O documento discute os impactos negativos da exposição excessiva de crianças à televisão e publicidade, argumentando que isso promove valores consumistas em detrimento da educação e cultura. Sugere limitar o tempo de TV a no máximo 45 minutos por dia para crianças acima de 4 anos e evitar completamente para menores, dando preferência a vídeos com acompanhamento de adultos. Defende que é preciso resgatar valores como individualidade, solidariedade e criatividade para formar crianças com saúde ética e espiritual.
27. Que futuro estamos construindo?... “ Beba mais cerveja; Troque de carro; Troque de celular, Para ser feliz!”
28. “ Você é o que você ostenta!” “ Quem não consome não existe!...”
29. Segundo dados do Ibope, as crianças brasileiras passam uma média de cinco horas diárias em frente à TV.
30. Segundo dados do Ibope, as crianças brasileiras ficam expostas a aproximadamente 40 mil propagandas em um ano. Qual a influência de tal exposição massiva na formação da subjetividade de uma criança?
31. Qual a influência de tal exposição massiva na formação da subjetividade de uma criança? A primeira infância, marcada pela fragilidade de suas estruturas de personalidade, ainda em formação.
32. Como fazer para subverter a ordem estabelecida de consumismo desenfreado e resgatar a Educação e a Cultura, e todos os demais valores que nos fazem humanos?...
33. e resgatar a Educação e a Cultura , e todos os demais valores que nos fazem humanos?... Darcy Ribeiro, um dos maiores educadores do Brasil – apelidado de “ O Poeta da Educação” – dizia:...
34. “ Enquanto num turno a escola educa, no contra-turno a televisão deseduca.” “ Como será possível avançar assim?...”
35. A seguir, alguns conselhos de educadores e especialistas sobre o assunto:
36. Em ambientes com a presença de crianças menores de quatro anos, mantenha os aparelhos de TV desligados.
40. ...e a incessante torrente abusiva e invasiva de propagandas e comerciais.
41. Recomenda-se que somente após completar quatro anos de idade a criança tenha contato com programas televisivos.
42. E mesmo assim, não mais do que por 45 minutos diários, Se, devido à corrida rotina da vida moderna, você tenha que recorrer ao babá-eletrônico para distrair crianças pequenas, dê preferência a vídeos e dvds. e sempre com a presença de um adulto, a orientá-la diante do caráter persuasivo dos comerciais.
43. Assim, ao menos, as mentes ternas não ficarão à mercê de uma torrente desumana e desleal de publicidade.
44. Como nesta fase a criança sente prazer na repetição, sendo ela indispensável para sua aprendizagem, e com a popularização de dvds, procure sempre recorrer a tal recurso no lugar da TV.
45. Desenhos são lúdicos e, vistos moderadamente, estimulam a fantasia e a criatividade.
46. O que as emissoras de TV intentam com suas atrações infantis é formatar mentes precocemente consumistas.
47. Por sua vez, na quase totalidade dos países desenvolvidos existem severas restrições no campo da publicidade infantil – como a proibição de intervalos comerciais em meio a atrações infantis.
48. As nações desenvolvidas cuidam da infância porque são desenvolvidas, ou vieram a se tornar desenvolvidas porque em algum momento de sua trajetória histórica resolveram priorizar a educação e a infância?
49. É dom, é graça, é um presente da Vida. Lembre-se de que filho não é direito;
50. E se o destino confiou um pequenino ser aos teus cuidados, reveja a tua rotina e as tuas prioridades.
51. Desacelere, reduzindo os compromissos sociais e profissionais, de modo a poder passar o maior tempo de qualidade possível com os filhos.
52. A primeira infância passará rapidamente – o tempo, a atenção e o carinho doados nestes anos iniciais irão reverberar por toda a jornada existencial que se segue.
53. Nestes tempos de severa manipulação da mídia, um dos maiores desafios enfrentados é como resgatar a individualidade, a solidariedade e a criatividade.
54. O urgente desafio de providenciar uma atenção e uma educação capazes de fazer com que as crianças e os adolescentes não sejam tragados pelo consumismo.
55. Faz-se necessário cuidar não somente da saúde física e intelectual, mas, principalmente, da saúde ética, emocional e espiritual das futuras gerações.
56. Quais os valores, visões de mundo, saberes e percepções que queremos nutrir nas crianças?
57. Resgatar o espaço perdido dos sonhos, utopias e ideais mobilizadores. A esperança de “ um outro mundo” ainda possível.
58. O Amor e a Bondade. Um outro mundo, capaz de valorizar a felicidade verdadeira, resultante do cultivo de bens infinitos.
59. O Amor e a Bondade. Um outro mundo, capaz de valorizar a felicidade verdadeira, resultante do cultivo de bens infinitos. Um outro mundo, capaz de acolher a Justiça, a Ternura, a Compaixão e a Caridade.
60. Um outro mundo, onde reina a verdadeira Liberdade.
61. Há muito por ser feito ainda. Quem semear, colherá.
62. A infância é sagrada, E deverá ser a prioridade primeira. Sempre.