SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 21
Baixar para ler offline
Antonio Carlos Xavier

APLICATIVOS EDUCACIONAIS:
TEORIA E PRÁTICA
Por: Antonio Carlos Xavier
Antonio Carlos Xavier

Plano da apresentação
1 – Conceito de apps
2 – Tipos de apps
3 – Uso de apps na educação
4 – Características de apps educacionais
5 – Conclusões
Antonio Carlos Xavier

App?
Antonio Carlos Xavier

É um software interativo
para dispositivos móveis
que ajuda os usuários a
desempenhar tarefas e
achar soluções.
Antonio Carlos Xavier
Antonio Carlos Xavier
Antonio Carlos Xavier
Antonio Carlos Xavier
Antonio Carlos Xavier
Antonio Carlos Xavier

Desafios a desenvolvedores
de AppE

Captar a atenção

Manter o foco

Gerar Expectativas

Consolidar conteúdos
Antonio Carlos Xavier

Categorias para escolha de AppsE

Interação

Fundamentação

Aluno – AppsE - Prof

Pedagógica

Programação

Conteúdo
Antonio Carlos Xavier

Facilidade de uso = clareza nas instruções para percorrê-lo
Integração

Memória
Mapeamento

Navegabilidade

Instruções
Ícones

Dicas

Adequação da Linguagem
ao aprendiz
Antonio Carlos Xavier

Recursos Motivacionais
Atratividade
Carga cognitiva
Desafios
Pedagógicos
Lay out da
tela

Interação com
o usuário
Antonio Carlos Xavier

Adequação das atividades pedagógicas

Nível das atividades

=

Nível Cognitivo do usuário
Antonio Carlos Xavier

Adequação
Mídias

Hipertexto

às

Atividades Pedagógicas

Imagem e animação

Sonoridade
Antonio Carlos Xavier

Interatividade

Intraequipe

Interequipe

Transequipe
Antonio Carlos Xavier

Papel do Professor = Mediação Pedagógica

Orientação didática

Inclusão de recursos
Antonio Carlos Xavier

Fundamentação Pedagógica

Base epistêmica

Clareza e consistência teórica
Antonio Carlos Xavier

Pertinência

Correção

Conteúdo

Atualização

Organização Lógica
Antonio Carlos Xavier

Programação = Software

Segurança

Simplicidade

Robustez
Antonio Carlos Xavier

Conclusão
“Insanidade é
continuar fazendo
a mesma coisa e
esperar resultados
diferentes.”

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

O uso de tablets em educação
O uso de tablets em educaçãoO uso de tablets em educação
O uso de tablets em educaçãoJoao Mattar
 
O uso didático do celular
O uso didático do celularO uso didático do celular
O uso didático do celularMARIZAN
 
O USO DO CELULAR NA ESCOLA
O USO DO CELULAR NA ESCOLAO USO DO CELULAR NA ESCOLA
O USO DO CELULAR NA ESCOLAJosilda França
 
O uso do celular em sala de aula
O uso do celular em sala de aulaO uso do celular em sala de aula
O uso do celular em sala de aulaJoão Mendonça
 
Transformando o problema em solução: Como usar a tecnologia de todo dia em sa...
Transformando o problema em solução:Como usar a tecnologia de todo dia em sa...Transformando o problema em solução:Como usar a tecnologia de todo dia em sa...
Transformando o problema em solução: Como usar a tecnologia de todo dia em sa...Vinicius Lemos
 
O USO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA
O USO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULAO USO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA
O USO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULASylvana Karla
 
Celular x Educação
Celular x EducaçãoCelular x Educação
Celular x Educaçãoeducacelular
 
Educação Onipresente: Exemplo Bem-sucedido de Uso de Celulares no Ensino
Educação Onipresente: Exemplo Bem-sucedido de Uso de Celulares no EnsinoEducação Onipresente: Exemplo Bem-sucedido de Uso de Celulares no Ensino
Educação Onipresente: Exemplo Bem-sucedido de Uso de Celulares no EnsinoSuintila Valiño Pedreira
 
Projeto de Intervenção - O uso do CELULAR em sala de aula
Projeto de Intervenção - O uso do CELULAR em sala de aulaProjeto de Intervenção - O uso do CELULAR em sala de aula
Projeto de Intervenção - O uso do CELULAR em sala de aulaJoemille Leal
 
Uso do celular como ferramenta pedagogica
Uso do celular como ferramenta pedagogicaUso do celular como ferramenta pedagogica
Uso do celular como ferramenta pedagogicarogerio03
 
O processo de formação de professores para uso dos tablets na sala de aula da...
O processo de formação de professores para uso dos tablets na sala de aula da...O processo de formação de professores para uso dos tablets na sala de aula da...
O processo de formação de professores para uso dos tablets na sala de aula da...Patrícia Scherer Bassani
 
o uso da tecnologia na sala de aula
o uso da tecnologia na sala de aulao uso da tecnologia na sala de aula
o uso da tecnologia na sala de aulaMARIZAN
 
Divulgando experiências2
Divulgando experiências2Divulgando experiências2
Divulgando experiências2Maria Barros
 
Uso Da Tecnologias Em Sala De Aula
Uso Da Tecnologias Em Sala De AulaUso Da Tecnologias Em Sala De Aula
Uso Da Tecnologias Em Sala De Aulaandre alcantara
 
Atividade PLAC 2 Grupo NTE-RR
Atividade PLAC 2 Grupo NTE-RR Atividade PLAC 2 Grupo NTE-RR
Atividade PLAC 2 Grupo NTE-RR Josiel Matos
 

Mais procurados (20)

O uso de tablets em educação
O uso de tablets em educaçãoO uso de tablets em educação
O uso de tablets em educação
 
O uso didático do celular
O uso didático do celularO uso didático do celular
O uso didático do celular
 
O USO DO CELULAR NA ESCOLA
O USO DO CELULAR NA ESCOLAO USO DO CELULAR NA ESCOLA
O USO DO CELULAR NA ESCOLA
 
Transformar a sala de aula: o tablet como tecnologia de apoio
Transformar a sala de aula:o tablet como tecnologia de apoioTransformar a sala de aula:o tablet como tecnologia de apoio
Transformar a sala de aula: o tablet como tecnologia de apoio
 
O uso do celular em sala de aula
O uso do celular em sala de aulaO uso do celular em sala de aula
O uso do celular em sala de aula
 
Utilização de tecnologias móveis para enriquecer os processos de ensino e apr...
Utilização de tecnologias móveis para enriquecer os processos de ensino e apr...Utilização de tecnologias móveis para enriquecer os processos de ensino e apr...
Utilização de tecnologias móveis para enriquecer os processos de ensino e apr...
 
Transformando o problema em solução: Como usar a tecnologia de todo dia em sa...
Transformando o problema em solução:Como usar a tecnologia de todo dia em sa...Transformando o problema em solução:Como usar a tecnologia de todo dia em sa...
Transformando o problema em solução: Como usar a tecnologia de todo dia em sa...
 
O Tablet para desenvolver competências essenciais e transversais
O Tablet para desenvolver competências essenciais e transversais O Tablet para desenvolver competências essenciais e transversais
O Tablet para desenvolver competências essenciais e transversais
 
O USO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA
O USO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULAO USO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA
O USO DE APLICATIVOS EDUCACIONAIS DENTRO E FORA DA SALA DE AULA
 
Celular x Educação
Celular x EducaçãoCelular x Educação
Celular x Educação
 
Educação Onipresente: Exemplo Bem-sucedido de Uso de Celulares no Ensino
Educação Onipresente: Exemplo Bem-sucedido de Uso de Celulares no EnsinoEducação Onipresente: Exemplo Bem-sucedido de Uso de Celulares no Ensino
Educação Onipresente: Exemplo Bem-sucedido de Uso de Celulares no Ensino
 
Projeto de Intervenção - O uso do CELULAR em sala de aula
Projeto de Intervenção - O uso do CELULAR em sala de aulaProjeto de Intervenção - O uso do CELULAR em sala de aula
Projeto de Intervenção - O uso do CELULAR em sala de aula
 
Uso do celular como ferramenta pedagogica
Uso do celular como ferramenta pedagogicaUso do celular como ferramenta pedagogica
Uso do celular como ferramenta pedagogica
 
O processo de formação de professores para uso dos tablets na sala de aula da...
O processo de formação de professores para uso dos tablets na sala de aula da...O processo de formação de professores para uso dos tablets na sala de aula da...
O processo de formação de professores para uso dos tablets na sala de aula da...
 
o uso da tecnologia na sala de aula
o uso da tecnologia na sala de aulao uso da tecnologia na sala de aula
o uso da tecnologia na sala de aula
 
Divulgando experiências2
Divulgando experiências2Divulgando experiências2
Divulgando experiências2
 
Uso Da Tecnologias Em Sala De Aula
Uso Da Tecnologias Em Sala De AulaUso Da Tecnologias Em Sala De Aula
Uso Da Tecnologias Em Sala De Aula
 
Projeto ssu ethe 2011
Projeto ssu   ethe 2011Projeto ssu   ethe 2011
Projeto ssu ethe 2011
 
Oficina tablet-sreac
Oficina tablet-sreacOficina tablet-sreac
Oficina tablet-sreac
 
Atividade PLAC 2 Grupo NTE-RR
Atividade PLAC 2 Grupo NTE-RR Atividade PLAC 2 Grupo NTE-RR
Atividade PLAC 2 Grupo NTE-RR
 

Destaque

Teoria e prática na sala de aula atv.3.2
Teoria e prática na sala de aula atv.3.2Teoria e prática na sala de aula atv.3.2
Teoria e prática na sala de aula atv.3.2Luci Edimilson
 
Uso pedagogico do celular
Uso pedagogico do celularUso pedagogico do celular
Uso pedagogico do celularDsalmeida14
 
Softwares educacionais
Softwares educacionaisSoftwares educacionais
Softwares educacionaisNaysa Taboada
 
TECNOLOGIAS MOBILE E EDUCAÇÃO (Mobile Learning - Tablets e Smartphones)
TECNOLOGIAS MOBILE E EDUCAÇÃO (Mobile Learning - Tablets e Smartphones)TECNOLOGIAS MOBILE E EDUCAÇÃO (Mobile Learning - Tablets e Smartphones)
TECNOLOGIAS MOBILE E EDUCAÇÃO (Mobile Learning - Tablets e Smartphones)Fabio Lapolli
 
O uso de TICs (games e aplicativos) na educação e no ensino de línguas. Apres...
O uso de TICs (games e aplicativos) na educação e no ensino de línguas. Apres...O uso de TICs (games e aplicativos) na educação e no ensino de línguas. Apres...
O uso de TICs (games e aplicativos) na educação e no ensino de línguas. Apres...Arthur Emanuel
 
Software Educacional Cris
Software Educacional CrisSoftware Educacional Cris
Software Educacional Crisgueste36526e
 
Projeto Interdisciplinar de Teoria e prática da Alfabetização 4° Período AVM
Projeto Interdisciplinar de Teoria e prática da Alfabetização 4° Período AVMProjeto Interdisciplinar de Teoria e prática da Alfabetização 4° Período AVM
Projeto Interdisciplinar de Teoria e prática da Alfabetização 4° Período AVMproativo
 
Universidade federal de alagoas ufal
Universidade federal de alagoas ufalUniversidade federal de alagoas ufal
Universidade federal de alagoas ufalSamária Maria
 
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 2
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 2Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 2
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 2Andrea Toledo
 
Teoria e prática educativa na área da alfabetização
Teoria e prática educativa na área da alfabetizaçãoTeoria e prática educativa na área da alfabetização
Teoria e prática educativa na área da alfabetizaçãoElisa Maria Gomide
 
Educação e Sociedade em Rede: cenários orientadores da aprendizagem do futuro
Educação e Sociedade em Rede: cenários orientadores da aprendizagem do futuroEducação e Sociedade em Rede: cenários orientadores da aprendizagem do futuro
Educação e Sociedade em Rede: cenários orientadores da aprendizagem do futuroHélder Pereira
 
Pie.157055.ioc grupo 3 - android e i os
Pie.157055.ioc grupo 3 - android e i osPie.157055.ioc grupo 3 - android e i os
Pie.157055.ioc grupo 3 - android e i osPatricia Cruz
 
Apresentação 2 celular_ead
Apresentação 2 celular_eadApresentação 2 celular_ead
Apresentação 2 celular_eadClarice Menezes
 
Las ventajas de utilizar las TIC para facilitar aprendizajes significativos
Las ventajas de utilizar las TIC  para facilitar aprendizajes significativos Las ventajas de utilizar las TIC  para facilitar aprendizajes significativos
Las ventajas de utilizar las TIC para facilitar aprendizajes significativos Anneliecer Ovies
 
celular e educação
celular e educaçãocelular e educação
celular e educaçãojwell1982
 
Teoria e Pratica - Karl Marx
Teoria e Pratica - Karl MarxTeoria e Pratica - Karl Marx
Teoria e Pratica - Karl MarxMarcos Nunes
 
Apresentação de artigo: proposta do uso da educação digital como ferramenta d...
Apresentação de artigo: proposta do uso da educação digital como ferramenta d...Apresentação de artigo: proposta do uso da educação digital como ferramenta d...
Apresentação de artigo: proposta do uso da educação digital como ferramenta d...Pricilla Abrantes
 
Softwares Educacionais
Softwares EducacionaisSoftwares Educacionais
Softwares Educacionaisgueste517e1ca
 

Destaque (20)

Teoria e prática na sala de aula atv.3.2
Teoria e prática na sala de aula atv.3.2Teoria e prática na sala de aula atv.3.2
Teoria e prática na sala de aula atv.3.2
 
Uso pedagogico do celular
Uso pedagogico do celularUso pedagogico do celular
Uso pedagogico do celular
 
Teoria e prática saviani
Teoria e prática savianiTeoria e prática saviani
Teoria e prática saviani
 
Softwares educacionais
Softwares educacionaisSoftwares educacionais
Softwares educacionais
 
Teoria e prática
Teoria e práticaTeoria e prática
Teoria e prática
 
TECNOLOGIAS MOBILE E EDUCAÇÃO (Mobile Learning - Tablets e Smartphones)
TECNOLOGIAS MOBILE E EDUCAÇÃO (Mobile Learning - Tablets e Smartphones)TECNOLOGIAS MOBILE E EDUCAÇÃO (Mobile Learning - Tablets e Smartphones)
TECNOLOGIAS MOBILE E EDUCAÇÃO (Mobile Learning - Tablets e Smartphones)
 
O uso de TICs (games e aplicativos) na educação e no ensino de línguas. Apres...
O uso de TICs (games e aplicativos) na educação e no ensino de línguas. Apres...O uso de TICs (games e aplicativos) na educação e no ensino de línguas. Apres...
O uso de TICs (games e aplicativos) na educação e no ensino de línguas. Apres...
 
Software Educacional Cris
Software Educacional CrisSoftware Educacional Cris
Software Educacional Cris
 
Projeto Interdisciplinar de Teoria e prática da Alfabetização 4° Período AVM
Projeto Interdisciplinar de Teoria e prática da Alfabetização 4° Período AVMProjeto Interdisciplinar de Teoria e prática da Alfabetização 4° Período AVM
Projeto Interdisciplinar de Teoria e prática da Alfabetização 4° Período AVM
 
Universidade federal de alagoas ufal
Universidade federal de alagoas ufalUniversidade federal de alagoas ufal
Universidade federal de alagoas ufal
 
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 2
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 2Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 2
Tecnologias do Conhecimento Os desafios da Educação - Parte 2
 
Teoria e prática educativa na área da alfabetização
Teoria e prática educativa na área da alfabetizaçãoTeoria e prática educativa na área da alfabetização
Teoria e prática educativa na área da alfabetização
 
Educação e Sociedade em Rede: cenários orientadores da aprendizagem do futuro
Educação e Sociedade em Rede: cenários orientadores da aprendizagem do futuroEducação e Sociedade em Rede: cenários orientadores da aprendizagem do futuro
Educação e Sociedade em Rede: cenários orientadores da aprendizagem do futuro
 
Pie.157055.ioc grupo 3 - android e i os
Pie.157055.ioc grupo 3 - android e i osPie.157055.ioc grupo 3 - android e i os
Pie.157055.ioc grupo 3 - android e i os
 
Apresentação 2 celular_ead
Apresentação 2 celular_eadApresentação 2 celular_ead
Apresentação 2 celular_ead
 
Las ventajas de utilizar las TIC para facilitar aprendizajes significativos
Las ventajas de utilizar las TIC  para facilitar aprendizajes significativos Las ventajas de utilizar las TIC  para facilitar aprendizajes significativos
Las ventajas de utilizar las TIC para facilitar aprendizajes significativos
 
celular e educação
celular e educaçãocelular e educação
celular e educação
 
Teoria e Pratica - Karl Marx
Teoria e Pratica - Karl MarxTeoria e Pratica - Karl Marx
Teoria e Pratica - Karl Marx
 
Apresentação de artigo: proposta do uso da educação digital como ferramenta d...
Apresentação de artigo: proposta do uso da educação digital como ferramenta d...Apresentação de artigo: proposta do uso da educação digital como ferramenta d...
Apresentação de artigo: proposta do uso da educação digital como ferramenta d...
 
Softwares Educacionais
Softwares EducacionaisSoftwares Educacionais
Softwares Educacionais
 

Semelhante a APLICATIVOS EDUCACIONAIS: TEORIA E PRÁTICA

SITI - O Desenvolvimento de Aplicativos para Dispositivos Móveis Voltados à E...
SITI - O Desenvolvimento de Aplicativos para Dispositivos Móveis Voltados à E...SITI - O Desenvolvimento de Aplicativos para Dispositivos Móveis Voltados à E...
SITI - O Desenvolvimento de Aplicativos para Dispositivos Móveis Voltados à E...Vinicius Dantas Dos Santos
 
Projeto Quero Aprender: Momiji
Projeto Quero Aprender: MomijiProjeto Quero Aprender: Momiji
Projeto Quero Aprender: MomijiElen Arantza
 
Uso de software nas escolas
Uso de software nas escolasUso de software nas escolas
Uso de software nas escolasLeonardo Soares
 
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS IFPB 5º PERÍODO PROGRAMAÇÃO PARA...
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS IFPB 5º PERÍODO PROGRAMAÇÃO PARA...CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS IFPB 5º PERÍODO PROGRAMAÇÃO PARA...
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS IFPB 5º PERÍODO PROGRAMAÇÃO PARA...Os Fantasmas !
 
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...Rita Brito
 
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidiaFábio Costa
 
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidiaFábio Costa
 
Artigo AVA
Artigo AVAArtigo AVA
Artigo AVA-
 
Ferramentas e recursos digitais - software educativo (S5)
Ferramentas e recursos digitais - software educativo (S5)Ferramentas e recursos digitais - software educativo (S5)
Ferramentas e recursos digitais - software educativo (S5)Fernando Cassola Marques
 
AULA NIVELAMENTO 2_PROGRAMAÇÃO MOBILE (1).pptx
AULA NIVELAMENTO 2_PROGRAMAÇÃO MOBILE (1).pptxAULA NIVELAMENTO 2_PROGRAMAÇÃO MOBILE (1).pptx
AULA NIVELAMENTO 2_PROGRAMAÇÃO MOBILE (1).pptxAntonioOrozimbo
 
Recursos educacionais abertos: materiais auxiliares à prática tutorial
Recursos educacionais abertos: materiais auxiliares à prática tutorialRecursos educacionais abertos: materiais auxiliares à prática tutorial
Recursos educacionais abertos: materiais auxiliares à prática tutorialUFPE
 
Software interativo english for all
Software interativo english for allSoftware interativo english for all
Software interativo english for allFlavio Lima
 
As TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacional
As TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacionalAs TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacional
As TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacionalceliafonseca
 
Avaliacao de Software Educativo
Avaliacao de Software EducativoAvaliacao de Software Educativo
Avaliacao de Software Educativosilvanatsal
 

Semelhante a APLICATIVOS EDUCACIONAIS: TEORIA E PRÁTICA (20)

SITI - O Desenvolvimento de Aplicativos para Dispositivos Móveis Voltados à E...
SITI - O Desenvolvimento de Aplicativos para Dispositivos Móveis Voltados à E...SITI - O Desenvolvimento de Aplicativos para Dispositivos Móveis Voltados à E...
SITI - O Desenvolvimento de Aplicativos para Dispositivos Móveis Voltados à E...
 
Guia do-colaborador-m3-apl
Guia do-colaborador-m3-aplGuia do-colaborador-m3-apl
Guia do-colaborador-m3-apl
 
Projeto Quero Aprender: Momiji
Projeto Quero Aprender: MomijiProjeto Quero Aprender: Momiji
Projeto Quero Aprender: Momiji
 
A amiga escovita
A amiga escovitaA amiga escovita
A amiga escovita
 
Uso de software nas escolas
Uso de software nas escolasUso de software nas escolas
Uso de software nas escolas
 
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS IFPB 5º PERÍODO PROGRAMAÇÃO PARA...
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS IFPB 5º PERÍODO PROGRAMAÇÃO PARA...CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS IFPB 5º PERÍODO PROGRAMAÇÃO PARA...
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS IFPB 5º PERÍODO PROGRAMAÇÃO PARA...
 
Prática 04
Prática 04Prática 04
Prática 04
 
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...
 
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia
 
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia
2015 1 ciencia_da_computacao_1_sistemas_aplicacoes_multimidia
 
Roteiro at-a-distancia
Roteiro at-a-distanciaRoteiro at-a-distancia
Roteiro at-a-distancia
 
Artigo AVA
Artigo AVAArtigo AVA
Artigo AVA
 
Ferramentas e recursos digitais - software educativo (S5)
Ferramentas e recursos digitais - software educativo (S5)Ferramentas e recursos digitais - software educativo (S5)
Ferramentas e recursos digitais - software educativo (S5)
 
AULA NIVELAMENTO 2_PROGRAMAÇÃO MOBILE (1).pptx
AULA NIVELAMENTO 2_PROGRAMAÇÃO MOBILE (1).pptxAULA NIVELAMENTO 2_PROGRAMAÇÃO MOBILE (1).pptx
AULA NIVELAMENTO 2_PROGRAMAÇÃO MOBILE (1).pptx
 
Recursos educacionais abertos: materiais auxiliares à prática tutorial
Recursos educacionais abertos: materiais auxiliares à prática tutorialRecursos educacionais abertos: materiais auxiliares à prática tutorial
Recursos educacionais abertos: materiais auxiliares à prática tutorial
 
Software interativo english for all
Software interativo english for allSoftware interativo english for all
Software interativo english for all
 
As TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacional
As TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacionalAs TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacional
As TIC na prática pedagógica: um diferencial no contexto educacional
 
Avaliacao de Software Educativo
Avaliacao de Software EducativoAvaliacao de Software Educativo
Avaliacao de Software Educativo
 
Apresentacao free final
Apresentacao free finalApresentacao free final
Apresentacao free final
 
Unicap 2011
Unicap 2011Unicap 2011
Unicap 2011
 

Mais de Simpósio Hipertexto

Retorica do webwriter. Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Retorica do webwriter. Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)Retorica do webwriter. Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Retorica do webwriter. Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)Simpósio Hipertexto
 
Novas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveis
Novas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveisNovas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveis
Novas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveisSimpósio Hipertexto
 
Mobile learning: explorando potencialidades em sala de língua inglesa
Mobile learning: explorando potencialidades em sala de língua inglesaMobile learning: explorando potencialidades em sala de língua inglesa
Mobile learning: explorando potencialidades em sala de língua inglesaSimpósio Hipertexto
 
Aprendizagem com aplicativos digitais na escola 3.0
Aprendizagem com aplicativos digitais na escola 3.0Aprendizagem com aplicativos digitais na escola 3.0
Aprendizagem com aplicativos digitais na escola 3.0Simpósio Hipertexto
 
Ouvir para ver: o audiolivro e a inclusão da leitura digital
Ouvir para ver: o audiolivro e a inclusão da leitura digitalOuvir para ver: o audiolivro e a inclusão da leitura digital
Ouvir para ver: o audiolivro e a inclusão da leitura digitalSimpósio Hipertexto
 
Mídia Educação Novos desafios da informação na aprendizagem
Mídia Educação Novos desafios da informação na aprendizagemMídia Educação Novos desafios da informação na aprendizagem
Mídia Educação Novos desafios da informação na aprendizagemSimpósio Hipertexto
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)Simpósio Hipertexto
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra Débora Sebriam (Instituto Educadigital)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra Débora Sebriam (Instituto Educadigital)Hipertexto 2012 - Slides da palestra Débora Sebriam (Instituto Educadigital)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra Débora Sebriam (Instituto Educadigital)Simpósio Hipertexto
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Ermelinda Ferreira (UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Ermelinda Ferreira (UFPE)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Ermelinda Ferreira (UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Ermelinda Ferreira (UFPE)Simpósio Hipertexto
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Guilherme Veiga Rios (INEP/MEC)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Guilherme Veiga Rios (INEP/MEC)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Guilherme Veiga Rios (INEP/MEC)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Guilherme Veiga Rios (INEP/MEC)Simpósio Hipertexto
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)Simpósio Hipertexto
 
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de João Mattar (UAM-Brasil e PUC-SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de João Mattar (UAM-Brasil e PUC-SP)Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de João Mattar (UAM-Brasil e PUC-SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de João Mattar (UAM-Brasil e PUC-SP)Simpósio Hipertexto
 
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Romero Tori (USP e Senac/SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Romero Tori (USP e Senac/SP)Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Romero Tori (USP e Senac/SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Romero Tori (USP e Senac/SP)Simpósio Hipertexto
 
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Imad Saleh (Universidade Paris-8 –...
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Imad Saleh (Universidade Paris-8 –...Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Imad Saleh (Universidade Paris-8 –...
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Imad Saleh (Universidade Paris-8 –...Simpósio Hipertexto
 
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Lúcia Santaella (PUC-SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Lúcia Santaella (PUC-SP)Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Lúcia Santaella (PUC-SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Lúcia Santaella (PUC-SP)Simpósio Hipertexto
 

Mais de Simpósio Hipertexto (16)

Retorica do webwriter. Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Retorica do webwriter. Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)Retorica do webwriter. Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Retorica do webwriter. Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
 
Ensinar na era mobile learning
Ensinar na era mobile learningEnsinar na era mobile learning
Ensinar na era mobile learning
 
Novas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveis
Novas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveisNovas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveis
Novas metodologias para aprendizagem com tecnologias móveis
 
Mobile learning: explorando potencialidades em sala de língua inglesa
Mobile learning: explorando potencialidades em sala de língua inglesaMobile learning: explorando potencialidades em sala de língua inglesa
Mobile learning: explorando potencialidades em sala de língua inglesa
 
Aprendizagem com aplicativos digitais na escola 3.0
Aprendizagem com aplicativos digitais na escola 3.0Aprendizagem com aplicativos digitais na escola 3.0
Aprendizagem com aplicativos digitais na escola 3.0
 
Ouvir para ver: o audiolivro e a inclusão da leitura digital
Ouvir para ver: o audiolivro e a inclusão da leitura digitalOuvir para ver: o audiolivro e a inclusão da leitura digital
Ouvir para ver: o audiolivro e a inclusão da leitura digital
 
Mídia Educação Novos desafios da informação na aprendizagem
Mídia Educação Novos desafios da informação na aprendizagemMídia Educação Novos desafios da informação na aprendizagem
Mídia Educação Novos desafios da informação na aprendizagem
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Alex Sandro Gomes (CCTE/UFPE)
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra Débora Sebriam (Instituto Educadigital)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra Débora Sebriam (Instituto Educadigital)Hipertexto 2012 - Slides da palestra Débora Sebriam (Instituto Educadigital)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra Débora Sebriam (Instituto Educadigital)
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Ermelinda Ferreira (UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Ermelinda Ferreira (UFPE)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Ermelinda Ferreira (UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Ermelinda Ferreira (UFPE)
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Guilherme Veiga Rios (INEP/MEC)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Guilherme Veiga Rios (INEP/MEC)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Guilherme Veiga Rios (INEP/MEC)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Guilherme Veiga Rios (INEP/MEC)
 
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
Hipertexto 2012 - Slides da palestra de Antonio Carlos Xavier (Nehte/UFPE)
 
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de João Mattar (UAM-Brasil e PUC-SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de João Mattar (UAM-Brasil e PUC-SP)Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de João Mattar (UAM-Brasil e PUC-SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de João Mattar (UAM-Brasil e PUC-SP)
 
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Romero Tori (USP e Senac/SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Romero Tori (USP e Senac/SP)Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Romero Tori (USP e Senac/SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Romero Tori (USP e Senac/SP)
 
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Imad Saleh (Universidade Paris-8 –...
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Imad Saleh (Universidade Paris-8 –...Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Imad Saleh (Universidade Paris-8 –...
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Imad Saleh (Universidade Paris-8 –...
 
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Lúcia Santaella (PUC-SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Lúcia Santaella (PUC-SP)Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Lúcia Santaella (PUC-SP)
Hipertexto 2012 - Slides da Conferência de Lúcia Santaella (PUC-SP)
 

Último

8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artesdouglasfronja07
 
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiaFarmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiajosemarquesfranco
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...atividademapa3
 
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxSlides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...excellenceeducaciona
 
Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023Nome Sobrenome
 
Lição 10 - A Ceia do Senhor - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptx
Lição 10 - A Ceia do Senhor  - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptxLição 10 - A Ceia do Senhor  - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptx
Lição 10 - A Ceia do Senhor - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptxTiagoCarpesDoNascime
 
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...excellenceeducaciona
 
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptxSlides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?excellenceeducaciona
 
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiatrabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiakarinareserva924
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...Unicesumar
 
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...azulassessoriaacadem3
 
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?excellenceeducaciona
 
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdfCapitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdfEliakimArajo2
 
Os impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasOs impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasLaianaLessaTeixeiraP
 
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdfCADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdfPaulissandraCoelho1
 

Último (20)

8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
 
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiaFarmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
 
Jogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdf
Jogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdfJogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdf
Jogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdf
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
 
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdfNBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
 
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxSlides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
 
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
 
Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023Antologia Literária NATAL em Versos 2023
Antologia Literária NATAL em Versos 2023
 
Lição 10 - A Ceia do Senhor - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptx
Lição 10 - A Ceia do Senhor  - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptxLição 10 - A Ceia do Senhor  - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptx
Lição 10 - A Ceia do Senhor - A Segunda Ordenança da Igreja(COM ANIMAÇÃO).pptx
 
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
4) Por fim, discorra sobre como a inovação pode representar uma estratégia co...
 
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptxSlides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
Slides Lição 12, BETEL, O verdadeiro sentido de serem dois em um, 1Tr24.pptx
 
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
5. Em caso de sentença condenatória do Estado agressor, quais as penas?
 
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiatrabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
 
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
 
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
1. A atividade toda jurídica ocorre no plano do direito interno ou externo?
 
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdfCapitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
Capitulo-3-Portas-Logicas-e-Algebra-Booleana.pdf
 
Os impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasOs impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequências
 
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdfCADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
CADERNO_DE_CULTURA_ESPANHOLA_E_HISPANO-AMERICANA.pdf
 
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdfComplementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
Complementação: Aplicando as Normas da ABNT. 1s24.pdf
 

APLICATIVOS EDUCACIONAIS: TEORIA E PRÁTICA