1. EB1/JI de S. Miguel
Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
Procedimentos de Avaliação pelos Encarregados de Educação
SALA AMARELA da EB1/JI de S. MIGUEL
2012/2013
No âmbito do processo de Avaliação das Atividades do PDC procedeu-se à distribuição de
um questionário aos Encarregados de Educação que visou a recolha de opiniões e perceções
sobre o desenvolvimento da atividade educativa desenvolvida na Sala Amarela da EB1/JI de
S. Miguel ao longo do ano letivo 2012/2013.
O questionário foi construído com base na informação referenciada ao longo do ano letivo
pelos encarregados de educação e famílias e pretendeu, de forma simples e breve, aferir a
perceção global destes sobre alguns dos indicadores de qualidade do processo educativo, do
espaço e materiais e da participação das famílias na vida da escola.
Dividido em duas áreas (A. Perceção sobre o Envolvimento (do Enc. Ed.) nas atividades da
Escola/Sala de Atividades e B. Perceção Individualizada sobre o Desenvolvimento das
Atividades Educativas) questionou sobre: Participação nas atividades, Na ação educativa,
Ambiente Escolar, Relação Educativa e Desenvolvimento de Atividades e Progresso
Educativo dos Alunos.
Cada categoria dispôs três ou quatro afirmações para valorar na escala Muito Adequado
(MA), Adequado (A), Pouco Adequado (PA), Nada adequado (NA) e Não sei/Não respondo
(NS/NR). Permitiu ainda uma reflexão livre facultativa.
O questionário poderia ser preenchido de forma anónima ou identificando os dados do
respondente.
Foram distribuídos 17 questionários (modelo em anexo) aos encarregados de educação na
reunião de Avaliação do PDC (dia 27 de junho), e cujas respostas foram recebidas até ao dia
5 de julho.
Apenas foram devolvidos 13 questionários, sendo cinco anónimos e oito identificados com o
nome do respondente.
Com base nos resultados, apresenta-se de seguida um breve relatório descritivo com base
nos gráficos de valores.
Grupo 1
A. Perceção sobre o Envolvimento (do Enc. Ed.) nas atividades da Escola/Sala de Atividades
Sobre a perceção do envolvimento e participação nas atividades realizadas na escola/sala de
atividades, a maior parte dos respondentes considerou ser a sua participação adequada.

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Já quanto à perceção da colaboração no espaço de definição de estratégias para serem
desenvolvidas na sala de atividades, as respostas dividiram-se entre Muito Adequado
Adequado no que respeita à avaliação e participação no PCT, e um valor menor na
dinamização de atividades complementares e na organização de atividades CAF. Uma parte
importante referiu não ter tido intervenção.
Grupo 2
B. Perceção Individualizada sobre o Desenvolvimento das Atividades Educativas
Em relação ao ambiente da sala de atividades, a grande maioria considera Muito Adequado
ou Adequado o material, a organização do material, a sua segurança do espaço a higiene e
limpeza. Também a integração dos alunos nas atividades revela ser muito adequada na
opinião dos respondentes.

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Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
O desempenho do Educador foi também referenciado, na maioria, como Muito adequado e
Adequado, designadamente no que respeita à relação com a cos alunos, com a comunidade
e com as família.
De acordo com as respostas, a maior parte dos respondentes afirma serem muito adequadas
as dinâmicas e escolhas do educador, nomeadamente no que concerne aos conhecimentos
adquiridos e à evolução evidenciada pelos alunos. A adequação das dinâmicas e estratégias
às idades dos alunos também foi positivamente referenciada.

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Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
Os dados apresentados, por análise dos questionários recebidos permite a conclusão, e em
consonância com os dados de avaliação informal produzidos em reuniões com encarregados
de educação, da perceção global dos níveis elevados de qualidade do trabalho desenvolvido
na Sala Amarela.
Pelo exposto se reafirma a qualidade geral demonstrada nos vários momentos de ação
educativa e pedagógica no âmbito do planeamento e ação educativa desenvolvida ao longo
do ano letivo que agora termina.
Enxara do Bispo, 5 de julho de 2013

5. EB1/JI de S. Miguel
Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
Malveira
Procedimentos de Avaliação pelos Encarregados de Educação
Este questionário, de preenchimento facultativo, destina-se apenas a proporcionar ao docente um espaço de reflexão/avaliação sobre as
atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo 2012/2013, na Sala Amarela do Jardim de Infância da EB1/JI de S. Miguel, na perspetiva
do trabalho desenvolvido com as famílias e com os Encarregados de Educação.
Muito Obrigado pela colaboração!
Nota: Deverá preencher apenas uma quadrícula da escala em cada afirmação.
A. Perceção sobre o Envolvimento (do Enc. Ed.) nas atividades da Escola/Sala de Atividades
1 Participação nas atividades
Escala
Muito
adequado
Adequado
SemOpinião
Pouco
adequado
Nada
Adequado
De que forma é que analisa o seu desempenho (participação) nas atividades propostas pelo(a) Educador(a)?
Nas atividades letivas, por iniciativa própria
No âmbito das atividades inseridas no Plano Anual de Atividades
Nas atividades extra-curriculares, por iniciativa própria
Quando solicitado
No âmbito das actividades dinamizadas pela Associação de Pais
2 Participação na ação educativa
De que forma é que analisa a sua colaboração na definição de estratégias educativas?
Na dinamização/execução de atividades complementares
Na organização/execução de atividades de Prolongamento de Horário
Na organização/execução do Projeto Curricular de Turma
Na avaliação das atividades e das estratégias educativas
B. Perceção Individualizada sobre o Desenvolvimento das Atividades Educativas
Escala
Muito
adequado
Adequado
Sem
Opinião
Pouco
adequado
Nada
Adequado
1 Ambiente Escolar
Como classificaria o ambiente da sala de atividades/escola, em relação a:
Qualidade do Material
Organização do Material
Segurança do espaço e dos materiais
Higiene/limpeza
Integração/Inclusão dos alunos na Sala de Atividades/Grupo
2 Relação Educativa e Desenvolvimento de Atividades
Como classificaria o desempenho do(a) Educador(a) no que respeita a:
Relação com a comunidade educativa
Relação com os seus alunos
Relação com as famílias
Pertinência das escolhas e estratégias educativas
(Visitas de estudo, Atividades conjuntas inter-ciclos, Dinamização e acompanhamento das atividades extra-curriculares)
3 Progresso Educativo dos Alunos
Como classificaria a dinâmica e as escolhas educativas do(a) Educador(a) em relação a:
Evolução evidenciada pelo seu educando
Conhecimentos adquiridos pelo seu Educando de uma forma global
Adequação dos conhecimentos à idade e às necessidades escolares
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Se pretender divulgar os seus dados, faça-o aqui.
Nome Encarregado de educação de Data