1) O documento discute vários métodos de ensino cristão, incluindo preleção, perguntas e respostas, discussão, audiovisual e narrativa.
2) Jesus usou vários desses métodos em Seu ministério na Terra.
3) Um bom planejamento de aula deve considerar fatores como a idade dos alunos, recursos disponíveis e objetivos de aprendizagem.
La metodología catequística es importante porque es multidisciplinaria y se adapta a cada catequista y contexto. Un buen método requiere reflexión sobre aspectos como el aprendizaje, el arte y la producción. Además, la metodología catequística se centra en facilitar el encuentro con Dios y se basa en la experiencia del catequista para transmitir el Evangelio de manera efectiva.
Este documento apresenta várias definições de teologia de acordo com diferentes autores e tradições. As definições incluem teologia como "fé em busca de entendimento" segundo Anselmo de Cantuária, "para compreender aquilo que cremos" segundo Ricardo de São Vitor, e "a primeira posição do teólogo é de joelhos" segundo Karl Barth.
Psicopedagogia e Educação Religiosa CristãAbilio Arruda
O processo educacional cristão não deve basear-se apenas na mudança do pensamento religioso através da transmissão de novas informações. Para que o ser humano possa ter certa atitude em relação a um determinado objeto, este deve ser abordado em relação aos sentidos, pois são nos contextos de situações reais que se dá a relação ensinagem/aprendizagem.
É este o objetivo deste livro. Mostrar que o processo educativo/pedagógico pode ser prazeroso, já que aprender envolve nossos sentidos. Mostrar que em cada fase das nossas vidas somo capazes de adquirir conhecimento ou não. Conhecimento á adquirido quando informações são processadas pelo cérebro/mente e para que possamos ter acesso à dada informação esta precisa ser compreendida. Crianças, adolescentes, jovens e adultos têm “modos” diferenciados de adquirir informação e estes “modos” têm que ser respeitados sob pena da não aquisição da informação e, como consequência, de conhecimento.
1) A lição discute a carta aos Colossenses, enfatizando a divindade de Cristo contra falsos ensinos.
2) Os cristãos devem buscar e pensar nas coisas celestiais em vez de terrenas.
3) Para se vestir com as virtudes celestiais, devem despir-se dos vícios terrenos.
El documento describe varios métodos teológicos a través de la historia, incluyendo el método en la teología medieval, el método teológico en el Nuevo Testamento, el método apologético de los primeros siglos, el método de la patrística griega y latina, el método escolástico de la alta y baja Edad Media, el método de la teología de la liberación, el método trascendental de Bernard Lonergan, y el método hermenéutico. Resalta que no existe un único método teol
Este documento describe diferentes métodos para estudiar la Biblia, incluyendo el método sintético que busca captar una idea general del libro, el método biográfico que se enfoca en el autor, el método histórico que estudia el contexto histórico, el método teológico que analiza las enseñanzas teológicas, y el método devocional que personaliza la Palabra de Dios.
Este documento fornece uma introdução à teologia, definindo o termo, explicando suas origens e áreas de estudo. A teologia é o estudo sistematizado de Deus com base na Bíblia, dividido em exegética, histórica, sistemática e prática. O objetivo do estudo da teologia é conhecer a palavra de Deus e crescer na graça.
La metodología catequística es importante porque es multidisciplinaria y se adapta a cada catequista y contexto. Un buen método requiere reflexión sobre aspectos como el aprendizaje, el arte y la producción. Además, la metodología catequística se centra en facilitar el encuentro con Dios y se basa en la experiencia del catequista para transmitir el Evangelio de manera efectiva.
Este documento apresenta várias definições de teologia de acordo com diferentes autores e tradições. As definições incluem teologia como "fé em busca de entendimento" segundo Anselmo de Cantuária, "para compreender aquilo que cremos" segundo Ricardo de São Vitor, e "a primeira posição do teólogo é de joelhos" segundo Karl Barth.
Psicopedagogia e Educação Religiosa CristãAbilio Arruda
O processo educacional cristão não deve basear-se apenas na mudança do pensamento religioso através da transmissão de novas informações. Para que o ser humano possa ter certa atitude em relação a um determinado objeto, este deve ser abordado em relação aos sentidos, pois são nos contextos de situações reais que se dá a relação ensinagem/aprendizagem.
É este o objetivo deste livro. Mostrar que o processo educativo/pedagógico pode ser prazeroso, já que aprender envolve nossos sentidos. Mostrar que em cada fase das nossas vidas somo capazes de adquirir conhecimento ou não. Conhecimento á adquirido quando informações são processadas pelo cérebro/mente e para que possamos ter acesso à dada informação esta precisa ser compreendida. Crianças, adolescentes, jovens e adultos têm “modos” diferenciados de adquirir informação e estes “modos” têm que ser respeitados sob pena da não aquisição da informação e, como consequência, de conhecimento.
1) A lição discute a carta aos Colossenses, enfatizando a divindade de Cristo contra falsos ensinos.
2) Os cristãos devem buscar e pensar nas coisas celestiais em vez de terrenas.
3) Para se vestir com as virtudes celestiais, devem despir-se dos vícios terrenos.
El documento describe varios métodos teológicos a través de la historia, incluyendo el método en la teología medieval, el método teológico en el Nuevo Testamento, el método apologético de los primeros siglos, el método de la patrística griega y latina, el método escolástico de la alta y baja Edad Media, el método de la teología de la liberación, el método trascendental de Bernard Lonergan, y el método hermenéutico. Resalta que no existe un único método teol
Este documento describe diferentes métodos para estudiar la Biblia, incluyendo el método sintético que busca captar una idea general del libro, el método biográfico que se enfoca en el autor, el método histórico que estudia el contexto histórico, el método teológico que analiza las enseñanzas teológicas, y el método devocional que personaliza la Palabra de Dios.
Este documento fornece uma introdução à teologia, definindo o termo, explicando suas origens e áreas de estudo. A teologia é o estudo sistematizado de Deus com base na Bíblia, dividido em exegética, histórica, sistemática e prática. O objetivo do estudo da teologia é conhecer a palavra de Deus e crescer na graça.
Este documento describe el método hermenéutico teológico de la teología de la liberación a través de tres actos: 1) La praxis histórica de liberación como punto de partida para la acción cristiana y reflexión teológica, centrándose en las urgencias de los oprimidos. 2) La reflexión crítica a través de un análisis objetivo y subjetivo de la realidad usando herramientas analíticas. 3) La lectura situada de la Palabra de Dios y la fe a la luz del context
O documento introduz o estudo da teologia definindo-a como a explanação e explicação metodológica da revelação divina recebida na fé. Discutem-se as fontes da teologia, sua natureza eclesial e como ciência, destacando que nasce da fé mas busca a inteligência, e deve estar a serviço da Igreja.
Uma introdução ao estudo da Teologia: sua importância e aplicação para a vidaRobson Tavares Fernandes
1. O documento discute a importância da teologia e como ela serve para compreender Deus e Sua ação no mundo.
2. A teologia é o estudo sistemático de Deus e de doutrinas religiosas como a Cristologia e a Escatologia.
3. Entender corretamente quem é Deus através da teologia influencia como compreendemos o mundo ao nosso redor.
Este documento resume los principales elementos del método teológico. Explica que la teología se construye a través de tres momentos: escuchar la fe a través de las Escrituras y la tradición, explicar la fe a través de la especulación teológica, y actualizar la fe aplicándola a la vida práctica. También discute las fuentes de la teología como la experiencia de fe, la práctica de fe, y la Palabra de Dios. Finalmente, aborda cuestiones como el lenguaje analógico y
Este documento describe la investigación teológica. Explica que la investigación es un proceso sistemático de búsqueda de conocimiento para resolver problemas mediante la recopilación y análisis de información. También describe las etapas esenciales de la investigación como la identificación del problema, recopilación de datos, y evaluación. Además, destaca la importancia de que el investigador cristiano reconozca que toda verdad procede de Dios.
Apostila Para as 40 aulas de Educação Religiosaelias pereira
O documento apresenta uma série de aulas sobre temas como autoconhecimento, relacionamentos interpessoais, valores e ética. As atividades incluem testes, discussões, produção de textos e resolução de problemas com o objetivo de desenvolver o raciocínio dos alunos.
Conteúdo de palestra ministrada no dia 03 e 04 de junho pelo pastor Natalino das Neves no Simpósio para educadores(as) de EBD na Regional de Boa Vista em Joinville-SC. Evento coordenado pelo pastor Josias Rosa, Coordenador Geral de EBD da IEADJO.
O documento fornece orientações para professores de Escola Dominical sobre como planejar e conduzir aulas eficazes, com o objetivo de ensinar os princípios bíblicos e promover a mudança de vida dos alunos. Ele discute os objetivos da Escola Dominical, métodos de ensino, como fazer perguntas, visitar alunos, e a importância de oração e preparo para transformar vidas através da Palavra de Deus.
Este documento descreve o estágio de um aluno de licenciatura em biologia em um colégio técnico. O estágio foi realizado no curso técnico em meio ambiente, onde o aluno ministrou aulas sobre biologia celular para uma turma do primeiro ano durante 11 semanas. O documento detalha os recursos didáticos utilizados e as técnicas pedagógicas empregadas nas aulas, como aula expositiva dialógica e jogos educativos.
O documento discute didática e manejo de classe. Aborda como pensar em didática é pensar no trabalho do professor e nas práticas de ensino. Também apresenta considerações sobre aprendizagem, estilos de aprendizagem, métodos de ensino e fatores que motivam os alunos.
[1] O documento discute o planejamento e ensino de aulas bíblicas dinâmicas. [2] Ele explica os passos para aprender a ensinar, incluindo depender de Deus, aprender continuamente, organizar o estudo e ter uma estrutura de aprendizagem. [3] O documento também descreve as etapas para planejar uma aula, como identificação, objetivos, conteúdo, integração, métodos, recursos e avaliação.
O documento fornece informações sobre planejamento de aulas bíblicas na escola dominical, incluindo a importância do planejamento, etapas para planejar uma aula, como motivar os alunos e usar a criatividade no ensino.
O discurso do professor diante do trabalho piscomotor nas series inicais um c...Lodja Myrelle
* O documento discute o papel do professor no desenvolvimento psicomotor de crianças nas séries iniciais através de atividades lúdicas e brincadeiras. Ele apresenta a fundamentação teórica, metodologia, análise de resultados e considerações finais sobre como a psicomotricidade contribui para a formação das crianças.
O documento discute técnicas de ensino e a pedagogia de Jesus em 3 frases:
1) Apresenta métodos de ensino como aula expositiva, debate, perguntas e respostas e trabalho em grupo e como Jesus usava as Escrituras, o mundo natural e a vida cotidiana como material de ensino.
2) Discutem características da lição de Jesus como planejamento, uso de objetos, dramatização e histórias para ensinar.
3) O objetivo do ensino de Jesus era preparar os discípulos para o serviço cristão e
Luckesi art avaliacao entrev_jornal_do_brasil2000Uneb/Ufba
O documento discute a evolução histórica da avaliação da aprendizagem, desde os exames sistematizados pelos jesuítas no século XVI até as concepções modernas. Ainda hoje, a avaliação nas escolas se concentra nos exames, que são pontuais, classificatórios e seletivos, em vez de ser um processo diagnóstico e inclusivo com foco na aprendizagem do aluno.
Luckesi art avaliacao entrev_jornal_do_brasil2000Uneb/Ufba
O documento discute a evolução histórica da avaliação da aprendizagem, desde os exames sistematizados pelos jesuítas no século XVI até as concepções modernas. Ainda hoje, a avaliação nas escolas se concentra em examinar e classificar os alunos, em vez de diagnosticar suas necessidades e melhorar o aprendizado.
Artigo Relatório de estágio nos anos iniciais.renatalguterres
O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de licenciatura em pedagogia. Ela realizou seu estágio em uma escola estadual com turma de 2o ano do ensino fundamental, observando inicialmente a dinâmica da sala de aula e depois ministrando aulas. Seu relato destaca os desafios de lidar com a diversidade de níveis de aprendizagem entre os alunos e as estratégias que utilizou para engajar toda a turma, como atividades em grupo e diferenciação de tarefas.
A formação integral do professor da ebd no novo milênioprfavinho
1) O documento discute a formação integral do professor da Escola Bíblica Dominical no novo milênio, abordando os preparos bíblico-espiritual, teológico e didático necessários;
2) É importante que o professor tenha conhecimento da Bíblia, seja um exemplo cristão e saiba transmitir ensinamentos de forma clara e variada, colocando o aluno no centro do processo de aprendizagem;
3) Jesus é apontado como o modelo perfeito de professor, utilizando diversos métodos de ensino para
O documento discute vários processos de aprendizagem da língua portuguesa, incluindo a atenção, formação de conceitos, habituação, memória, percepção, raciocínio e solução de problemas. Também aborda diferentes modalidades de aprendizagem e o papel fundamental do professor nesse processo.
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E o nosso canal no Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCMoFJwfZXBOIESHIEprOY9w
Este documento describe el método hermenéutico teológico de la teología de la liberación a través de tres actos: 1) La praxis histórica de liberación como punto de partida para la acción cristiana y reflexión teológica, centrándose en las urgencias de los oprimidos. 2) La reflexión crítica a través de un análisis objetivo y subjetivo de la realidad usando herramientas analíticas. 3) La lectura situada de la Palabra de Dios y la fe a la luz del context
O documento introduz o estudo da teologia definindo-a como a explanação e explicação metodológica da revelação divina recebida na fé. Discutem-se as fontes da teologia, sua natureza eclesial e como ciência, destacando que nasce da fé mas busca a inteligência, e deve estar a serviço da Igreja.
Uma introdução ao estudo da Teologia: sua importância e aplicação para a vidaRobson Tavares Fernandes
1. O documento discute a importância da teologia e como ela serve para compreender Deus e Sua ação no mundo.
2. A teologia é o estudo sistemático de Deus e de doutrinas religiosas como a Cristologia e a Escatologia.
3. Entender corretamente quem é Deus através da teologia influencia como compreendemos o mundo ao nosso redor.
Este documento resume los principales elementos del método teológico. Explica que la teología se construye a través de tres momentos: escuchar la fe a través de las Escrituras y la tradición, explicar la fe a través de la especulación teológica, y actualizar la fe aplicándola a la vida práctica. También discute las fuentes de la teología como la experiencia de fe, la práctica de fe, y la Palabra de Dios. Finalmente, aborda cuestiones como el lenguaje analógico y
Este documento describe la investigación teológica. Explica que la investigación es un proceso sistemático de búsqueda de conocimiento para resolver problemas mediante la recopilación y análisis de información. También describe las etapas esenciales de la investigación como la identificación del problema, recopilación de datos, y evaluación. Además, destaca la importancia de que el investigador cristiano reconozca que toda verdad procede de Dios.
Apostila Para as 40 aulas de Educação Religiosaelias pereira
O documento apresenta uma série de aulas sobre temas como autoconhecimento, relacionamentos interpessoais, valores e ética. As atividades incluem testes, discussões, produção de textos e resolução de problemas com o objetivo de desenvolver o raciocínio dos alunos.
Conteúdo de palestra ministrada no dia 03 e 04 de junho pelo pastor Natalino das Neves no Simpósio para educadores(as) de EBD na Regional de Boa Vista em Joinville-SC. Evento coordenado pelo pastor Josias Rosa, Coordenador Geral de EBD da IEADJO.
O documento fornece orientações para professores de Escola Dominical sobre como planejar e conduzir aulas eficazes, com o objetivo de ensinar os princípios bíblicos e promover a mudança de vida dos alunos. Ele discute os objetivos da Escola Dominical, métodos de ensino, como fazer perguntas, visitar alunos, e a importância de oração e preparo para transformar vidas através da Palavra de Deus.
Este documento descreve o estágio de um aluno de licenciatura em biologia em um colégio técnico. O estágio foi realizado no curso técnico em meio ambiente, onde o aluno ministrou aulas sobre biologia celular para uma turma do primeiro ano durante 11 semanas. O documento detalha os recursos didáticos utilizados e as técnicas pedagógicas empregadas nas aulas, como aula expositiva dialógica e jogos educativos.
O documento discute didática e manejo de classe. Aborda como pensar em didática é pensar no trabalho do professor e nas práticas de ensino. Também apresenta considerações sobre aprendizagem, estilos de aprendizagem, métodos de ensino e fatores que motivam os alunos.
[1] O documento discute o planejamento e ensino de aulas bíblicas dinâmicas. [2] Ele explica os passos para aprender a ensinar, incluindo depender de Deus, aprender continuamente, organizar o estudo e ter uma estrutura de aprendizagem. [3] O documento também descreve as etapas para planejar uma aula, como identificação, objetivos, conteúdo, integração, métodos, recursos e avaliação.
O documento fornece informações sobre planejamento de aulas bíblicas na escola dominical, incluindo a importância do planejamento, etapas para planejar uma aula, como motivar os alunos e usar a criatividade no ensino.
O discurso do professor diante do trabalho piscomotor nas series inicais um c...Lodja Myrelle
* O documento discute o papel do professor no desenvolvimento psicomotor de crianças nas séries iniciais através de atividades lúdicas e brincadeiras. Ele apresenta a fundamentação teórica, metodologia, análise de resultados e considerações finais sobre como a psicomotricidade contribui para a formação das crianças.
O documento discute técnicas de ensino e a pedagogia de Jesus em 3 frases:
1) Apresenta métodos de ensino como aula expositiva, debate, perguntas e respostas e trabalho em grupo e como Jesus usava as Escrituras, o mundo natural e a vida cotidiana como material de ensino.
2) Discutem características da lição de Jesus como planejamento, uso de objetos, dramatização e histórias para ensinar.
3) O objetivo do ensino de Jesus era preparar os discípulos para o serviço cristão e
Luckesi art avaliacao entrev_jornal_do_brasil2000Uneb/Ufba
O documento discute a evolução histórica da avaliação da aprendizagem, desde os exames sistematizados pelos jesuítas no século XVI até as concepções modernas. Ainda hoje, a avaliação nas escolas se concentra nos exames, que são pontuais, classificatórios e seletivos, em vez de ser um processo diagnóstico e inclusivo com foco na aprendizagem do aluno.
Luckesi art avaliacao entrev_jornal_do_brasil2000Uneb/Ufba
O documento discute a evolução histórica da avaliação da aprendizagem, desde os exames sistematizados pelos jesuítas no século XVI até as concepções modernas. Ainda hoje, a avaliação nas escolas se concentra em examinar e classificar os alunos, em vez de diagnosticar suas necessidades e melhorar o aprendizado.
Artigo Relatório de estágio nos anos iniciais.renatalguterres
O documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de licenciatura em pedagogia. Ela realizou seu estágio em uma escola estadual com turma de 2o ano do ensino fundamental, observando inicialmente a dinâmica da sala de aula e depois ministrando aulas. Seu relato destaca os desafios de lidar com a diversidade de níveis de aprendizagem entre os alunos e as estratégias que utilizou para engajar toda a turma, como atividades em grupo e diferenciação de tarefas.
A formação integral do professor da ebd no novo milênioprfavinho
1) O documento discute a formação integral do professor da Escola Bíblica Dominical no novo milênio, abordando os preparos bíblico-espiritual, teológico e didático necessários;
2) É importante que o professor tenha conhecimento da Bíblia, seja um exemplo cristão e saiba transmitir ensinamentos de forma clara e variada, colocando o aluno no centro do processo de aprendizagem;
3) Jesus é apontado como o modelo perfeito de professor, utilizando diversos métodos de ensino para
O documento discute vários processos de aprendizagem da língua portuguesa, incluindo a atenção, formação de conceitos, habituação, memória, percepção, raciocínio e solução de problemas. Também aborda diferentes modalidades de aprendizagem e o papel fundamental do professor nesse processo.
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O documento discute diversos aspectos da aprendizagem humana, incluindo: 1) As três leis básicas da aprendizagem; 2) Fatores que influenciam a aprendizagem como aspectos biopsicossociais, família, meio ambiente e afetividade; 3) Diferenças individuais entre os alunos e seus estilos de aprendizagem.
Este documento é uma apostila sobre uma reunião de expositores de um Centro Espírita. A apostila contém informações sobre a postura do expositor diante da sala de aula, métodos de ensino para dinamizar as aulas e o uso de recursos audiovisuais como slides e retroprojetor.
O documento discute estratégias de ensino-aprendizagem, incluindo a importância do planejamento de aulas, do uso de metodologias diversificadas e da adequação das estratégias à idade dos alunos. Ele também descreve especificamente oito estratégias como aulas expositivas, estudos de caso, aulas práticas e lúdicas, divisão da sala em grupos de verbalização e observação, técnica de Phillips 66 e tempestade cerebral.
Semelhante a Teologia da educação cristã bacharel aula do dia 11 de maio (20)
A carta descreve a igreja de Tiatira como tolerante ao pecado, permitindo a atuação de uma falsa profetisa chamada Jezabel. Apesar disso, o pastor era trabalhador e fiel. Jesus adverte sobre o juízo a Jezabel e seus seguidores, mas reconhece os fiéis que se mantinham afastados da doutrina falsa.
Lição 5 Pergamo a igreja casada com o mundoJose Ventura
A lição discute a carta de Jesus à igreja de Pérgamo mencionada no Apocalipse. A igreja enfrentava a idolatria e perseguição da cidade, além de heresias como a doutrina de Balaão e dos nicolaítas. Da mesma forma, as Assembleias de Deus no Brasil enfrentam hoje uma crise doutrinária e moral, e precisam se arrepender para não sofrerem as consequências prometidas na Bíblia.
Lição 4 Esmirna a igreja confessante e mártirJose Ventura
A carta descreve a Igreja de Esmirna como "mártir e confessante", que enfrentava grande tribulação e pobreza devido à perseguição, mas era espiritualmente rica. O bispo Policarpo foi um exemplo de fidelidade, tendo sido martirizado por se recusar a negar sua fé em Cristo. A carta serve de advertência contra a idolatria do "poder" e "prosperidade" e exorta a igreja a permanecer firme na fé, como a igreja de Esmirna.
O documento é uma lição bíblica sobre a carta de Jesus à igreja de Éfeso mencionada no Apocalipse. A igreja de Éfeso era conhecida por suas obras, mas havia esquecido o primeiro amor. Jesus pede que ela se lembre desse amor e se arrependa. A lição também alerta que é preciso ter amor para Deus e o próximo, não apenas realizar obras.
Lição 1 Apocalipse a revelação de jesus cristoJose Ventura
Este documento apresenta o plano de estudos bíblicos para o segundo trimestre de 2012 de uma escola dominical. O tema será o livro de Apocalipse, com foco nas sete cartas às igrejas da Ásia. Serão abordados tópicos como a autoria, data, local da escrita e divisões do livro, além de alertar sobre os perigos das heresias e a necessidade de viver para a glória de Deus até a volta de Cristo.
1) A lição discute como buscar um avivamento espiritual na igreja, com ênfase na oração e no estudo bíblico.
2) Analisa o clamor do profeta Habacuque por um avivamento e traz exemplos da igreja primitiva em busca de características de uma igreja avivada.
3) Adverte sobre os perigos do avivamentismo e defende que o verdadeiro avivamento vem de Deus, não de técnicas humanas.
Lição 12 conservando a pureza do movimento pentecostalJose Ventura
1. A lição discute a importância da igreja manter a pureza da doutrina e se proteger de falsos ensinos.
2. Satanás usa de sutileza para infiltrar heresias no meio do povo de Deus através de falsos mestres e doutrinas.
3. A igreja deve ser a guardiã da sã doutrina estudando cuidadosamente a Bíblia e orando para discernir o verdadeiro do falso.
Lição 9 a pureza do movimento pentecostalJose Ventura
O documento discute as origens do Pentecostalismo cristão, traçando suas raízes no Pentecostes judaico e no derramamento do Espírito Santo no dia de Pentecostes após a morte de Jesus. Também aborda a trajetória do movimento pentecostal e distingue as características das igrejas pentecostais tradicionais dos novos movimentos neopentecostais.
Teologia da liderança e da administração dias 25 de maio e 2 de junhoJose Ventura
Este documento discute os fundamentos bíblicos da liderança cristã, enfatizando que Deus usa os fracos e imperfeitos. Através de exemplos como José, Moisés e Paulo, mostra que a preparação para a liderança requer provações, e que Deus transforma as fraquezas em força. Também destaca a importância do líder seguir o modelo de Cristo de ser servo.
Teologia da liderança e da administração dias 9 e 16 de junhoJose Ventura
O documento discute os métodos de liderança de Jesus e como os líderes cristãos podem seguir seu exemplo. Ele analisa como Jesus interagiu com diferentes pessoas, enfatizando a importância de conhecer os liderados, evitar julgamentos e usar métodos apropriados de acordo com cada situação e pessoa.
Teologia da liderança e da administração dias 9 e 16 de junhoJose Ventura
O documento discute a teologia da liderança cristã e como Jesus lidou com as pessoas. Ele ensina que os líderes devem conhecer seus seguidores, tratá-los com compaixão como Jesus fez, e usar métodos apropriados para cada pessoa com base em suas necessidades.
Teologia da liderança e da administraçãoJose Ventura
Este documento discute os fundamentos bíblicos da liderança cristã. Apresenta como Deus usa as fraquezas humanas e transforma pessoas imperfeitas em líderes poderosos através de Sua graça. Também destaca exemplos bíblicos como José, Moisés e Paulo que amadureceram na liderança após passarem por longos períodos de provação.
Teologia da educação cristã bacharel aula 3Jose Ventura
O documento discute os princípios pedagógicos cristãos para o ensino e aprendizagem, incluindo como a informação é processada na mente, os níveis de aprendizagem, as leis da aprendizagem, o papel do professor, a apresentação de lições e sinais de boa pedagogia.
Pentecostalismo e a heresia unicista professor albertoJose Ventura
O documento discute o ressurgimento da heresia unicista no movimento pentecostal no início do século 20. O unicismo surgiu durante uma conferência em 1913 quando Robert McAlister pregou sobre batismo em nome de Jesus ao invés da Trindade. Isso levou John Schaepe e Franck Ewart a desenvolverem mais a doutrina unicista e a prática do batismo apenas em nome de Jesus.
Raizes historico teologicas do movimento pentecostalJose Ventura
O documento descreve as raízes histórico-teológicas do movimento pentecostal, incluindo três movimentos que influenciaram seu desenvolvimento: o avivamento wesleyano, o movimento dos irmãos de Plymouth e o fundamentalismo bíblico. Ele também discute as contribuições teológicas desses movimentos e cita trechos dos Cremos das Assembleias de Deus.
Educacao Teologica nas Assembleias de Deus Jose Ventura
O documento discute as perspectivas de líderes religiosos históricos sobre educação teológica, incluindo Martinho Lutero, João Calvino, os pietistas, John Wesley, Jonathan Edwards e outros. Muitos enfatizaram a importância da educação teológica formal, enquanto outros a criticaram, preferindo um estilo de ministério mais emocional e menos intelectual.
Teologia da educação cristã bacharel aula 3Jose Ventura
O documento discute os princípios pedagógicos cristãos para o ensino e aprendizagem, incluindo como a informação é processada na mente, os níveis de aprendizagem, as leis da aprendizagem, o papel do professor, a preparação e apresentação de lições e sinais de uma boa pedagogia.
Teologia da educação cristã bacharel aula 3Jose Ventura
O documento discute os princípios pedagógicos cristãos para o ensino e aprendizagem, incluindo como a informação é processada na mente, os níveis de aprendizagem, as leis da aprendizagem, o papel do professor, a apresentação de lições e sinais de boa pedagogia.
O documento discute vários tópicos escatológicos como o arrebatamento da igreja, a grande tribulação, o reino milenar de Jesus, o juízo final e o estado eterno. Ele fornece detalhes sobre os propósitos e aspectos do reino milenar, como a reconstrução do templo, a paz e justiça na terra e Israel como nação líder. Também descreve o juízo final perante o trono de Deus e a condenação final de todos os ímpios antes da chegada dos novos céus e nova
1) O documento discute a educação cristã e como ela deve se concentrar na pessoa como alvo, levando em conta sua postura existencial e desenvolvimento ao longo das fases da vida.
2) Dois objetivos básicos da psicologia existencial da educação cristã são ajudar os alunos a encontrar comunhão com Cristo e desenvolver sua imagem em Cristo.
3) A educação cristã deve orientar os alunos em todas as fases do desenvolvimento, usando uma linguagem apropriada para sua compreensão e aplicando a mensagem bíblic
2. O USO DOS MÉTODOS DE ENSINO Segundo o professor Antônio Gilberto, uma aula apresenta normalmente uma combinação de dois ou mais métodos. Nunca um só. Jesus ensinou usando métodos. Seguiremos seus passos no estudo dos métodos.
3. Métodos somente não resolvem, é necessário que tenha outras duas coisas: VIDA PROFESSOR MENSAGEM MÉTODOS
4. A ESCOLHA DOS MÉTODOS DEPENDE: 1.O grupo de idade 2.A capacidade do professor 3.Os recursos disponíveis 4.O tempo disponível 5.As instalações da sala
5. OS MÉTODOS Os métodos de ensino afetam os sentidos físicos, os quais são meios de comunicação da alma com o mundo exterior. É por meio deles que ela explora o mundo em volta de si, bem como recebe suas impressões.
6. O MÉTODO DA PRELEÇÃO Também chamado Expositivo, Mt 5.1,2 (ARC); Lc 4.22. Nunca deve ser usado só. Em combinação com outros métodos, como Jesus usou, é de grande valor no ensino. Sozinho, tem mais desvantagens do que vantagens. Nem sempre falar quer dizer ensinar! É praticamente nulo com os infantis. Não confundir com narração.
7. MÉTODO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS Também conhecido como método Socrático, por ter sido largamente usado por Sócrates. Por exemplo: Mateus 22.42-45, encerra com perguntas de Jesus.
8.
9. Ajuda a medir o conhecimento do aluno (Observe Mt 113.51; 16.9-12; 22.20; Mc 13.2
10.
11. Ao usar o método de discussão é importante que os alunos tenham informação do assunto. O professor precisa dominar o assunto e o grupo de forma a não permitir que o tema seja desviado, caso contrário, pode terminar em desorganização, confusão e até aborrecimentos.
12. Jesus usou esse método, com os dois discípulos no caminho de Emaús, Lc 24.15-27,32; Paulo usou esse método na sinagoga dos judeus, At 17.3,17; 18.4; 19.9.
13. MÉTODO AUDIOVISUAL Os registros mais antigos das primeiras civilizações trazidos à luz pela arqueologia estão em forma de desenhos. É o processo no qual o professor fala e mostra, resultando numa alta retenção de aprendizagem
20. IMPORTÂNCIA DESSE MÉTODO: É a forma mais fascinante de transmissão da verdade para as crianças. É a forma mais fácil de ensinar É muito adaptável.
21. VANTAGENS: Consiste num forte apelo ao interesse. É facilmente relembrada. Tem lições e aplicações próprias. Suscita prazer, criando um ambiente de prontidão para recepção da lição.
23. SUGESTÕES: 1. O sucesso de uma história depende de dois fatores: a) Esboço da história B) Habilidade do professor
24. 2. A história não pode ser muito longa e precisa ter um começo interessante. 3. Precisa haver um convite à imaginação e ansiedade pelo fim. 4. A narração deve ser crescente.
25. 5. O uso de discurso, repetição, pausas, expressão facial, tom de voz, gestos, mímicas, imitação, e personificação, são maneiras de ajudar a comunicar uma história.
26. ESTRUTURA DE UMA HISTÓRIA: Introdução Sucessão de acontecimentos. Um clímax que forme o ponto principal da história. Um fim que deixe a mente em repouso.
31. “Tenho a convicção de que a Escola Dominical é o único e maior centro para ensinar ao povo a Palavra de Deus, bem como, por si mesma, uma tremenda força evangelística”. Billy Grahm
32. Para melhor conhecer os seus alunos, seria interessante o professor confeccionar uma ficha de informações confidenciais. Observe o exemplo a seguir:
33. FICHA DE INFORMAÇÕES CONFIDENCIAIS Nome____________________________________________________________________________________________________ Endereço __________________________________________________________________Telefone_________________________ Idade _____________________ Data de nascimento ____________________Estado civil ___________________________________ Nível Escolar _____________________________________________________Profissão___________________________________ Nome dos pais ______________________________________________________________________________________________ Irmãos (nome e idade) ________________________________________________________________________________________ Irmãs (nome e idade) _________________________________________________________________________________________ Data da decisão à Cristo ___________________________________________Função Eclesiástica_____________________________ Outras decisões importantes ___________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ Observações: Participação na aulas_________________________________________________________________________________________ Atitudes___________________________________________________________________________________________________ Interesses_________________________________________________________________________________________________ Problemas_________________________________________________________________________________________________ Qualidades fortes ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________Qualidades fracas____________________________________________________________________________________________ Observações gerais: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
34. AO PREPARAR A LIÇÃO, O PROFESSOR DEVE: 1.Reconhecer a importância da sua tarefa 2.Esforçar-se em seguir o exemplo de Jesus 3.Orar por seus alunos individualmente 4.Estudar a matéria a ser ensinada 5.Providenciar os materiais necessários 6.Fazer o Plano de aula 7.Ensinar com calor no coração 8.Procurar a salvação e o crescimento espiritual dos seus alunos.
35. “Procura apresentar-te a Deus aprovado, como obreiro que não tem de que se envergonhar, que maneja bem a palavra da verdade”, II Timóteo 2.15. O Professor deve estar em constante desenvolvimento, pois consta que o conhecimento humano desenvolveu assim:
36.
37. O PROFESSOR E O PLANO DE AULA Título:Jesus Cristo Nosso Advogado Texto: I Jo 2.1 Eu quero que os meus alunos: Saibam: Jesus é o seu advogado Sintam: Segurança em Jesus
38. 3. Façam: Segundo as suas instruções Propósito: Confiança em Jesus Método: ? Versículo para decorar: Hb 4.15 Introdução: Por que precisamos de um advogado?
39. Porque o homem é culpado diante de Deus Temos necessidade de um advogado Para um tribunal divino somente um advogado divino Transição: Jesus, nosso advogado.
41. Aplicação Geral: Todos os homens estão debaixo do pecado, e portanto, todos dependem do único advogado. Aplicação específica: Entregue a Ele a sua causa.