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Plano de Aula
Plano de Aula- Softwares educacionais
Maria Ferreira Bezerra
Samária Maria da conceição
1
2
 Aperfeiçoar suas habilidades tecnológicas na aprendizagem no ensino da
química.
 Identificar os estados físicos da matéria em todas as suas formas através do
conhecimento do ciclo da água.
 Esquematizar as mudanças de estado físico da matéria explicando o que
acontece em cada fase.
 Aliar as concepções dos experimentos virtuais aos processos de mudanças de
fases vistos no cotidiano.
 Criar um texto de sensibilização sobre o uso correto da água e sua importância.
3
 Ciclo da água
 Fases da matéria
 Transformações físicas da matéria
4
 Exibição de vídeo: www.youtube.com/watch?v=mTDoKjldlqQ
(o ciclo da água)
 Debate sobre vídeo e estados físicos da matéria:
Através do “Data Show”demonstrar imagens que mostre a matéria em suas
três fases: solido, liquido e gasoso, definindo-as.
5
6
7
 Representação gráfica dos estados da matéria e suas transformações.
Será mostrado como ocorre a mudanças de fases da água através de
experimentos virtuais.
8
 Fazendo representação gráfica dos estados da matéria.
9
 Criação do texto:
O texto será feito pelo grupo todo, onde cada pessoa escreverá uma frase
e passará para o colega para que ele continue escrevendo e assim por
diante.
No fim será um texto produzido por todos e com o auxilio do professor
será dado uma melhorada no texto para expor no blog ou grupo do
facebook para exposição dos trabalhos da turma.
10
 Livro didático;
 Quadro Branco;
 Pincel anatômico;
 Data Show;
 Laboratório de informática para fazer simulações:
http://www.lapeq.fe.usp.br/labdig/simulacoes/
11
A avaliação será desenvolvida mediante o envolvimento e o
desempenho dos alunos nas atividades desenvolvidas, mais a
postagem do texto no grupo do facebook ou blog.
12
PERUZZO, T. Miragaia e CANTO, E. Leite. Química na Abordagem do
Cotidiano. São Paulo: Moderna, 2006.
FONSECA, Martha Reis Marques da. Química: meio
ambiente, cidadania, tecnologia. São Paulo: FTD, 2010.
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Universidade federal de alagoas ufal

  • 1. Plano de Aula Plano de Aula- Softwares educacionais Maria Ferreira Bezerra Samária Maria da conceição 1
  • 2. 2
  • 3.  Aperfeiçoar suas habilidades tecnológicas na aprendizagem no ensino da química.  Identificar os estados físicos da matéria em todas as suas formas através do conhecimento do ciclo da água.  Esquematizar as mudanças de estado físico da matéria explicando o que acontece em cada fase.  Aliar as concepções dos experimentos virtuais aos processos de mudanças de fases vistos no cotidiano.  Criar um texto de sensibilização sobre o uso correto da água e sua importância. 3
  • 4.  Ciclo da água  Fases da matéria  Transformações físicas da matéria 4
  • 5.  Exibição de vídeo: www.youtube.com/watch?v=mTDoKjldlqQ (o ciclo da água)  Debate sobre vídeo e estados físicos da matéria: Através do “Data Show”demonstrar imagens que mostre a matéria em suas três fases: solido, liquido e gasoso, definindo-as. 5
  • 6. 6
  • 7. 7
  • 8.  Representação gráfica dos estados da matéria e suas transformações. Será mostrado como ocorre a mudanças de fases da água através de experimentos virtuais. 8
  • 9.  Fazendo representação gráfica dos estados da matéria. 9
  • 10.  Criação do texto: O texto será feito pelo grupo todo, onde cada pessoa escreverá uma frase e passará para o colega para que ele continue escrevendo e assim por diante. No fim será um texto produzido por todos e com o auxilio do professor será dado uma melhorada no texto para expor no blog ou grupo do facebook para exposição dos trabalhos da turma. 10
  • 11.  Livro didático;  Quadro Branco;  Pincel anatômico;  Data Show;  Laboratório de informática para fazer simulações: http://www.lapeq.fe.usp.br/labdig/simulacoes/ 11
  • 12. A avaliação será desenvolvida mediante o envolvimento e o desempenho dos alunos nas atividades desenvolvidas, mais a postagem do texto no grupo do facebook ou blog. 12
  • 13. PERUZZO, T. Miragaia e CANTO, E. Leite. Química na Abordagem do Cotidiano. São Paulo: Moderna, 2006. FONSECA, Martha Reis Marques da. Química: meio ambiente, cidadania, tecnologia. São Paulo: FTD, 2010. 13