Trabalho Filosofia e Sociologia - 2º trimestre - Bom Retiro

1. ÉTICA E MORAL
Componentes: Davi, Franciele, Evelyn, Giorgia,
Guilherme, Julia, 1
Mariane

2. O QUE É ÉTICA
A ética é o conjunto de costumes que possibilita
o convívio em sociedade.
Esses costumes são como regras que guiam
nossas ações.
Como tudo que é tradição, a ética e a moral vão
se modificando ao longo do tempo.
Hoje aceitamos o que antigamente não era
aceitado.
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3. O QUE É ÉTICA PROFISSIONAL
Ser ético é agir dentro dos padrões convencionais, é fazer bem,
é não afetar o próximo. Ser ético é cumprir os valores postos pela
sociedade em que se vive.
Ter ética profissional é o indivíduo cumprir com todas as
atividades de sua profissão, seguindo os conceitos determinados pela
sociedade e pelo seu local de trabalho
Cada profissão tem o seu próprio código de ética, que pode
mudar em um instante, graças a diferentes profissões. No entanto, há
componentes da ética profissional que são universais e por isso posta
a qualquer atividade profissional, como a honestidade,
responsabilidade, competência, etc..
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4. MORAL
Moral é o conjunto de regras
adquiridas através da cultura,
da educação, da tradição e do cotidiano,
e que orientam o comportamento
humano dentro de uma sociedade.
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5. As normas definidas pela moral são formadas pelo
modo de agir das pessoas. Está associada costumes
estabelecidos em grupo por cada cultura ou por cada sociedade
a partir da consciência individual, que distingue o bem do mal,
ou a violência dos atos de paz e harmonia.
A moral ajuda no comportamento do homem diante das
leis instituídas pela sociedade ou por determinado grupo social.
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6. MORAL NA FILOSOFIA
Na filosofia, moral tem uma significação
mais envolvente do que a ética, e que define
as "ciências do espírito", que admiram todas
as manifestações que não são expressamente
físicas no ser humano.
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7. HEGEL
Hegel fez a diferenciação entre a moral objetiva, que
encaminha para a obediência das leis morais, estabelecidas
pelos padrões, leis e tradições da sociedade. E a moral
subjetiva, que aborda o desempenho de um dever pelo ato
da sua própria vontade.
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8. MORAL DA HISTÓRIA
Esta locução é normalmente utilizada
depois de uma história que indica a lição que é
possível aprender com essa história.
Na literatura infantil, a moral se resume em
uma conclusão da história onde objetivo é
conduzir os valores morais (certo e errado, bom e
mau, bem ou mal, etc.)
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9. O QUE É ETICIDADE
A ética tem o objetivo de dar um fundamento às
exigências morais (ética pura e normativa), compondo assim
por si mesma as leis que terão de determinar a conduta
moral da vida pessoal e coletiva. Neste sentido, o seu papel
é muitas vezes certificar de que maneira é possível superar o
relativismo ético.
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10. HEGEL E ETICIDADE
De acordo com Hegel, a eticidade também pode
ser introduzida como "moralidade objetiva" ou
"vida ética" que expressa à verdade de dois
conceitos abstratos - o direito e a moralidade.
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11. ÉTICA E CIDADANIA
A ética e cidadania estão relacionadas com as atitudes e a forma
como estes interagem uns com os outros na sociedade.
Ética é o nome dado ao ramo da filosofia dedicado aos assuntos
morais. Cidadania significa os direitos e deveres pelo qual o
cidadão está sujeito no seu relacionamento com a sociedade.
A cidadania se divide em cidadania formal e cidadania
substantiva:
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12. CIDADANIA FORMAL
A cidadania formal é referente à
nacionalidade de um indivíduo e ao fato de
pertencer a uma determinada nação.
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13. CIDADANIA SUBSTANTIVA
A cidadania substantiva é de um
caráter mais amplo, estando
relacionada com direitos sociais,
políticos e civis.
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14. ÉTICA NA FILOSOFIA
O estudo dos assuntos morais, do
modo de ser e agir dos seres humanos.
procura descobrir o que motiva cada
indivíduo a agir de um determinado jeito,
diferencia o que significa o bom e o mau, e
o mal e o bem.
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15. FILOSOFIA CLÁSSICA
Para a filosofia clássica, a ética estudava a maneira
de buscar a harmonia entre todos os indivíduos,
uma forma de conviver e viver com outras
pessoas, de modo que cada um buscasse seus
interesses e todos ficassem satisfeitos.
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16. FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
Com o crescimento mundial e o início da
Revolução Industrial, surgiu a ética na filosofia
contemporânea. Diversos filósofos como
Sócrates, Aristóteles, Epicuro e outros,
procuraram estudar a ética como uma área da
filosofia que estudava as normas da sociedade, a
conduta dos indivíduos e o que os faz escolher
entre o bem e o mal.
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17. ÉTICA
Na filosofia clássica, a ética não se resumia à moral
(entendida como "costume", ou "hábito", mas buscava a
fundamentação teórica para encontrar o melhor modo de
viver e conviver, isto é, a busca do melhor estilo de vida,
tanto na vida privada quanto em público. Se baseia nas ações
morais exclusivamente pela razão.
Ética pode ser definida como a ciência que estuda a
conduta humana e a moral é a qualidade desta conduta,
quando julga-se do ponto de vista do Bem e do Mal.
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18. A ética também não deve ser confundida
com a lei, embora com certa frequência a lei
tenha como base princípios éticos. Ao
contrário do que ocorre com a lei, nenhum
indivíduo pode ser forçado, pelo Estado ou
por outros indivíduos, a cumprir as normas
éticas.
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19. ÉTICA E MORAL
No contexto filosófico ética e moral possuem
diferentes significados. Ética, está relacionada aos
estudos fundamentais dos valores morais que ajudam no
comportamento humano em uma sociedade e também
tenta explicar as regras morais de formas racionais,
fundamentais, científicas ou teóricas.
Moral são as regras empregadas na sociedade.
Essas regras orientam cada indivíduo, norteando as suas
ações e os seus julgamentos sobre o que é moral ou
imoral, certo ou errado, bom ou mau.
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20. ÉTICA E POLÍTICA
Ética sempre teve uma íntima ligação com a política,
chegando mesmo a uma quase identificação na
antiguidade.
O conceito de ética é também vinculado ao
sentimento dos povos, ao seu modo de viver e aos seus
costumes. As éticas de hoje são em vários aspectos
diferentes das antigas.
As relações da ética com a política se dão
principalmente em três divisões:
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21. 1. RELAÇÕES DE CONFLITOS
Ligadas ao ambiente organizacional segundo o qual as relações se
desenvolvem, assim, não se pode afirmar que o conflito surge
acidentalmente pois, é produto de uma rede de relações.
É a partir da divergência de atitudes, ideias, interesses, tendências
incompatíveis, competição pelo poder que o clima de conflito surge.
Muzaferd Sheri dividiu num campo de férias dois grupos de pessoas, as
“águias” e as “serpentes”. Estes depois de passarem por uma primeira
fase de cooperação foram sujeitos a jogos e atividade de
competitividade. O que se verificou é que existia grande conflito entre as
pessoas pertencentes a diferentes grupos.
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22. 2. RELAÇÕES DE REENCONTRO
Momentos de descontinuidade no processo histórico das nações,
momentos potencial ou efetivamente revolucionários que produzem
transformações profundas, radicais, definindo um novo rumo político ao
país.
O Brasil já teve na sua história esses "momentos éticos" no século
passado, do meio da década dos 70 até o final dos 80, com a abolição da
escravatura que resultou na República; no século atual, o período que se
iniciou em 1922, que produziu a Revolução de 30 e desdobrou-se no
desenvolvimentismo dos 50.
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23. Ética e política se completam nos momentos críticos. Esta
conclusão se explicita com clareza e se verifica então que é
pela política que se pode e se deve empreender a reconstrução
da ética desestruturada.
O conceito de ética obrigatoriamente abrange o interesse de
cada um e de todos pelo destino nacional, e este interesse, os
sentimentos e aspirações referidos, se define sob a forma de
consensos, sob pena de tornar-se inviável a manutenção da
fidelidade e por conseguinte da unidade nacional.
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24. 3. DIALÉTICA DE ILUMINAÇÃO
Nos dias de hoje, o confronto entre diferentes
sistemas políticos e econômicos continua a ser
colocado em termos da opção pelo socialismo ou pelo
capitalismo.
Há uma diferença nítida entre os valores que
fundam uma e outra das éticas em confronto: a do
socialismo sobre a justiça, a igualdade e a fraternidade,
a do capitalismo sobre a utilidade dos resultados em
termos de bem-estar material.
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25. VALORES
São características de uma determinada pessoa, que
determinam a forma como a pessoa se comporta e se
relaciona com as outras pessoas e coisas ao seu redor.
Podemos afirmar que os valores humanos são
valores morais, também considerados valores sociais
e éticos, e constituem um conjunto de regras
estabelecidas para uma convivência saudável dentro de
uma sociedade.
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26. VALORES DE UMA EMPRESA
Uma empresa sustentável está alicerçada em valores como
honestidade, responsabilidade social, integridade, inovação,
sustentabilidade, transparência, inteligência, inspiração,
flexibilidade.
É muito importante que essas normas e princípios sejam passados
dos superiores para os trabalhadores da empresa, de modo a que
possam junto alcançar padrões mais elevados de sucesso e
destaque.
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27. FILOSOFIA DOS VALORES
A filosofia dos valores consiste em uma teoria
dos valores desenvolvida, entre outros, por H.
Lotze, F. Brentano, A. von Meinong e H. Rickert
no final do século XIX e princípio do século XX.
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28. H. LOTZE
Lotze procurou fundir o naturalismo positivista com o
idealismo crítico diante um novo conceito dos valores,
cuja característica essencial é ser válido.
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29. CONDUTAS DE ÉTICA
1. Colocar os recipientes no qual o estudante recebeu a refeição nos
locais apropriados os quais a diretoria informou aos alunos;
2. Tornar o ambiente escolar apropriado e incentivador, livre de
discriminações, constrangimentos ou intolerâncias, assim usufruindo bem
do local de aprendizagem;
3. Prestar atenção no que acontece em sala de aula e desenvolver
atividades propostas;
4. Alunos devem também, manter um contato com a aula mesmo não
estando presentes nas datas específicas, assim mantendo-se antenado e
informado sobre a mesma;
5. Alunos tem como dever manter-se informado sobre o Boletim Escolar
e demais informações sobre o seu processo educativo, bem como
participar de avaliações periódicas, de maneira informal ou por
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instrumentos oficiais de avaliação de rendimento;

30. 6. Manter-se informado sobre as decisões e modificações tomadas pelo
CPM escolar, assim apoiando em organizações e promoções;
7. O aluno deve ser responsável por seus utensílios pessoais;
8. É dever de o estudante manter o patrimônio escolar (classes, cadeiras,
livros, quadro, computadores em geral) preservado;
9. Não deve ser permitido que o aluno tenha acesso, circular ou
permanecer em locais restritos do prédio escolas;
10. Não é permitido que os alunos fumem cigarros, charutos ou
cachimbos dentro da escola;
11. Não deve ser permitido que o aluno exiba na internet conteúdos
inadequados da escola, que violem as normas ou políticas oficialmente
definidas pela Secretaria Estadual da Educação ou pela escola;
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31. 12. Em caso de comportamentos inadequados, o aluno deve repensar
atitudes e atos cometidos;
13. É dever de o aluno manter os pais informados sobre suas atividades
escolares, da mesma maneira que deve manter a diretoria da escola
informada sobra as decisões escolares toadas pela família;
14. É dever de o aluno manter o patrimônio escolar limpo para melhor
aproveitamento e organização pessoal;
15. A escola deve possuir um contato virtual com os seus alunos, assim
possuindo uma conta em alguma rede social ou algo similar do caso;
16. É obrigação de o aluno respeitar a Agenda Escolar determinada pelo
grupo de funcionários, assim para os estudantes anotarem datas
comemorativas e importantes (como provas), de forma repassando para
as famílias, para as mesmas se fazerem 31
ativas na caminhada estudantil dos
alunos;

32. 17. É regra e dever de extrema importância o aluno manter pontualidade,
o mesmo é uma questão de respeito à coletividade e condição essencial
para a organização e funcionamento de qualquer instituição. O (a) aluno
(a) deverá cumprir o horário estipulado;
18. É de dever de o aluno demostrar interesse e dar sugestões em viagens
e aulas práticas, sendo elas estudantis;
19. Os alunos devem cumprir um horário específico para um intervalo,
assim o mesmo deve ser usufruído para que o(a) aluno(a) possa encontrar
um momento de descontração, para se alimentar e utilizar os banheiro;
20. É dever de o aluno manter-se a par dos horários de funcionamento da
Biblioteca, assim para que os estudantes mantenham-se informados no
mundo Literários, não só como de livros educacionais, mas sim de livros
aleatórios como românticos, poéticos, dramáticos, etc.; 32

33. MÚSICAS
Cazuza – O tempo não para
Gabriel Pensador – Pega Ladrão
Gabriel Pensador – Mentiras do Brasil
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