O documento é um teste de inglês sobre um diálogo entre um professor e um aluno chamado Paul na escola. Paul diz ao professor que não está bem porque tem uma forte dor de estômago. O professor lamenta e sugere que Paul beba água e vá para casa.
1. O documento contém perguntas sobre substantivos, encontros vocálicos e separação de sílabas encontrados em um texto. 2. A mãe explica que cada coisa ruim que a filha faz dá um fio branco em seu cabelo. 3. A menina pergunta por que os fios da avó estão todos brancos, sugerindo que a avó deve ter feito muitas coisas ruins quando era jovem.
This document contains a chapter about verbs in the past perfect simple and past perfect continuous tenses, as well as reported speech. It includes lists of irregular verbs and their past and past participle forms, explanations of how to form sentences in the past perfect tenses, and examples of their use. It also provides exercises for students to practice using verbs in the past perfect tenses and reported speech.
Cambridge face2 face - upper intermediate students bookSusana Martins
This document provides publishing information for an English language textbook. It lists the ISBN numbers and publication details for the student's book, workbook, teacher's book, audio CDs and cassettes, and network CD-ROM. It also notes that Cambridge University Press has no responsibility for external websites referenced in the publication. The summary focuses on the key publishing details provided in the document in 3 sentences or less.
Este documento apresenta 142 respostas de alunos do ensino secundário sobre como veem a sua escola, dividindo-se em duas categorias: "Escola do Inferno" e "Escola do Paraíso". Os alunos partilham as suas experiências e sentimentos sobre os aspetos positivos e negativos da escola, como o bullying, a pressão dos testes, a utilidade das disciplinas ou a qualidade dos professores. O documento visa recolher as perspetivas diretas dos estudantes sobre a realidade escolar.
Atividades pedagogicas meios de transportes 1 de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento contém uma série de atividades pedagógicas sobre meios de transporte desenvolvidas por Simone Helen Drumond. As atividades abordam conceitos sobre carros, ônibus, aviões, trem e outros meios de transporte e incluem desenhos, contagens, cores e perguntas para estimular as habilidades das crianças.
O projeto "Conta-nos uma história!" convida os pais e familiares de alunos do 1o e 2o ano a irem à biblioteca escolar para contarem histórias às crianças, com o objetivo de motivar a leitura e o saber. Um formulário é fornecido para os interessados se inscreverem, indicando os dias e horários disponíveis.
Este relatório escolar descreve o desempenho de um aluno no bimestre. O aluno se adaptou bem à nova turma, relaciona-se bem com os colegas e respeita as regras da escola. Ele participa ativamente das aulas, presta atenção e tem bom desempenho nos conteúdos escolares. O relatório fornece detalhes adicionais sobre suas habilidades e o progresso nas leituras.
1) O documento é um teste avaliativo de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental.
2) O teste contém questões sobre palavras correspondentes a imagens de animais, identificação de gravuras e completar frases com artigos definidos.
3) A prova é aplicada na Escola Municipal "Maria Eulália de Jesus" e avalia conhecimentos gramaticais e de interpretação de texto.
1. O documento contém perguntas sobre substantivos, encontros vocálicos e separação de sílabas encontrados em um texto. 2. A mãe explica que cada coisa ruim que a filha faz dá um fio branco em seu cabelo. 3. A menina pergunta por que os fios da avó estão todos brancos, sugerindo que a avó deve ter feito muitas coisas ruins quando era jovem.
This document contains a chapter about verbs in the past perfect simple and past perfect continuous tenses, as well as reported speech. It includes lists of irregular verbs and their past and past participle forms, explanations of how to form sentences in the past perfect tenses, and examples of their use. It also provides exercises for students to practice using verbs in the past perfect tenses and reported speech.
Cambridge face2 face - upper intermediate students bookSusana Martins
This document provides publishing information for an English language textbook. It lists the ISBN numbers and publication details for the student's book, workbook, teacher's book, audio CDs and cassettes, and network CD-ROM. It also notes that Cambridge University Press has no responsibility for external websites referenced in the publication. The summary focuses on the key publishing details provided in the document in 3 sentences or less.
Este documento apresenta 142 respostas de alunos do ensino secundário sobre como veem a sua escola, dividindo-se em duas categorias: "Escola do Inferno" e "Escola do Paraíso". Os alunos partilham as suas experiências e sentimentos sobre os aspetos positivos e negativos da escola, como o bullying, a pressão dos testes, a utilidade das disciplinas ou a qualidade dos professores. O documento visa recolher as perspetivas diretas dos estudantes sobre a realidade escolar.
Atividades pedagogicas meios de transportes 1 de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento contém uma série de atividades pedagógicas sobre meios de transporte desenvolvidas por Simone Helen Drumond. As atividades abordam conceitos sobre carros, ônibus, aviões, trem e outros meios de transporte e incluem desenhos, contagens, cores e perguntas para estimular as habilidades das crianças.
O projeto "Conta-nos uma história!" convida os pais e familiares de alunos do 1o e 2o ano a irem à biblioteca escolar para contarem histórias às crianças, com o objetivo de motivar a leitura e o saber. Um formulário é fornecido para os interessados se inscreverem, indicando os dias e horários disponíveis.
Este relatório escolar descreve o desempenho de um aluno no bimestre. O aluno se adaptou bem à nova turma, relaciona-se bem com os colegas e respeita as regras da escola. Ele participa ativamente das aulas, presta atenção e tem bom desempenho nos conteúdos escolares. O relatório fornece detalhes adicionais sobre suas habilidades e o progresso nas leituras.
1) O documento é um teste avaliativo de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental.
2) O teste contém questões sobre palavras correspondentes a imagens de animais, identificação de gravuras e completar frases com artigos definidos.
3) A prova é aplicada na Escola Municipal "Maria Eulália de Jesus" e avalia conhecimentos gramaticais e de interpretação de texto.
The document appears to be a form from a school with fields for the school name, date, teacher name, class, student name, and a website. The same form is repeated 4 times with all fields blank, suggesting it is intended to be filled out with information for multiple students.
The document provides a table of common wh-words in English including what, which, who, whose, where, when, why, how, how much, how many. It then gives examples of questions using these wh-words and answers to the questions to help identify the appropriate wh-word for a question. The purpose is to help learners properly use wh-words in questions in English.
The document contains 4 sections with instructions for matching images with greetings, answering questions, writing out numbers, and filling in personal information including name and date with the options of different greetings provided.
The document contains an English test with reading comprehension questions and grammar exercises. It includes a reading passage about Australia with questions about the text. There are also questions testing comparative adjectives, filling in blanks with comparative forms of adjectives, comparing things using comparatives, a dialogue with true/false questions, choosing the correct superlative form, and completing a dialogue with given words.
The document is a test in English for an 8th grade student in Brazil. It contains a reading passage about Australia, questions about the passage, vocabulary words, exercises on comparative adjectives and superlatives, and other grammar questions. The passage discusses facts about Australia such as the population, weather, and interesting animals that live there like kangaroos and koalas. It provides details about these animals and says they eat vegetables and grass, not meat.
Este documento contém as respostas de um aluno para uma prova de geografia do 9o ano sobre a América. As respostas abordam tópicos como a regionalização histórico-social da América, a colonização da América Anglo-Saxônica e as principais atividades econômicas nos Estados Unidos.
This document appears to be a student evaluation containing several grammar exercises in Portuguese involving verbs, pronouns, prepositions and verb "to be". The exercises test the student's knowledge of topics like verb conjugation, sentence structure, pronoun usage and more. The evaluation contains questions about simple present tense verbs, filling in blanks, choosing the correctly written time, identifying pronouns, reading comprehension and matching questions to answers.
O documento explica o que é o PIB, como é medido e calculado, e quem é responsável por sua medição no Brasil. O PIB mede o valor total de bens e serviços produzidos em uma região em um período, sendo calculado pela soma do consumo, investimentos, gastos do governo e exportações menos importações. Sua medição no Brasil é feita exclusivamente pelo IBGE desde 1948.
This document contains a Portuguese language exam for 7th grade students. It covers several grammar and vocabulary topics, including pronouns and verb conjugation, ordinal numbers, days of the week, prepositions, and vocabulary related to illnesses. It also includes a short reading comprehension passage about friends who like different sports. The student is asked several multiple choice questions to test their understanding of the passage.
This document contains a reading comprehension test in Portuguese for a 6th grade student. It includes multiple choice questions testing vocabulary, grammar concepts like verb conjugation and possessive adjectives, math problems, and a short dialogue with comprehension questions. The test covers topics like colors, countries, greetings, verb forms, possessive pronouns, and a short story with characters being introduced.
This document contains an English language assessment with multiple choice and fill-in-the-blank questions. It begins with a text about the origins of the days of the week in various mythologies. Following are questions that require ordering the days of the week, completing dialogs, matching images to emotions, simple math problems, writing numbers in English, reordering numbers, using contractions, and identifying pronouns. The assessment covers basic English vocabulary and grammar.
This document contains an English test given to a student in the 9th grade. The test covers personal pronouns, the verb "to be", and who/what/where questions. It includes a dialogue between Alice and Rick where they learn they are classmates. There are multiple choice and fill-in-the-blank questions about the dialogue testing comprehension of grammar points like verb conjugations, pronouns, and vocabulary.
The document is an English test containing questions about greetings, introductions, and personal information. It begins with a dialogue where the teacher, Rose Silva, greets the class and takes attendance. The test then asks questions about appropriate greetings at different times of day, ways to say goodbye, and personal details like name, school, and family members. Responses are filled in English.
Este documento contiene una prueba de matemáticas para estudiantes de 4o grado. La prueba contiene 10 preguntas que evalúan diferentes habilidades matemáticas como leer números, realizar operaciones aritméticas, interpretar gráficos y resolver problemas. Algunas preguntas piden identificar números escritos en forma extensa, realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, leer horas en relojes, y analizar datos presentados en gráficos.
D. Pedro declarou independência do Brasil em relação a Portugal em 7 de setembro de 1822, atendendo aos desejos dos brasileiros. Os portugueses exigiam que D. Pedro retornasse a Portugal, mas ele permaneceu no Brasil e apoiou a independência a pedido do povo brasileiro. O Brasil se tornou uma monarquia sob o comando de D. Pedro como primeiro imperador.
O documento fornece perguntas e respostas sobre educação física e esportes. Aborda tópicos como os benefícios da atividade física, cuidados com a hidratação durante o exercício, modalidades esportivas e a importância do esporte para pessoas com deficiência.
(1) Atletas estão sujeitos a mortes súbitas com a mesma frequência que pessoas sedentárias, bastando ter predisposição ou doença crônica. (2) Fatores como hipertermia e uso de anabolizantes podem agravar o risco. (3) Óbitos podem ser causados por problemas cardíacos, pulmonares ou neurológicos, não apenas cardíacos.
O documento discute os seres vivos, suas características e como se relacionam no ecossistema. Apresenta que todos os seres vivos nascem, crescem, se reproduzem e morrem, e são formados por células. Discute as características de plantas, animais, algas e fungos, e onde se encontram. Explica o que é ecossistema e como os seres vivos se relacionam através da cadeia alimentar, transferindo energia de produtores para consumidores e decompositores.
O documento fornece informações sobre a geografia do Brasil e da Floresta Amazônica. Ele aborda as principais regiões do Brasil, os estados da região Norte, a biodiversidade da Amazônia e os principais rios que banham a região, incluindo o Rio Amazonas. O texto também discute como os habitantes da Amazônia utilizaram os recursos naturais ao longo do tempo e os principais impactos negativos no meio ambiente.
This document contains an English test for 7th grade students. It includes exercises on verb conjugation, prepositions of time and place, months of the year, numbers, days of the week translated to English, answering questions about a short passage, and filling in blanks with articles. The test covers basic grammar, vocabulary and comprehension.
The document appears to be a form from a school with fields for the school name, date, teacher name, class, student name, and a website. The same form is repeated 4 times with all fields blank, suggesting it is intended to be filled out with information for multiple students.
The document provides a table of common wh-words in English including what, which, who, whose, where, when, why, how, how much, how many. It then gives examples of questions using these wh-words and answers to the questions to help identify the appropriate wh-word for a question. The purpose is to help learners properly use wh-words in questions in English.
The document contains 4 sections with instructions for matching images with greetings, answering questions, writing out numbers, and filling in personal information including name and date with the options of different greetings provided.
The document contains an English test with reading comprehension questions and grammar exercises. It includes a reading passage about Australia with questions about the text. There are also questions testing comparative adjectives, filling in blanks with comparative forms of adjectives, comparing things using comparatives, a dialogue with true/false questions, choosing the correct superlative form, and completing a dialogue with given words.
The document is a test in English for an 8th grade student in Brazil. It contains a reading passage about Australia, questions about the passage, vocabulary words, exercises on comparative adjectives and superlatives, and other grammar questions. The passage discusses facts about Australia such as the population, weather, and interesting animals that live there like kangaroos and koalas. It provides details about these animals and says they eat vegetables and grass, not meat.
Este documento contém as respostas de um aluno para uma prova de geografia do 9o ano sobre a América. As respostas abordam tópicos como a regionalização histórico-social da América, a colonização da América Anglo-Saxônica e as principais atividades econômicas nos Estados Unidos.
This document appears to be a student evaluation containing several grammar exercises in Portuguese involving verbs, pronouns, prepositions and verb "to be". The exercises test the student's knowledge of topics like verb conjugation, sentence structure, pronoun usage and more. The evaluation contains questions about simple present tense verbs, filling in blanks, choosing the correctly written time, identifying pronouns, reading comprehension and matching questions to answers.
O documento explica o que é o PIB, como é medido e calculado, e quem é responsável por sua medição no Brasil. O PIB mede o valor total de bens e serviços produzidos em uma região em um período, sendo calculado pela soma do consumo, investimentos, gastos do governo e exportações menos importações. Sua medição no Brasil é feita exclusivamente pelo IBGE desde 1948.
This document contains a Portuguese language exam for 7th grade students. It covers several grammar and vocabulary topics, including pronouns and verb conjugation, ordinal numbers, days of the week, prepositions, and vocabulary related to illnesses. It also includes a short reading comprehension passage about friends who like different sports. The student is asked several multiple choice questions to test their understanding of the passage.
This document contains a reading comprehension test in Portuguese for a 6th grade student. It includes multiple choice questions testing vocabulary, grammar concepts like verb conjugation and possessive adjectives, math problems, and a short dialogue with comprehension questions. The test covers topics like colors, countries, greetings, verb forms, possessive pronouns, and a short story with characters being introduced.
This document contains an English language assessment with multiple choice and fill-in-the-blank questions. It begins with a text about the origins of the days of the week in various mythologies. Following are questions that require ordering the days of the week, completing dialogs, matching images to emotions, simple math problems, writing numbers in English, reordering numbers, using contractions, and identifying pronouns. The assessment covers basic English vocabulary and grammar.
This document contains an English test given to a student in the 9th grade. The test covers personal pronouns, the verb "to be", and who/what/where questions. It includes a dialogue between Alice and Rick where they learn they are classmates. There are multiple choice and fill-in-the-blank questions about the dialogue testing comprehension of grammar points like verb conjugations, pronouns, and vocabulary.
The document is an English test containing questions about greetings, introductions, and personal information. It begins with a dialogue where the teacher, Rose Silva, greets the class and takes attendance. The test then asks questions about appropriate greetings at different times of day, ways to say goodbye, and personal details like name, school, and family members. Responses are filled in English.
Este documento contiene una prueba de matemáticas para estudiantes de 4o grado. La prueba contiene 10 preguntas que evalúan diferentes habilidades matemáticas como leer números, realizar operaciones aritméticas, interpretar gráficos y resolver problemas. Algunas preguntas piden identificar números escritos en forma extensa, realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, leer horas en relojes, y analizar datos presentados en gráficos.
D. Pedro declarou independência do Brasil em relação a Portugal em 7 de setembro de 1822, atendendo aos desejos dos brasileiros. Os portugueses exigiam que D. Pedro retornasse a Portugal, mas ele permaneceu no Brasil e apoiou a independência a pedido do povo brasileiro. O Brasil se tornou uma monarquia sob o comando de D. Pedro como primeiro imperador.
O documento fornece perguntas e respostas sobre educação física e esportes. Aborda tópicos como os benefícios da atividade física, cuidados com a hidratação durante o exercício, modalidades esportivas e a importância do esporte para pessoas com deficiência.
(1) Atletas estão sujeitos a mortes súbitas com a mesma frequência que pessoas sedentárias, bastando ter predisposição ou doença crônica. (2) Fatores como hipertermia e uso de anabolizantes podem agravar o risco. (3) Óbitos podem ser causados por problemas cardíacos, pulmonares ou neurológicos, não apenas cardíacos.
O documento discute os seres vivos, suas características e como se relacionam no ecossistema. Apresenta que todos os seres vivos nascem, crescem, se reproduzem e morrem, e são formados por células. Discute as características de plantas, animais, algas e fungos, e onde se encontram. Explica o que é ecossistema e como os seres vivos se relacionam através da cadeia alimentar, transferindo energia de produtores para consumidores e decompositores.
O documento fornece informações sobre a geografia do Brasil e da Floresta Amazônica. Ele aborda as principais regiões do Brasil, os estados da região Norte, a biodiversidade da Amazônia e os principais rios que banham a região, incluindo o Rio Amazonas. O texto também discute como os habitantes da Amazônia utilizaram os recursos naturais ao longo do tempo e os principais impactos negativos no meio ambiente.
This document contains an English test for 7th grade students. It includes exercises on verb conjugation, prepositions of time and place, months of the year, numbers, days of the week translated to English, answering questions about a short passage, and filling in blanks with articles. The test covers basic grammar, vocabulary and comprehension.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
1. Prova De Inglês
School:..............................................................................................................................
Teacher: …............................................................................ DATA ….../...../.......
Student: …............................................................................. N: …................
Test of English 8ª ano
Text: At school
Teacher: Hello, Paul!
Paul: Hello, Mr. Oliveira.
Teacher: How are you, Paul?
Paul: Oh, I’m not OK today…
Teacher: What’s the matter?
Paul: I have a terrible stomachache!
Teacher: That’s too bad! Drink some water and go
home.
Paul: Thank you, Mr. Oliveira.
Teacher: See you.
1) Responda sobre o texto:
a) Onde o professor e o aluno estão?
…............................................................................................................................................................
b) Com que palavras o professor e o aluno se cumprimentam? Responda em Inglês.
…............................................................................................................................................................
c) Como Paul respondeu, em Inglês, à pergunta feita pelo professor?
…............................................................................................................................................................
d) A resposta de Paul foi afirmativa ou negativa?
…............................................................................................................................................................
e) Paul diz que não está bem. Por quê?
…............................................................................................................................................................
f) Com que frase, em Inglês, o professor lamenta o estado de saúde de Dan?
…............................................................................................................................................................
g) O que o professor sugere a Paul para aliviar a dor de estômago?
…............................................................................................................................................................
h) Como Paul agradeceu ao professor?
…............................................................................................................................................................
2) Escreva frases dizendo que você não é (ou não está). Use a forma abreviada:
a) OK. I’m not OK.
b) Doctor. I’m not a doctor.
c) an artist.
d) a teacher.
e) a bad boy.
f) OK today.
3) Faça o mesmo dizendo que ele não é (ou não está):
a) OK. He isn’t OK.
b) a mechanic.
c) a pilot.
d) an engineer.
e) a dentist.
f) OK today.
4- Responda os cumprimentos em inglês:
a)Bom-dia! _________________________________
b)Boa-tarde! ________________________________
c)Boa-noite! ________________________________
d)Boa-noite! ________________________________
e)Adeus! ___________________________________
2. 5- Exercícios responda com to be AM, IS, ARE.
a) The buses ___ green. b) People ___ happy today.
c) Their friend ___ happy today. d) I ___ a teacher.
e) You ___ students. f) He ___ well.
g) The men ___ young. h) The man ___ young.
i) People ___ sad. j) Where………..the men when the police arrived?
6-Traduza para o inglês.
Domingo
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sábado_________________________________________________________________
7- Qual dessas palavras não é uma cor
a) gold
b) silver
c) grape
d) white
8- Traduza as frases destacadas abaixo
a) What is your name ?
…....................................................................................................................................
b) Your're very beautiful.
…...................................................................................................................................
c) I'm Brasilian.
….................................................................................................................................
d) I'm a teacher
…................................................................................................................................
9 – Complete os espaços em branco.
a) o verbo to be e o verbo ou .
b) Quais suas formas ? , e .
c) afirma algo.
d) nega algo
e) faz uma pergunta.
10 – Passe as frases para a forma contradida.
a) I am happy.
b) you are beautiful.
c) They are friends.
d) Shre is a teacher.
GOOG LUCKY!!!!!
3. Respostas
1)
a) na escola
b) Hello.
c) I’m not OK today…
d) negativa
e) Não. Ele está com dor de barriga.
f) That’s too bad!
g) Beber um pouco de água e ir para casa.
h) Thank you, Mr. Oliveira.
2)
c) I’m not an artist.
d) I’m not a teacher.
e) I’m not a bad boy.
f) I’m not OK today.
3)
b) He isn’t a mechanic.
c) He isn’t a pilot.
d) He isn’t an engineer.
e) He isn’t a dentist.
f) He isn’t OK today.
4)
Mother: Hello, son!
Son: Hello, mom.
Mother: How are you, son?
Son: I’m not ok today…
Mother: What’s your matter?
Son: I have a terrible backache.
Mother: I’m going to make a massage.
Son: Thank you, mom.