Autoavaliação e autoavaliação

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Trabalho sobre as forma de avaliação.

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Autoavaliação e autoavaliação

  1. 1. Autoavaliação e Autoavaliação Targélia de Souza Albuquerque
  2. 2. A Autoavaliação na e da Escola: Um Olhar Reflexivo
  3. 3.  O poder da avaliação está concentrado em quem tem o poder da instituição.  Vygotsky e a interação.  Escola é um espaço educativo positivo a construção das inter-relações sociais e culturais.  Escola fundamentada na Autonomia.
  4. 4.  Decisão coletiva: formativa e emancipadora a partir do processo de autoavaliação  Avaliação emancipatória -Saul  Autoavalição caminho para autonomia escolar.  Consequência de um processo de avaliação externo.
  5. 5.  Professores e autoavaliação  Construção de um coletivo pedagógico.
  6. 6. A Autoavaliação da aprendizagem: Orientações metodológicas para a prática da avaliação formativa e emancipadora na escola
  7. 7.  Função da Avaliação da aprendizagem.  Praticas de autoavaliação em grandes escolas  Adquirindo qualidade pedagógica
  8. 8.  Características do aluno autoavaliativo.  Riscos possíveis  Hadji – Grades de leitura  Tierney - autoavaliação caminho para autonomia
  9. 9.  A autoavaliação é um processo multidirecional. “ Essa luta não e de um educador ,mas de todos que acreditam em um mundo melhor , na produção da existência humana mais feliz ,numa sociedade digna fraterna e justa. É nossa luta! Nosso Trabalho!”  A autoavaliação é de natureza colaborativa.  Finalidade da avaliação formativa é melhorar a aprendizagem e o processo e ensino.  O olhar crítico sobre o que se faz enquanto se faz”  Automonitoramento
  10. 10. Grupo: Márcia Rodrigues José Eduardo Alexandre Thais Karolina Ires

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