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O documento propõe uma atividade sobre a ditadura militar no Brasil e a resistência durante os "Anos de Chumbo", dividindo os alunos em equipes para pesquisar sobre o período, grupos revolucionários e imagens históricas. As equipes deverão reunir e analisar informações para apresentar um trabalho avaliado com base na cooperação, qualidade do conteúdo e apresentação.
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![INTRODUÇÃO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fonte da Imagem:dichavador.wordpress.com](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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O documento apresenta o projeto de uma revista e programa de um grupo de estudantes sobre a cobertura da mídia brasileira sobre as Farc. Ele descreve os objetivos, metodologia, conteúdo planejado para a revista impressa e reportagem principal do programa, incluindo entrevistas e reportagens.
Historia
O documento descreve a instauração e o funcionamento da Ditadura Militar no Brasil entre 1964 e 1985, assim como os esforços posteriores de justiça de transição, incluindo a criação da Comissão Nacional da Verdade em 2012.
Webquest
Este documento apresenta uma webquest sobre músicas de protesto contra a ditadura militar no Brasil. Os estudantes são desafiados a criar uma música de protesto em grupo analisando músicas da época e apresentando para a classe. O documento fornece links sobre o tema e instruções passo a passo para a tarefa.
Nova República
O documento descreve o processo de redemocratização no Brasil após o fim do regime militar, com o retorno do pluripartidarismo e das eleições diretas. Detalha os desafios econômicos e políticos enfrentados pelos governos Sarney, Collor e Itamar Franco, marcados por altas taxas de inflação. Também resume os governos de Fernando Henrique Cardoso e Lula, com ênfase na estabilização econômica e nos programas sociais.
HistoriaVainfas_3_MP_0105P18043_PNLD2018.pdf
Este documento apresenta os autores de um manual do professor de história do ensino médio. São quatro professores universitários brasileiros doutores em história social que escreveram o manual: Ronaldo Vainfas, Sheila de Castro Faria, Jorge Ferreira e Georgina dos Santos. O documento fornece breves resumos biográficos de cada um deles, incluindo suas formações acadêmicas e locais de trabalho.
HISTORIADORES E O ENSINO DE HISTÓRIA SOBRE A DITADURA MILITAR ENTRE 2013 E 20...
HISTORIADORES E O ENSINO DE HISTÓRIA SOBRE A
DITADURA MILITAR ENTRE 2013 E 2022
Samuel de Jesus
Isabela Barbosa Rodrigues
Doi: 10.48209/978-65-5417-123-4
Ditadura Militar 1964
Ditadura militar, impactos na educação, regime militar de 1964, corpo e movimento, Universidades, vídeos sobre a ditadura Militar.
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Slides webquest ilza costappt
A ditadura militar no Brasil durou de 1964 a 1985. Em 1964, um golpe militar derrubou o governo democraticamente eleito e instaurou um regime autoritário, que reprimiu a oposição e violou liberdades civis. Apesar do "milagre econômico" inicial, a ditadura se manteve por meio de decretos de exceção e censura até ser encerrada gradualmente a partir de 1985.
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A ditadura militar no Brasil durou de 1964 a 1985. Em 1964, um golpe militar derrubou o governo democraticamente eleito e instaurou um regime autoritário, que reprimiu a oposição e violou liberdades civis. Apesar do "milagre econômico" inicial, a ditadura se manteve por meio de decretos de exceção e censura até ser encerrada gradualmente a partir de 1985.
Artigo de raisa ojala na anpocs 2008
1) O documento descreve uma pesquisa sobre os projetos de futuro de universitários no Distrito Federal, Brasil, cobrindo suas vidas profissionais, familiares e tempo livre.
2) Foram aplicados questionários e grupos de discussão com alunos de Física, Direito e Pedagogia em duas universidades para entender como eles veem o futuro.
3) O documento também discute definições de juventude e adolescência do ponto de vista cronológico, psicológico e sociológico.
Ditadura[1]
O documento é um planejamento didático para uma aula sobre a ditadura militar no Brasil. A aula usará a música "Para não dizer que não falei das flores" de Geraldo Vandré para discutir a repressão política no período e promover uma reflexão crítica sobre os direitos humanos e cidadania. Os alunos analisarão recortes de jornais e fotos do período e debaterão sobre ganhos e perdas da participação popular.
Ditadura[1]
O documento apresenta um planejamento didático para uma aula sobre a ditadura militar no Brasil utilizando a música como ferramenta. A aula tem como objetivo fazer com que os alunos conheçam e reflitam sobre a luta pela cidadania durante a ditadura através da análise da música "Para não dizer que não falei das flores". A aula também inclui debates e análise de materiais sobre o período para promover uma leitura crítica do tema.
Racismos e olhares plurais
1. A autora discute as definições de racismo, preconceito e etnocentrismo, apontando ambiguidades conceptuais. 2. O racismo é definido como uma teoria sem base científica da superioridade de certas raças humanas, mas também como atitudes e opiniões concordantes com essa teoria. 3. São insuficientes para dar conta dos "novos" racismos, mais sutis, em sociedades democráticas.
Dhc aula grupos
O documento apresenta uma proposta de aula sobre os direitos humanos com o objetivo de discutir os princípios de igualdade e liberdade na Declaração dos Direitos Humanos. A aula será dividida em quatro atividades que incluem análise de imagens, roda de conversa, elaboração de charges e discussão de reportagens sobre desrespeito a esses direitos.
Plano de aula 1 liberdade de expressão
O plano de aula referente ao letramento: Liberdade de expressão teve por objetivo desenvolver o pensamento crítico dos alunos, através de uma atividade em que pedia que os mesmos produzissem em até 10 (dez) linhas, o que para eles significava a locução LIBERDADE DE EXPRESSÃO. Foram-lhes entregue um pequeno texto introdutório retirado do livro Coleção Conecte história, 3. Ronaldo Vainfas...[et ai.]. – São Paulo: Saraiva, 2011. O plano foi aplicado na E.E.E.M.P Dr. Elpídio de Almeida – Estadual da Prata, na turma do 3° ano A do turno da manhã, no dia 19 de Outubro de 2016.
O Estilo de Vida Indie na série Girls
1) O documento discute a série de TV "Girls" e como ela retrata um "estilo de vida indie" diferente de "Sex and the City".
2) Ele contrasta as personagens de "Girls", que são menos convencionais em beleza e enfrentam problemas existenciais, com as personagens consumistas de "Sex and the City".
3) O documento argumenta que "Girls" representa um novo tipo de feminismo ancorado em um estilo de vida independente e alternativo.
Sequência didática 2017.1
Este documento descreve uma sequência didática de um projeto de incentivo à docência que aborda os direitos humanos. O projeto inclui discussões sobre desigualdade social, preconceito homofóbico e pena de morte. Os estudantes lerão e analisarão textos sobre esses temas e produzirão um artigo de opinião.
Atividade 1 colegial gabarito
O documento discute a importância da participação cidadã de jovens na sociedade. Ele relata um encontro de 380 jovens de 13 estados brasileiros para trocar experiências sobre protagonismo juvenil. Depoimentos de alguns jovens enfatizam a necessidade de intervir na sociedade em vez de ser acomodado e participar ativamente na escola e comunidade.
2019_Plano-de-aula-Projeto-História-do-meu-bairro-história-de-mim-Mayra-Matta...
Este plano de aula propõe um projeto interdisciplinar para os alunos do 5o ao 7o ano sobre a história do seu bairro e da sua própria história. O objetivo é ensinar os alunos a diferenciar história e memória, pesquisar usando fontes escritas e orais, e reconhecer como o espaço geográfico é alterado pela presença humana. As aulas abordarão temas como colonização, imigração, escravidão e urbanização.
Livro Preconceito Social na Internet
Este documento discute o fenômeno da "orkutização", que se refere à entrada de usuários da classe baixa e média nos sites de redes sociais virtuais como o Facebook e Twitter. A pesquisa investiga como este fenômeno pode ser entendido pelo prisma da Ciência da Informação, analisando as ações sociais de distinção entre os usuários informacionais. O objetivo é entender como a desigualdade social se expressa nestes ambientes virtuais.
A História do Negro no Jornal
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre a imprensa negra brasileira do século XIX. A dissertação reconhece a existência de jornais negros no Brasil do século XIX e sistematiza oito títulos publicados entre 1833 e 1899 nos estados do Rio de Janeiro, Pernambuco, São Paulo e Rio Grande do Sul. Esses jornais são analisados como espaços de construção de identidade para pessoas negras livres e de debate sobre racismo e democracia no Brasil oitocentista.
Vol5afr
Este documento discute ações afirmativas e combate ao racismo nas Américas. Apresenta a Coleção Educação para Todos lançada pelo Ministério da Educação e UNESCO em 2004, que divulga textos e documentos sobre educação para todos. O documento também descreve a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação, responsável pela coleção, e seus objetivos de promover a educação, combater o racismo e promover a diversidade.
Tese de adriana coelho saraiva na un b em 2010
This dissertation examines two contemporary youth social movements - Brazil's Free Fare Movement (MPL) and the US's Baltimore Algebra Project. Both adopt a radical perspective of social struggle. The MPL fights for free transportation and the right to the city in Brasilia. The Baltimore Algebra Project, conceived by a civil rights activist, works for quality public education with a focus on black identity in Baltimore. The dissertation compares the movements' principles, decision-making processes, relationship with the state, and use of technology through ethnographic research of MPL and documentary research of the Baltimore project.
Dissertação de mestrado em História unirio fabricio gomes
Este documento apresenta o agradecimento do autor a várias pessoas e instituições que contribuíram para sua pesquisa sobre o ISEB. O autor agradece a professores, colegas e amigos que o apoiaram ao longo de sua jornada acadêmica, fornecendo informações, textos e incentivo. Ele também agradece sua orientadora e sua família pelo apoio constante.
Artigo de paulo afonso barbosa de brito no congresso alas chile 2013
Artigo de paulo afonso barbosa de brito no congresso alas chile 2013citacoesdosprojetosdeotavioluizmachado
Este documento descreve a participação juvenil em movimentos sociais no estado de Pernambuco entre 1958-1964. Os jovens se engajaram em movimentos estudantis e de reforma agrária, liderados por organizações como a UNE e a JUC. Embora a juventude tenha desempenhado um papel importante, suas identidades eram definidas principalmente por outras categorias como trabalhadores e estudantes.África
1) O documento discute o ensino da História e Cultura Africana e Afro-brasileira no Brasil e a importância do uso de imagens em sala de aula.
2) Ele aborda conceitos como discriminação, preconceito e racismo no contexto brasileiro e como esses conceitos foram historicamente construídos.
3) O autor defende que o uso adequado de imagens como filmes, fotos e pinturas pode ajudar os alunos a compreenderem melhor a história e cultura afro-brasileira.
Educação Antirracista-1.pptx
A lei 10.639/2003 estabeleceu a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira em escolas brasileiras e o dia 20 de novembro como o Dia da Consciência Negra. O objetivo é fortalecer a identidade negra e sua contribuição cultural, combatendo a visão equivocada do colonizador.
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Ditadura[1]
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1. A autora discute as definições de racismo, preconceito e etnocentrismo, apontando ambiguidades conceptuais. 2. O racismo é definido como uma teoria sem base científica da superioridade de certas raças humanas, mas também como atitudes e opiniões concordantes com essa teoria. 3. São insuficientes para dar conta dos "novos" racismos, mais sutis, em sociedades democráticas.
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2) Ele aborda conceitos como discriminação, preconceito e racismo no contexto brasileiro e como esses conceitos foram historicamente construídos.
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