específicas de
educação física e artes, no horário do recreio, na hora do brinquedo, na partilha de
conhecimentos estudados conjuntamente e/ou por cada turma.
• Neste momento compartilhamos o conteúdo escolhido pelo terceiro ano – animais de jardim –
com o interesse já demonstrado pela aluna Julia em seus estudos sobre animais com a professora
Maria Claudia.
• A perfeita harmonia e aceitação da presença da aluna Julia junto a turma de terceiro ano acontece
naturalmente pelas crianças da que a reconhecem como parte integrante do grupo. Entendemos
que todos os estudos e momentos compartilhados pelas turmas se mostram como ganho de
aprendizagem para a Julia, como também e ainda mais, para as crianças do terceiro ano.

3. O quê?
• Os jardins despertam a atenção das crianças por ser um espaço que, além de
bonito, é vivo, cheio de plantas e povoado por formigas, minhoca, borboletas e
outros bichos que despertam um real fascínio e curiosidade nas crianças.
• Para atender aos interesses das crianças e contribuir para ampliação de seus
conhecimentos propomos o Projeto Bichos de Jardim, pois permite tanto valorizar
o espaço jardim quanto conhecer os bichos que ali moram, dando as crianças a
oportunidade de desenvolver atitudes de respeito e preservação com o meio
ambiente e com os animais.
• O produto final do Projeto foi a realização de um mini seminário apresentado entre
os grupos da sala e a futura exposição dos trabalhos realizados no decorrer do
projeto.

4. Passos do projeto...
• Observação das áreas verdes da escola e das moradias de cada criança
• Listagem em duplas dos animais de jardim identificados (fazendo também uso da
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LIBRAS).
Divisão da turma em grupos para pesquisa de cada animal listado
Em grupo elaboração das perguntas para pesquisa sobre cada animal
Pesquisa em diferentes suportes: livros, revistas cientificas para
crianças, internet, filmes, etc.
Organização dos conhecimentos levantados para apresentação para os demais
grupos

5. Observação das áreas verdes da escola

6. Listagem em duplas dos animais de jardim identificados

7. Divisão da turma em grupos a partir da escolha dos animais e
elaboração das perguntas para pesquisa

8. Pesquisa em diferentes suportes: livros, revistas cientificas
para crianças, internet, filmes, experiência, etc.

10. Organização dos conhecimentos levantados para apresentação para os demais grupos

12. Compartilhando o conhecimento

15. Desafios e sucessos do trabalho compartilhado...
• Tempo para o planejamento compartilhado e desenvolvimento do projeto.
• Outros colaboradores: Daniele, Marina, Renan, Prof. Luis e Prof. Claudio.
• Julia como membro integrante/fundante da turma, tendo como referência para seus estudos
e escolhas o 3°. Ano B.
• Saberes compartilhados entre as crianças e entre as crianças e as professoras.
• Entendimento por parte das crianças da necessidade de comunicar-se através da língua
materna da Júlia (LIBRAS).
• Este projeto conseguiu gerar conhecimentos e novas aprendizagens a Júlia, por ser ela uma
criança que já faz uso da LIBRAS.

16. Tantos, outros e ricos
momentos compartilhados...