O documento discute a origem da palavra "argumento" e os tipos de textos argumentativos. Explica que um texto argumentativo visa persuadir o leitor através de uma tese e argumentos que a provam. Descreve as partes principais de um texto argumentativo - introdução, desenvolvimento e conclusão - e fornece dicas sobre como estruturar argumentos de forma eficaz.

2. A palavra ARGUMENTO tem uma origem curiosa:
vem do latim ARGUMENTUM, que tem o tema ARGU , cujo sentido primeiro é "fazer
brilhar", "iluminar", a mesma raiz de "argênteo", "argúcia", "arguto".

3.  Anúncio publicitário (características específicas)
 Discurso político
 Texto de opinião
 Sermão
…

4. O texto argumentativo visa convencer, persuadir ou influenciar o
ouvinte/leitor a quem se apresenta um ponto de vista - TESE - cuja
veracidade se demonstra e prova através da ARGUMENTAÇÃO.
O texto expositivo-argumentativo consiste em partir de uma afirmação e
desenvolvê-la. Um texto expositivo-argumentativo tem, pois, como objetivo
expor, sobre um determinado assunto, um juízo próprio de forma clara e
organizada.
A argumentação apela não só à nossa racionalidade (ex. discurso político,
sermões do Padre António Vieira), como também à nossa emotividade (ex. texto
publicitário).
É, pois, necessário que apresentemos um raciocínio coerente e convincente.

5. Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
parte incial onde se apresenta o ponto de
vista (TESE) a defender, de modo claro e
bem definido.
- explicitação do ponto de vista;
- apresentação de argumentos que
provam a sua veracidade: factos,
exemplos,
citações,
testemunhos…
parte final, constituída por uma síntese da
demonstração feita no desenvolvimento
• A introdução e a conclusão:
- devem ser constituidas por um único parágrafo;
- uma vez que são sinteses teóricas, não devem conter exemplos;
- articulam-se entre si, já que a conclusão deve retomar a introducao.
(É um texto circular. )

6. TESE (Introdução)
 Recorrer a uma afirmação ou interrogação.
 Apresentar de forma clara e bem definida.

7. ARGUMENTOS; CONTRA-ARGUMENTOS; EXEMPLOS;
FACTOS (Desenvolvimento)
 Usar argumentos pertinentes para evitar a contestação.
 Escolher e ordenar os argumentos de forma lógica e articulada.
 Preferir a ordem crescente de importância,
 Do menos para o mais importante.
 Atentar na progressão do texto. Não ser redundante.
 Dar exemplos, provar a argumentação.
 Mais vale mostrar do que declarar.
 Despertar o interesse e a simpatia. Envolver o leitor.

8. Tipos de argumentos
Factos: São acontecimentos que Exemplos: São casos concretos
citamos porque têm relações de que apresentamos
como prova
causa e efeito com a afirmação que para confirmar
ou
negar
estamos defendendo.
determinada afirmação.
Dados: São estatísticas ou outras Argumentos de autoridade: São
informações objetivas relacionadas citações, diretas ou indiretas, de
às afirmações feitas.
idéias de pessoas ou instituições de
prestígio, que estão em acordo
com o que estamos a defender.

9. SÍNTESE (Conclusão)
 Apresentar soluções, propor outras abordagens.
 Recorrer a citações decisivas.
 Concluir, regressando à tese inicial (texto circular).

10.  Usar um registo adequado à situação e ao destinatário.
 Registo formal ou informal.
 Atentar na coesão textual.
 Recorrer a verbos de opinião.
 Acreditar, achar, estar seguro, estar convicto, concordar, afirmar, refutar,
rejeitar, etc.
 Recorrer a figuras de estilo.
 Metáfora, antítese, interrogação retórica, anáfora, etc.
 Encadear correctamente os parágrafos através de conectores
lógicos.

11. Estratégias
As estratégias não devem ser confundidas com os
argumentos.
Argumentos
procuram
defendemos determinada idéia.
responder
porque
Estratégias são recursos que usamos para envolver o
leitor, para despertar seu interesse, para convencê-lo
e para gerar credibilidade ou simpatia pelas nossas
ideias.

12. Estratégias possíveis
A
página inicial e o título podem ser usados
como estratégias para captar a atenção do leitor.
 O uso de imagens interessantes também ajuda a
captar a atenção inicial .
A clareza do texto é fundamental. Colocar-se na
ótica do leitor, expressar as idéias com coerência,
começo (contexto), meio e fim, claramente descritos
e fundamentados,
são ingredientes essenciais
para a manutenção do interesse no que está a ser
exposto.
Usar um registo adequado à situação e ao destinatário.

13. A progressão e a articulação do texto é conseguida sobretudo através do uso dos
conectores ou articuladores do discurso, que vão fazendo progredir o texto de uma
forma permanente e articulada.
Assim, tens, como articuladores argumentativos:
para reiterar, reafirmar
retomando a questão, penso que, a meu ver, creio que, estou certo, em nosso entender
para concordar, provar, exprimir certeza
efetivamente, com efeito
para refutar, manifestar oposição, restringir ideias
no entanto, mas, todavia, contudo, porém, apesar de, em sentido contrário, refutando, pelo contrário, ao
contrário, por outro lado, com a ressalva de
por exemplo, como se pode ver, assim, tome-se como exemplo, é o caso de, é o que acontece com
para exemplificar
para explicitar
para concluir
para estabelecer conexões de tempo
significa isto que, explicitando melhor, não se pretende com isto, quer isto dizer, a saber, isto é, por
outras palavras
finalmente, enfim, em conclusão, concluindo, para terminar, em suma, por conseguinte, por
consequência
para estabelecer conexões de causa
então, após, depois, antes, anteriormente, em seguida, seguidamente, quando, até que, a princípio, por
fim
aqui, ali, lá, acolá, além, naquele lugar, o lugar onde, ao lado de, à esquerda, à direita, ao centro, no
meio, mais adiante
em primeiro lugar, primeiramente, em segundo lugar, seguidamente, em seguida, começando por, antes
de mais, por último, por fim
porque, visto que, dado que, uma vez que
para estabelecer conexões de consequência
de tal modo que, de forma que, tanto que, e por isso
para expressar condição, hipótese
para estabelecer conexões de fim
se, a menos que, a não ser que, desde que, supondo que, se por hipótese, admitindo que, excepto se,
se por acaso
para que, para, com o fim de, a fim de que, com o intuito de
para estabelecer relações aditivas
e, ora, e também, e ainda
para estabelecer relações disjuntivas
ou, ou então, seja...seja, quer...quer
para expressar semelhança, comparação
do mesmo modo, tal como, pelo mesmo motivo, pela mesma razão, igualmente, assim como
para referenciar espaço
para indicar ordem