O poema descreve as diversas atividades e experiências da infância do eu lírico, como brincadeiras, travessuras, amizades e descobertas, utilizando muitos verbos no tempo passado e modo indicativo. O último verso resume a infância como um desenho animado cheio de aventuras.

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COLÉGIO SÃO PAULO. ENSINO FUNDAMENTAL II – 7º ANO DATA:____/_____/_____.
Leia este poema, de Lalau e Laura Beatriz, e responda às questões de 1 a 3. (NO CADERNO)
Infância 2
Joguei pião na terra,
Fiz piquenique na serra,
Quebrei bolinha de gude,
Corri o mais que pude,
Tirei zero na prova,
Menti que tirei dez,
Ganhei uma bola nova,
Machuquei os dois pés,
Assustei um gato,
Um cachorro me assustou,
Capturei um rato,
Minha mãe não gostou,
Colecionei gibi,
Disco voador eu não vi,
Troquei figurinha,
Comi paçoquinha,
Me escondi no quintal,
Usei chapéu de jornal,
Tive amigo japonês,
Amigo pretinho,
Amigo alemão,
Amigo baixinho,
Levei choque em tomada,
Fiquei com o nariz entupido,
Arranjei uma namorada,
Namorei escondido,
Assisti filme de terror,
No calor, senti frio,
No frio, senti calor,
Peguei balão no telhado,
Brinquei de caubói,
Brinquei de índio,
Brinquei de soldado,
Fui um desenho animado.
Girassóis e outras poesias. São Paulo: Companhia das Letrinhas 1995. p. 28-9
1) Para exprimir as ações que realizou na infância, o eu-lírico utiliza muitos verbos.
a) Identifique os verbos dos dez primeiros versos.
b) Em que tempo e modo verbal(INDICATIVO- SUBJUNTIVO E IMPERATIVO) eles estão?
c) Por que eles foram empregados nesse tempo e nesse modo verbal?
2) Os verbos têm um papel destacado nesse poema. Considerando-se o perfil do eu-lírico e o conjunto de ações que ele
realizava na infância, por que o verbo é uma classe gramatical fundamental na construção desse texto?
3) O último verso do poema –“Fui um desenho animado”– corresponde a uma espécie de resumo das ações do eu-lírico.
Interprete esse verso, respondendo: O que há de semelhante entre a infância do eu-lírico e um desenho animado?
4) Leia esta tira de Laerte.
a) Qual é o assunto da tira?.
b) Em que modo (indicativo, subjuntivo e imperativo) estão as formas verbais empregadas nas frases numeradas da
tira?
c) Considerando o assunto da tira, responda: Por que foi empregado esse modo verbal?
5) Leia este texto:

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Qual é o segredo dos encantadores de serpentes?
Todas as cobras, inclusive a naja, usadas nas apresentações de encantadores, são praticamente surdas. Quando o
encantador abre o cesto onde a serpente está, ela se levanta naturalmente, porque costuma ficar com parte do corpo na
posição ereta. O que desperta a curiosidade do animal, então, é o movimento que o encantador faz com a flauta. Se ele
mexesse a mão do mesmo jeito que mexe a flauta, a cobra responderia da mesma maneira. Alguns encantadores
passam xixi de rato na ponta da flauta, o que atiça o faro da naja e ajuda a manter sua posição.
Marcelo Duarte. A arca dos bichos. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1999. p. 55
a) Dos verbos destacados nesse texto, quais indicam:
b)
*estado?
*ação?
*fenômeno natural?
b) Identifique no texto uma locução verbal e reescreva-a a seguir, identifique o verbo auxiliar e o verbo principal.
c) Encontre as frases cujos verbos expressam um fato incerto, hipotético, e reescreva-as a seguir.
A que modo esses verbos pertencem?
6) Passe as orações para o plural fazendo as alterações adequadas:
a- Rodrigo tinha uma calça azul-escura e Tuca tinha um casaco vermelho-sangue.
7)Transforme os períodos simples em períodos compostos usando pronomes relativos:
a- O menino sempre falou a verdade. Durante a entrevista, a mãe do menino fez várias perguntas.
b- O professor tinha muito dinheiro. O professor não possuía amigos.
08- Separe os elementos formadores das formas verbais SUBLINHADAS e indique também as suas formas nominais:
10- Crie frases usando a flexão pedida de grau dos adjetivos inteligente, feliz e fácil.
a- superlativo absoluto analítico:
b- superlativo relativo de superioridade:
c- superlativo absoluto sintético
11) Analise morfologicamente todas as palavras da frase:
a- Alguns encantadores passam xixi de rato na ponta da flauta e eles jamais encontram resistência.
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12- Há, a seguir, frases em que a preposição destacada
dá a ideia de lugar. Em qual das frases isso não
ocorre? Indique o sentido de todas elas.
a) Viemos de Salvador e agora vamos a Porto Alegre.
b) Ficamos em casa durante todo o fim de semana.
c) Olhe para a frente.
d) Falou sobre acidentes de trânsito.
e) Dirigiu-se ao balcão para pedir uma informação.
13- Nas frases seguintes, excetuando uma, a
preposição destacada transmite uma idéia de tempo.
Qual frase é a exceção?
Indique o sentido de todas as outras.
a) Nasci a 9 de julho, e você?
b) Não vejo televisão durante o jantar.
c) Após o filme, vamos sair?
d) Assim que souberam do acidente, vieram em nosso
socorro.(indica causa)
e) Você estuda à noite ou de manhã?
f) Só ficarei em melhores condições para o mês que
vem.
g) Trabalha pela manhã e estuda à tarde.
14- Empregando as preposições de, com, para e por,
complete as lacunas das frases seguintes, observando
os valores semânticos(SENTIDOS) indicados nos
parênteses:
a) Eu venho por Porto Alegre. (meio)
b) Eu venho para Porto Alegre. (destino)
c) Eu venho de Porto Alegre. (origem)
d) Sempre leio histórias para ele. (finalidade, direção)
e) Sempre leio histórias com ele. (companhia)
f) Recebemos o dinheiro por eles. (substituição)
g) Recebemos o dinheiro com eles. (companhia)
h) Recebemos o dinheiro por eles. (intermédio)