A história da psicologia é marcada por influências filosóficas ao longo dos séculos. A psicologia emergiu como ciência independente no século XIX, quando as ideias subjetivas passaram a ser estudadas de forma empírica e experimental. Isso ocorreu em um contexto de questionamento dos valores do indivíduo no capitalismo e necessidade de explicar aspectos mentais e subjetivos.
3. A reflexão sobre o que é a Psicologia, de
onde vem, para que e a quem serve, é
algo tão imprescindível para o psicólogo
como o conteúdo de suas teorias e o
domínio de suas técnicas
Entender a produção histórica, para entender que
psicologia estamos fazendo e que rumos ela vem
tomando;
Importância da criticidade;
A Psicologia vai sendo construída à medida que os
homens vão construindo a si e a seu mundo
4. O homem cria as ciências como forma de compreensão
do mundo, entre essas ciências cria a Psicologia para
entender a subjetividade humana;
A Psicologia deriva da Filosofia só se emancipa a partir do
século XIX;
Para compreender a psicologia é preciso entender sua
origem;
Atendendo às necessidades de sustentação do modo de
produção capitalista, a Psicologia vem atender aos
imperativos do mercado de trabalho;
Assim a prática psicológica orienta-se no sentido de
‘ajudar o homem a suportar e a se adaptar às
engrenagens do sistema’
5. Em função de interesses políticos não estamos
formando profissionais capazes de construir a
psicologia, mas de apenas repeti-la, pois muitas
vezes o estudante aprende técnicas e busca
replicá-las sem compreendê-las e criticá-las;
Encontramos técnica em lugar de análise crítica
É preciso compreender os porquês, o contexto
histórico, aspectos políticos;
Entender a história implica em compreender o
predomínio de linhas teóricas, a eleição de áreas
de atuação, o surgimento de novas áreas;
É possível nos situarmos em relação ao mundo
em que vivemos e que atuaremos
6. CONCEPÇÕES DE HISTÓRIA
PERSONALISTA
Defende a perspectiva de que o homem cria
individualmente no plano das ideias formas de
conhecimento sem grande influência do social;
NATURALISTA
Apresenta o homem como simples reflexo e
reprodutor dos fatos, sem neles intervir concepções
equivocadas pois, as influências são mais amplas
7. A FILOSOFIA E O
DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO
A filosofia nasce da necessidade do homem ordenar,
organizar seu pensamento,
As questões relativas aos mistérios do mundo cedem lugar
às questões mais práticas;
Essa forma de pensar faz o homem se deslocar do
pensamento mítico para o pensamento racional;
A filosofia pode ser definida como uma busca organizada do
saber, que investiga através da razão e não da crença
8. Filosofia é uma palavra grega que significa "amor à
sabedoria" e consiste no estudo de problemas
fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento,
à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à
linguagem.
A Filosofia nasce entre os gregos Séc. V a.c.
A própria origem da palavra psicologia deriva da
mitologia grega
Psyché + Logos
(RAZÃO)
(ALMA)
9. Sócrates (469-399 a.c.)
(Atenas)
A principal característica humana
é a razão, que separa os homens
dos outros animais;
A razão permite ao homem
controlar seus limites
10. Platão (427- 347 a.c.)
(Atenas)
Definiu o lugar da razão no corpo;
A morada da alma passa a ser a
cabeça;
A alma era separada do corpo;
A medula óssea era o ponto de ligação
entre a alma e o corpo;
Após a morte a matéria desaparecia e
a alma tornava-se livre para habitar
outro corpo
12. 2.300 anos antes da Psicologia
Científica surgir já haviam duas
correntes de pensamento
Platônica - Alma imortal e separada do corpo
Aristotélica - Alma mortal e pertencente ao corpo
13. Império Romano e Idade Média (séc. V a XV)
Aparecimento e desenvolvimento do cristianismo;
Psicologia associada ao pensamento religioso;
A Igreja Católica monopoliza o saber
No período da Idade Média o conceito de alma é
filosoficamente suplantado pelo conceito de
consciência.
14. Santo Agostinho (354-430)
Inspira-se em Platão e considera a
cisão entre mente e corpo;
A alma era a manifestação divina
no homem;
A alma era imortal e liga o homem
à Deus
15. São Tomás de Aquino (1225-1274)
Época que preparava a transição para o
capitalismo;
Com a Revolução Francesa e a
Revolução Industrial a Igreja entra em
crise;
Só Deus seria capaz de reunir essência
(alma) e existência (corpo)
16. Grandes Descobertas no Renascimento
Copérnico (1543) descobre que o nosso planeta
não é o centro do universo, a terra gira em torno
do sol;
Galileu (1610) estuda a queda dos corpos,
realizando as primeiras experiências da Física
Moderna
17. O surgimento da PSICOLOGIA
Crise no modo de produção capitalista;
O indivíduo, expressão humana do capitalismo, também
entra em crise;
Questionamento dos valores, potencialidades, do sentido
da vida;
Faz-se necessária uma ciência que explicasse os
aspectos individuais e subjetivos do humano;
A psicologia se emancipa da filosofia e se torna
independente
18. Zeitgeist
O Zeitgeist significa, em suma, o conjunto do clima
intelectual e cultural do mundo, numa certa época, ou as
características genéricas de um determinado período de
tempo.
Uma descoberta tem que esperar sua época
Espírito ou clima intelectual de uma época;
PSICOLOGIA PRÉ-CIENTÍFICA
19. PSICOLOGIA PRÉ-CIENTÍFICA
René Descartes (1596-1650) :
Mecanismo
(Universo / máquina);
Separação mente e corpo
Os processos naturais podem ser
explicados pelas leis da Física;
O corpo desprovido de espírito
(Homem/máquina);
20. PSICOLOGIA PRÉ-CIENTÍFICA
René Descartes (1596-1650) :
Relação Mente x Corpo
Estudo da mente e suas operações;
Corpo = máquina
Corpo como sede da Alma
Funções mentais se encontram no cérebro
Idéias Inatas
Idéias pré – concebidas
Noção de Deus, axiomas geométricos, infinito
21. PSICOLOGIA PRÉ-CIENTÍFICA
Lição de Anatomia do Dr. Tulp, Rembrandt; 1632
Diferenciação de Mente e
Corpo
Contribui para o estudo do
corpo separadamente da
mente;
Estudo da Anatomia e da
fisiologia
22. PSICOLOGIA PRÉ-CIENTÍFICA
Positivismo de Auguste Comte
(1798 - 1857):
Busca de Cientificidade
Fatos observáveis e indiscutíveis;
Só o conhecimento científico era válido;
O conhecimento derivado da metafísica e
da teologia era rejeitado;
23. PSICOLOGIA PRÉ-CIENTÍFICA
Empirismo
Busca de Experiência
Principal teórico John Locke (1632-1704), que
defende uma corrente (Tabula Rasa).
Todo conhecimento deriva da experiência sensorial;
Foco de pesquisa: Estudo da mente;
O modo como a mente adquire conhecimento;
A mente se desenvolve pelo acúmulo de experiências
sensoriais;
Opõe-se ao conceito de inatismo de Descartes
24. PSICOLOGIA PRÉ-CIENTÍFICA
Influências Filosóficas (Revisão Resumo)
Zeitgeist
Século XVII – Metáfora do relógio
Universo como uma grande máquina
Autômatos (Homem máquina)
Separação mente e corpo
Positivismo
25. PSICOLOGIA PRÉ-CIENTÍFICA
Influências Filosóficas (Revisão Resumo)
Empirismo
Noção do ‘Observador humano’
Comprovou-se a relação entre cérebro e processos
mentais superiores
Método da extirpação – Paul Broca
Uso de estímulos elétricos – Respostas motoras
26. ATIVIDADE EM GRUPO
DIVIDIR A SALA EM 06 GRUPOS
SORTEAR OS NÚMEROS DOS GRUPOS
COM BASE NO ASSUNTO DADO EM AULA E NO
SORTEIO, CADA GRUPO RECEBE E RESPONDE
UMA QUESTÃO CORRESPONDENTE AO SEU
NÚMERO
AO FINAL CADA GRUPO APRESENTA A SUA
RESOLUÇÃO
27. GRUPO 01 - COMENTE OS SEGUINTES PONTOS:
Como as ideias psicológicas, subjetivas se transformam em psicologia
científica? Quais são as principais influências para que isso ocorra?
GRUPO 02 - COMENTE O PENSAMENTO:
“A Psicologia só ganha espaço no rol das ciências quando tem o reconhecimento
da experiência privatizada, bem como o reconhecimento da crise dessa
subjetividade.”
GRUPO 03 - O QUE O TEXTO NOS SUGERE QUANDO AFIRMA QUE:
A prática psicológica, de acordo com os autores, orienta-se no sentido de "ajudar o
homem a suportar e a se adaptar às engrenagens do sistema"?
GRUPO 04 - COMENTE: Por que a Psicologia implantada em 1962, pouco antes do
Golpe militar em 1964 não foi ameaça para o regime implementado? Comente sobre
a influência do Golpe Militar sobre a Psicologia no Brasil.
GRUPO 05 - COMENTE: “É assim que no final do século XIX estão dadas as
condições para a elaboração dos projetos de psicologia como ciência independente
e para as tentativas de definição do papel do psicólogo como profissional nas áreas
de saúde, educação e trabalho” (Figueiredo, 1991, p.31).
28. GRUPO 06 - COMENTE O PENSAMENTO:
“Se a política educacional brasileira é orientada para o
desenvolvimento econômico sob o prisma de um modelo de
desenvolvimento capitalista, os objetivos e metas
educacionais são consequentemente elaborados segundo a
determinação do plano nacional de desenvolvimento
econômico, e forçosamente são voltados para a formação
de recursos humanos, onde a produção do saber é
direcionada exclusivamente para os meios de produção,
visando unicamente ao crescimento econômico e acúmulo
de riquezas de um grupo minoritário. Assim, o aluno
universitário, considerado como um SER histórico, ativo e
criador, é reduzido a um sujeito passivo, a-histórico,
domesticado e dependente.” (Pereira, 1985, p.117).