A gestão escolar nas políticas educacionais Eixo 7:   Política e gestão educacional Dourados-MS 2011
<ul><li>Trata-se de um trabalho desenvolvido na disciplina Pesquisa Educacional </li></ul><ul><li>Recorte da proposta de i...
<ul><li>Substituição do termo administração escolar por gestão escolar (FRAIZ, 2011 e TAVARES, 2004). </li></ul><ul><li>Di...
<ul><li>* O termo gestão escolar traz em seu bojo algumas idéias inovadoras, como autonomia escolar, maior participação do...
Objetivos da investigação elencados
Caminho metodológico da pesquisa
Houveram critérios para a seleção das escolas, que seguem
A amostra compõe das escolas que seguem em tabela Fonte:INEP Escola Localização Nº. de alunos Anos iniciais (4ª série ou 5...
As técnicas de pesquisa serão: Considerações Devido esse artigo tratar de uma pesquisa a ser realizada, podendo sofrer alt...
<ul><li>Algumas referências </li></ul><ul><li>FRAIZ, Rosana Cristina Carvalho. A gestão escolar e o imaginário social do p...
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A gestão escolar nas políticas educacionais

  1. 1. A gestão escolar nas políticas educacionais Eixo 7: Política e gestão educacional Dourados-MS 2011
  2. 2. <ul><li>Trata-se de um trabalho desenvolvido na disciplina Pesquisa Educacional </li></ul><ul><li>Recorte da proposta de investigação do mestrado, intitulada como : A gestão escolar no Ensino Fundamental: desafios frente à ampliação dos anos de escolaridade no Brasil, estando esta em fase inicial de elaboração e discussão. </li></ul><ul><li>Tem o escopo de: </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Substituição do termo administração escolar por gestão escolar (FRAIZ, 2011 e TAVARES, 2004). </li></ul><ul><li>Discussão teórica sobre gestão escolar (FRAIZ, 2011; KRAWCZYK, 1999; PARO, 2000; PAZETO, 2000 e TAVARES, 2004). </li></ul>
  4. 4. <ul><li>* O termo gestão escolar traz em seu bojo algumas idéias inovadoras, como autonomia escolar, maior participação dos pais, da comunidade local e da sociedade. Por essa perspectiva de gestão, entende-se a escola como um local de participação popular, que age e reage a partir das necessidades e solicitações do seu entorno (TAVARES, 2004). </li></ul><ul><li>A participação e ação dos atores envolvidos </li></ul>
  5. 5. Objetivos da investigação elencados
  6. 6. Caminho metodológico da pesquisa
  7. 7. Houveram critérios para a seleção das escolas, que seguem
  8. 8. A amostra compõe das escolas que seguem em tabela Fonte:INEP Escola Localização Nº. de alunos Anos iniciais (4ª série ou 5º ano) Ideb 2007 2009 Variação Escola Municipal Arthur Campos Mello Vila Cachoeirinha 441 4.0 3.7 -0.3 Escola Municipal Bernardina Corrêa de Almeida Vila Almeida 203 4.3 3.9 -0.4 Escola Municipal Clarice Bastos Rosa Jardim Maracanã 451 4.3 3.9 -0.4 Escola Municipal Sócrates Câmara Canaã I 473 3.9 3.5 -0.4 Escola Municipal Izabel Muzzi Fioravanti Vila Industrial 160 4.4 4.0 -0.4 Escola Municipal Maria da Conceição Angélica Jardim Guaicurus 247 4.7 3.7 -1.0
  9. 9. As técnicas de pesquisa serão: Considerações Devido esse artigo tratar de uma pesquisa a ser realizada, podendo sofrer alterações, não há resultados precisos a serem apresentados como itens conclusos. Entretanto, acredita-se que gestão escolar pode contribuir para uma melhor discussão e debate acerca de uma determinada política (como por exemplo, da implementação do EF de 9 anos) e essa política só é conhecida na sua configuração, se for contextualizada, se ter um processo complexo, dinâmico, impreciso, emergente e indissociável das práticas gestoras.
  10. 10. <ul><li>Algumas referências </li></ul><ul><li>FRAIZ, Rosana Cristina Carvalho. A gestão escolar e o imaginário social do poder. In : ANPAE, XXV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação e II Congresso-Ibero-Americano de Política e Administração da Educação , São Paulo – SP, abr. 2011. Disponível em: http://www.anpae.org.br/simposio2011/cdrom2011/PDFs/trabalhosCompletos/comunicacoesRelatos/0466.pdf. Acesso em: 17/06/2011. </li></ul><ul><li>KRAWCZYK, Nora. A gestão escolar: Um campo minado...análise das propostas de 11 municípios brasileiros. Educação e Sociedade , Campinas, ano XX, n. 67, p. 112-149, ago. 1999. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v20n67/v20n67a04.pdf. Acesso em: 26/05/2010. </li></ul><ul><li>PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública . São Paulo: Ática, 2000. </li></ul><ul><li>PAZETO, Antonio Elizio. Participação: exigências para a qualificação do gestor e processo permanente de atualização. Em Aberto , Brasília, v. 17, n. 72, p. 163-166, fev./jun. 2000. Disponível em: <http://www.publicacões.inep.gov.br/arquivos/{7F F1DC84-64A4-42B8-B810-F68CD7193}_em aberto72.pdf>. Acesso em: 30/05/2010. </li></ul><ul><li>SANTOS, Ana Lúcia Felix dos. Gestão democrática da escola: bases epistemológicas, políticas e pedagógicas. In: ANPED, XXVIV Reunião Anual , Caxambu – MG, out. 2006. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/29ra/trabalhos/trabalho/GT05-2114--Int.pdf. Acesso em: 25/05/2011. </li></ul><ul><li>TAVARES, Tais. 2004. Gestão pública do Sistema de Ensino no Paraná (1995-2002 ). São Paulo: PUC, 2004. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2004. </li></ul>

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