Sessão Especial Profmat2014

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Sessão Especial Profmat2014

  1. 1. 11
  2. 2. 22 19961996 20002000 20062006 20092009 20142014 1996-1998/91996-1998/9 2000 – (2010?) ?? 19971997 50 229 31 COMO TUDO COMEÇOU ...COMO TUDO COMEÇOU ... Neste “modelo” de formação a distância ?? Iniciação à Teoria de Grafos 310
  3. 3. 33 Número de FormandosNúmero de Formandos:: Total de professores que frequentaram asTotal de professores que frequentaram as 310310 ações deações de formação a distância deformação a distância de 1997 a 20091997 a 2009:: cerca decerca de 5 0005 000 … produzidos no âmbito da formação: (+/-) 37.000 … produzidos por professores, escolas, CFAE: (+/-) 135.000 Número de DocumentosNúmero de Documentos::
  4. 4. 44 Centro de Formação da APMCentro de Formação da APM b-learning: janeiro/maio 2004 1ª turma: março/julho 2012 2ª turma: abril/julho 2012 3ª turma: janeiro/abril 2013 4ª turma: janeiro/maio 2014
  5. 5. 55 Acreditação da ação no CCPFCAcreditação da ação no CCPFC Perfil do Formador Perfil do Formador
  6. 6. 66 CronogramaCronograma Perfil do Formador Perfil do Formador
  7. 7. 77 Web 2.0Web 2.0 http://ocw.uc3m.es/ingenieria-telematica/web-2.0-and-web-3.0-technologies/pic/web2.0logos.png
  8. 8. 88 1º Contacto1º Contacto Perfil do Formador Perfil do Formador
  9. 9. 99 Endereço para acesso on-lineEndereço para acesso on-line http://moodle.apm.pt/course/view.php?id=27 Porto de abrigo Porto de abrigo
  10. 10. 1010 PlataformaPlataforma
  11. 11. 1111 PlataformaPlataforma
  12. 12. 1212 Uma sessãoUma sessão
  13. 13. 1313 Plano da SessãoPlano da Sessão
  14. 14. 1414 Sala de ChatSala de Chat
  15. 15. 1515 FórumFórum
  16. 16. 1616 VideoconferênciaVideoconferência
  17. 17. 1717 MateriaisMateriais
  18. 18. 1818 RegistosRegistos
  19. 19. 1919 ProdutosProdutos  Será que os formandos conseguem atingir níveis de aprendizagemSerá que os formandos conseguem atingir níveis de aprendizagem aceitáveis ?aceitáveis ?  Será que a produtividade obtida em acções presenciais é superior ?Será que a produtividade obtida em acções presenciais é superior ? A consulta aos materiais disponíveisA consulta aos materiais disponíveis on-lineon-line será o melhor indicadorserá o melhor indicador …… cadernos de formação …cadernos de formação …
  20. 20. 2020 REGRAREGRA Perante esta realidade o formador tem dePerante esta realidade o formador tem de preparar os conteúdos para que sepreparar os conteúdos para que se adaptem à formação não presencial.adaptem à formação não presencial. A programação das atividades deveA programação das atividades deve obedecer a um profundo rigor, osobedecer a um profundo rigor, os conteúdos terão de ser disponibilizadosconteúdos terão de ser disponibilizados em formatos multimédia e divulgados noem formatos multimédia e divulgados no site da formação, os “exercícios” têm desite da formação, os “exercícios” têm de ser adaptados e as tarefas específicasser adaptados e as tarefas específicas destacadas.destacadas. Perfil do Formador Perfil do Formador
  21. 21. 2121 Que dizem os formandos …Que dizem os formandos … “Na verdade, e ao contrário do que pensava inicialmente, este tipo de Oficina on-line estimulou o espírito de grupo, a interação entre pares e abriu novos horizontes no que se refere aos conhecimentos sobre a História da Matemática. Além disso, com a publicação on-line dos trabalhos individuais fomentou-se a partilha coletiva de conhecimentos e de experiências, que do meu ponto de vista são muito gratificantes.” “(…) uma boa gestão do tempo, deu-nos a oportunidade de todos estarmos ao mesmo nível, efetuando sessões para recuperar as atividades em atraso e permitiu-nos sempre a partilha de ideias, materiais e experiência que com ele, quer uns com os outros, o que se mostrou muito útil não só para a preparação do recurso a implementar como também para a preparação de outros materiais e atividades uteis ao nosso desempenho profissional.” “Gostei da forma de organização e da metodologia de formação a distância, tendo sido esta a minha primeira experiência deste tipo.”
  22. 22. 2222 Que dizem os formandos …Que dizem os formandos … “Também os fóruns e o debate proporcionaram uma agradável troca de experiências e de conhecimentos. Os fóruns foram, sem dúvida alguma, espaços de partilha que em muito contribuíram para o nosso enriquecimento…” “O método utilizado na dinamização da ação foi para mim irrepreensível. A organização, o planeamento, a disponibilidade, a informação atempada e adequada, possibilitaram que cada um, sem receitas, tivesse espaço para “crescer”. Ao longo da construção dos recursos didáticos definidos, foi possível o esclarecimento de dúvidas, a partilha de opiniões e experiências com os outros formandos, o que se revelou pertinente para a consecução dos diferentes “projetos individuais”. “Também a novidade (para mim) de uma ação de formação à distância foi uma agradável surpresa, decorreu muito bem, muito graças ao à-vontade e experiência do formador, e para mim é uma experiência a repetir.”
  23. 23. 2323 A tecnologia não éA tecnologia não é um valor em si, masum valor em si, mas sim uma ferramenta.sim uma ferramenta. http://saboeiroexiste.blogspot.pt/2013/07/beneficios-e-maleficios-das-ferramentas.html

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